怎樣上好物理試卷評(píng)講課

1、怎樣上好物理試卷評(píng)講課 黃家中心校 林昌明（縣一等）物理試卷評(píng)講課是物理教學(xué)中不可分割的一種重要課型，然而相對(duì)于教師講授新課、復(fù)習(xí)課和習(xí)題課，上好評(píng)講課難度更大。因?yàn)樗且环N反饋教學(xué)效果的綜合課型?？荚囀菫榱肆私鈱W(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度的一種有效方法和手段，也是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種重要方法，通過考試可以促進(jìn)學(xué)生復(fù)習(xí)功課，鞏固和加深所學(xué)知識(shí)，還能使學(xué)生了解自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和缺陷，明確下一次奮斗的目標(biāo)和方向。如何有效地通過試卷的分析評(píng)講讓學(xué)生有收獲并得到啟發(fā)呢？根據(jù)二十多年的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為要上好一堂物理評(píng)講課，除了遵循一般物理課的教學(xué)原則、教學(xué)規(guī)律之外，還要根據(jù)物理評(píng)講課的一些特點(diǎn)和

2、規(guī)律，重點(diǎn)做到“三評(píng)三講”。一、“三評(píng)”1、評(píng)錯(cuò)答題以防重滔覆撤。試卷中的錯(cuò)答題，直接反映了學(xué)生的思維缺陷。教師在改完試卷后，要把試卷中的錯(cuò)答題進(jìn)行逐一記錄分析，對(duì)答錯(cuò)的原因要全面了解。比如：審題不細(xì)；看錯(cuò)題目；遺漏條件；概念模糊；規(guī)律定律混淆；物理問題分析混亂；不能順利地運(yùn)用數(shù)學(xué)工具；解答問題不規(guī)范；作圖不符合要求；亂寫亂畫等。例如：一道選擇題，問以下說法錯(cuò)誤的是（ ），學(xué)生一看到題目不假思索地選擇一個(gè)正確說法而導(dǎo)致答題的錯(cuò)誤而失分，沒想到其實(shí)正確的說法還有多個(gè)。另外還要分析教師自身在教學(xué)環(huán)節(jié)上出現(xiàn)的問題，比如知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)遺漏，題目的類型沒有講過和練過，關(guān)鍵的問題強(qiáng)調(diào)不夠等。學(xué)生拿到試卷后，

3、首先是看分?jǐn)?shù)，緊接著就看錯(cuò)在哪兒，自己能檢查出來了，后悔；檢查不出來了，想立刻 知道答案。這時(shí)候講評(píng)錯(cuò)答題，學(xué)生會(huì)全神貫注，效果最好。另外及時(shí)評(píng)講對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤也是有相當(dāng)益處的，因?yàn)閷W(xué)生剛考過，印象深刻，更能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和糾正錯(cuò)誤，起到不錯(cuò)的效果。2、評(píng)優(yōu)解培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。錯(cuò)答題要講而且要重點(diǎn)評(píng)講，那么對(duì)做對(duì)的呢？也要講，我的體會(huì)是要評(píng)出其中的最優(yōu)解法即有創(chuàng)新的解法。常規(guī)性的正確解法是有基本的解題思路，也是每個(gè)學(xué)生必須掌握的，而且已經(jīng)形成了一定的解題思維定勢(shì)，應(yīng)該給予肯定，而那些簡(jiǎn)捷明快，構(gòu)思巧妙，新穎的解題方法更應(yīng)該給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，及時(shí)的講評(píng)可以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。3

4、、評(píng)新題增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力。之所以要把新題評(píng)講好，一是因?yàn)閷W(xué)生面對(duì)新穎的物理問題總感到不適應(yīng)，甚至不知所措，無從下手，答錯(cuò)率很高；二是新題的新穎之處需要點(diǎn)撥。使學(xué)生達(dá)到熟能生巧的目的。教師在評(píng)講新題前要做好兩點(diǎn)，一是摸清試題的新穎之處、新知識(shí)、新情景、新構(gòu)思、新題型。二是要把握其中的解題步驟，體會(huì)解題的切入點(diǎn)，預(yù)知可能出現(xiàn)的卡殼而容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤的地方，教師做到心中有數(shù)。近年來的物理中考常把物理知識(shí)融入到實(shí)際生活中，同時(shí)把當(dāng)今發(fā)生的時(shí)事以物理題的形式出現(xiàn)。如三峽工程、神舟七號(hào)飛船、汶川大地震、奧運(yùn)會(huì)等，這些知識(shí)點(diǎn)都是新題的具體體現(xiàn)。例如，北京奧運(yùn)會(huì)火炬的質(zhì)量、表面的花紋、燃料等都可以以物理新題的

5、形式出現(xiàn)考查學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。 二、“三講” 1、講共性和個(gè)性。對(duì)于多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的共性問題應(yīng)多花時(shí)間重點(diǎn)評(píng)講，依據(jù)課本大綱，深入淺出地闡述問題的實(shí)質(zhì)，使學(xué)生有深刻的認(rèn)識(shí)。有時(shí)對(duì)少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的特殊問題，在不傷害學(xué)生自尊心的情況下，巧妙點(diǎn)評(píng)，同樣會(huì)收到良好的教學(xué)效果。 2、講拓展和延伸。很多試題源于課本又高于課本，因?yàn)榄h(huán)境的變化，學(xué)生很有可能就會(huì)由于思維定勢(shì)不變而造成失分，此時(shí)善于分析和應(yīng)變很關(guān)鍵。所以一些題按原題講完后，要把原題進(jìn)行變化，與學(xué)生一起進(jìn)行解題后的反思。例如可以對(duì)原題的提問方式進(jìn)行改變，對(duì)原題的結(jié)論進(jìn)行衍生，也可以倒置因果關(guān)系，還可以把幾個(gè)過程幾個(gè)題目進(jìn)行組合等。另外一題多解也是物理試題出現(xiàn)的情況，教師應(yīng)有意識(shí)地涉及。 3、講思路和規(guī)范。進(jìn)入復(fù)習(xí)以后，尤其是中考的總復(fù)習(xí)后，我們的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，應(yīng)由重視基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)移到重視綜合能力訓(xùn)練上來。這期間，一些試卷的綜合程度難度更大。這就要求教師在講評(píng)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行考點(diǎn)分析，即思考試題都考查了哪些知識(shí)點(diǎn)？這些知識(shí)點(diǎn)在理解時(shí)有哪些注意點(diǎn)？本題是怎樣考的？解題的突破在哪里?解題的最佳途徑怎樣？另外，教師在講解評(píng)時(shí)應(yīng)做好示范，將嚴(yán)謹(jǐn)、富有邏輯性的解題清晰、規(guī)范地展現(xiàn)在學(xué)生面前，語言和板書也力求簡(jiǎn)潔扼要。 總之，物理評(píng)講課教學(xué)，