新式作文寫法指導(dǎo)

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文結(jié)構(gòu)的七種模式，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文結(jié)構(gòu)的七種模式，多一點(diǎn)套路，多一點(diǎn)高分多一點(diǎn)套路，多一點(diǎn)高分1.敘事體新材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)敘事體新材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作范式型作文寫作范式 【兩種最優(yōu)化兩種最優(yōu)化“文章圖樣文章圖樣” 】 1.文章最優(yōu)化結(jié)構(gòu)模型文章最優(yōu)化結(jié)構(gòu)模型 “起、承、起、承、轉(zhuǎn)、合轉(zhuǎn)、合” 2.文章最優(yōu)化結(jié)構(gòu)模型文章最優(yōu)化結(jié)構(gòu)模型 “起、轉(zhuǎn)、起、轉(zhuǎn)、承、合承、合”第第式式- 起承轉(zhuǎn)合起承轉(zhuǎn)合 【真題】18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分) 幾個(gè)同學(xué)聚在一起談?wù)搨骷覍?。小張說，他家的傳家寶是一個(gè)青花罐，有年頭有故事。小杜說，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。

2、小程說，她家把“忠厚傳家久，詩書繼世長”的祖訓(xùn)當(dāng)傳家寶。 你認(rèn)為什么樣的傳家寶更有價(jià)值?請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。【文章寫作思維模型文章寫作思維模型六段式六段式】 概念界定概念界定+因果分析因果分析+比較分析比較分析 1【起起】概念界定，概括比較，定任務(wù)，表態(tài)概念界定，概括比較，定任務(wù)，表態(tài)度。度。 2【一承一承】具體比較一，原因分析。具體比較一，原因分析。 3【二承二承】具體比較二，原因分析。具體比較二，原因分析。 4【三承三承】由表及里，分析深層原因，文化原由表及里，分析深層原因，文化原因或心理原因

3、或歷史原因。因或心理原因或歷史原因。 5【轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)】聯(lián)系當(dāng)下，背景分析，凸顯其聯(lián)系當(dāng)下，背景分析，凸顯其“最有最有價(jià)值價(jià)值”。 6【合合】再次概括比較，重申態(tài)度。再次概括比較，重申態(tài)度。 （運(yùn)用三到四次的因果分析，加以三到四次的比（運(yùn)用三到四次的因果分析，加以三到四次的比較分析）較分析）【主體分析部分主體分析部分】 三承一轉(zhuǎn)三承一轉(zhuǎn) 良訓(xùn)勝千金，傳家更有價(jià) 1所謂“傳家寶”， 。三種“傳家寶”各有價(jià)值。小張家的青花罐，；小杜家的勛章，；小程家的祖訓(xùn)，。在我看來，小程家的傳家寶最有價(jià)值。（概念界定，概括比較，選定任務(wù)，表明態(tài)度） 2與小張家的傳家寶青花罐相比，小程家的傳家寶祖訓(xùn)，在更有價(jià)值。（具體比

4、較一，原因分析） 3與小杜家的傳家寶勛章相比，小程家的傳家寶祖訓(xùn)，在更有價(jià)值。（具體比較二，原因分析） 4其實(shí)，小程家的傳家寶祖訓(xùn)（“忠厚傳家久，詩書繼世長”）之所以更有價(jià)值，對于我們來講，還有更深層的原因，那就是它承載在中華民族優(yōu)秀的文化精神。忠厚者，；詩書者， 。所以，在我看來，小程家的祖訓(xùn)，不僅是一家之傳家寶，更是我們國人傳家之寶。（由表及里，分析深層原因，文化原因或歷史原因或心理原因） 5遺憾的是，如今中國經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，物質(zhì)生活走向小康，國人卻漸漸忘卻了這份“忠厚”與“詩書”的良訓(xùn)，逐利于虛偽奸詐之道，世風(fēng)日下，精神之花枯萎，。傳承中華良訓(xùn)，予國人以精神給養(yǎng)，正當(dāng)其時(shí)。（聯(lián)系失衡的當(dāng)下

5、，背景分析，凸顯其“最有價(jià)值”） 6有年代有故事的青花罐，爺爺?shù)膸酌秳渍?，固然，卻無；唯有小程家的祖訓(xùn)，方可助今人長傳忠厚之德，久繼詩書之脈，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的豐盈與精神的富足。故曰，小程家的傳家之寶最有價(jià)值！（再次概括比較，重申態(tài)度）七段七段 = 起起 + 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) + 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) + 承承 + 承承 + 承承 + 合合 第式- 起轉(zhuǎn)承合 【真題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的

6、“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。 這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。要套作，不得抄襲。 文章展開思維框架 1.起選定任務(wù)，表明態(tài)度，開啟全文。 2.轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)向肯定其他兩個(gè)，扣準(zhǔn)題意。 3.轉(zhuǎn)再轉(zhuǎn)，回到肯定更具風(fēng)采的那個(gè)（原因分析、背景分析） 4.承證明最具風(fēng)采（比較

7、分析、因果分析） 5.承證明最具風(fēng)采（例證法、因果分析） 6.承證明最具風(fēng)采（因果分析） 7.合重申論點(diǎn)，結(jié)束全文?！尽捌疝D(zhuǎn)承合”寫法】 【第1段】人生之路，以其多樣和繁盛充實(shí)著我們的生活，亦用其復(fù)雜和差異考驗(yàn)著我們的選擇。不同的人生之路決定不同的人生價(jià)值，我尤為欣賞大李,認(rèn)為他的人生最具風(fēng)采。 【起選定任務(wù)，表明看法，肯定大李最具風(fēng)采?！?【第2段】不可否認(rèn)，愛崗敬業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，變普通技藝為完美藝術(shù)的老王有他的風(fēng)采，他讓我們看到，平凡如你我的小人物，也可以通過潛心所熱愛事業(yè)的創(chuàng)造，為人生延展與增添價(jià)值;酷愛攝影，跋山涉水的小劉憑借對山水的熱愛和對藝術(shù)的執(zhí)著，將青山悠悠，流水深深的美景定格于鏡

8、頭瞬間，帶給人們以美的感受。這樣的人生，同樣具有風(fēng)采。 【轉(zhuǎn)先肯定其他兩位的風(fēng)采。以退為進(jìn)，扣住題干中的“風(fēng)采人物”闡述?！?【第3段】但是，我還是認(rèn)為大李最具風(fēng)采。在他的身上，體現(xiàn)的是“板凳做得十年冷”的對學(xué)術(shù)的純粹鉆研;是“吾志所向，一往無前”的對創(chuàng)新的極致追求;是“老驥伏櫪，志在千里”的對生命價(jià)值的充分自信與尊重。在人心浮躁的當(dāng)下，人們往往為了一紙文憑，一個(gè)空名爭得頭破血流，而像大李這樣葆有純凈與積極的人格就顯得尤為珍貴。 【轉(zhuǎn)再轉(zhuǎn)，回到最具風(fēng)采的那個(gè)。運(yùn)用因果分析中的“原因分析”與“背景分析”，緊扣材料中“當(dāng)代”一詞，分析大李“最具風(fēng)采”的理由，闡述自己看法。】 【第4段】我們的社會(huì)，

9、需要“老王”們用精妙的技藝增添精致，需要“小劉”們用精湛的藝術(shù)增加精彩。但若沒有了“大李”們對學(xué)術(shù)的潛心研究，我們就很可能被禁錮在當(dāng)代截面上，難以博古通今，繼往開來。我們的國家，亦可能失去創(chuàng)新帶來的無限發(fā)展動(dòng)力與潛力。大李依靠篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新的精神繼承前輩的學(xué)問，尋得生命科學(xué)的奧秘，無愧于先人，造福于后世，這樣的人，又怎能不具風(fēng)采? 【承比較分析與假設(shè)分析（因果分析中的結(jié)果分析），緊扣“學(xué)術(shù)”一詞，論證大李的最具風(fēng)采?！?【第5段】宋儒張載“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的歷史責(zé)任感與文化性格在大李的身上得到了傳承;袁隆平以及“兩彈一星”研制專家們的科學(xué)精神亦在大李身上

10、得到彰顯。大李用努力與拼搏，用理想與信念，用堅(jiān)守與堅(jiān)持，用熱愛與熱情走出了一條極具價(jià)值的科研人生之路。這樣的人，自然熠熠閃光;這樣的人生，注定風(fēng)采無限! 【承從歷史層面，緊扣“科學(xué)”一詞，運(yùn)用例證法和因果分析，進(jìn)一步證明大李的最具風(fēng)采】 【第6段】從時(shí)間的長河來看，每個(gè)人的存在不過是極短暫的一瞬;以宇宙為疆，光明也不過是局促的一隅。但是，人之為人的偉大，就在于我們可以依靠無限的創(chuàng)造與熱愛，探索生命的奧秘與科學(xué)的精彩，超越時(shí)間與生命的界限，為后世留下無限的財(cái)富。大李潛心學(xué)術(shù)，他的人生極具風(fēng)采! 【承緊扣“貢獻(xiàn)”一詞，運(yùn)用因果分析，從人的存在價(jià)值層面，再次論證大李的最具風(fēng)采】 【第7段】 我愿如大

11、李，潛心于學(xué)術(shù)，造福于未來! 【合重申論點(diǎn)，結(jié)束全文?！繌V州一?！芭劇钡臉?gòu)思 1、仔細(xì)讀好題、仔細(xì)讀好題： 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 某報(bào)為了發(fā)掘有溫度和人情味的新聞，引導(dǎo)讀者以溫暖的視角看待社會(huì)，開設(shè)了暖聞專欄。編輯部收到三則新聞： 一位賣油條的青年多年堅(jiān)持不用有害的“復(fù)炸油”炸油條，給顧客提供新鮮健康的油條，被網(wǎng)友稱贊為最帥的良心“油條哥”。 一位老父親從外地來醫(yī)院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說不上話。老人家等了兩個(gè)多小時(shí)后，只好掛了個(gè)號，和兒子見了一面。 某地舉辦珍品畫展，一位男孩在探身觀賞時(shí)不慎跌倒，損害一副珍貴名畫，主辦方認(rèn)為

12、男孩只有12歲，又不是故意的，因此僅備案而未報(bào)案，希望男孩的心理不要受到影響。 從以上新聞中選擇一則刊登在從以上新聞中選擇一則刊登在暖聞暖聞專欄中，你認(rèn)為哪一則專欄中，你認(rèn)為哪一則更合適？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，更合適？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。選擇。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不得抄襲。 2、明確寫作任務(wù)：、明確寫作任務(wù)： 本題的作文任務(wù)是“從以上新聞中選擇一則刊登在暖聞專欄中，你認(rèn)為哪一則更合適？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇?！?

13、選擇一則哪一則更合適？更合適得有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)？那么，標(biāo)準(zhǔn)是什么？題目中第一句就是“某報(bào)為了發(fā)掘有溫度和人情味的新聞，引導(dǎo)讀者以溫暖的視角看待社會(huì)，開設(shè)了暖聞專欄?！?具體說這里有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：1、有溫度，2、有人情味，3、溫暖。那么，好了，只要我們用這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一一去衡量，比較一下，看看哪一個(gè)更符合這些標(biāo)準(zhǔn)，就選擇哪一個(gè)。 “請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。”這句話的意思是：你的思考、權(quán)衡與選擇，都必須在材料內(nèi)容及含意范圍內(nèi)，否則，跑題。 思考的具體表現(xiàn)是議論說理，權(quán)衡的具體表現(xiàn)是比較分析，選擇的具體表現(xiàn)是結(jié)論（我認(rèn)為-更合適）。 議論說理、比較分析的范圍是“材料內(nèi)容及含意”，所以

14、，三則材料的內(nèi)容、含意必須揭示出來。 3、還有工作要做：、還有工作要做： （1）三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的含意要界定，這是關(guān)鍵概念，是衡量標(biāo)準(zhǔn)，含意必須界定清晰，否則，無法對比、辨別、判斷。 （2）準(zhǔn)確揭示作文材料的含意，即核心精神，這是對比、辨別的具體內(nèi)容、對象。 （3）明確主體思維：比較思維、因果思維。 4、列出提綱：、列出提綱： 開頭：簡潔地?cái)⒄f三個(gè)材料的內(nèi)容及含意，點(diǎn)明自己選擇的一則新聞?！咎岢鰡栴}】 主體：【分析問題】 （1）暖聞要求更有溫度+解釋溫度+比較評價(jià)三則新聞的溫度+得出小結(jié)論 （2）暖聞要求更有人情味+解釋人情味+比較評價(jià)三則新聞的人情味+得出小結(jié)論 （3）暖聞要求更溫暖+解釋溫暖+比較

15、評價(jià)三則新聞的溫暖+得出小結(jié)論 （4）綜合以上分析，我認(rèn)為-更合適。聯(lián)系社會(huì)實(shí)際（反面事例），落實(shí)“以溫暖的視角看待社會(huì)”，正反對比說意義、作用、危害等?！窘鉀Q問題】 結(jié)尾：呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文，發(fā)出呼吁，為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)中國夢，人人都作出自己的貢獻(xiàn)。三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作六法三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作六法 1.析材料 2.論危害 3.挖根源 4.提辦法 5.聯(lián)現(xiàn)實(shí) 6.作結(jié)論（作呼告） 常用結(jié)構(gòu)模式： 引簡潔（簡引材料、提出觀點(diǎn)、褒貶分明） 議充分（正反對比、假設(shè)因果、點(diǎn)面層進(jìn)） 聯(lián)緊扣（明析原因、直指危害、闡明意義） 結(jié)點(diǎn)題（尋找對策、倡議勸勉、呼吁號召）四、基本結(jié)構(gòu)四、基本結(jié)構(gòu)

16、1、引：引敘是議論文的開頭部分，引用所給材料的部分內(nèi)容，或者概括記敘這件事情。好的引敘既要簡明扼要，引發(fā)讀者的閱讀興趣，又要引出評述點(diǎn)。 2、釋：解釋突出評述的重點(diǎn)，鮮明指出自己的態(tài)度、觀點(diǎn)。 3、議：是議論文的分析問題部分，也是論證中心論點(diǎn)的重點(diǎn)部分，它的任務(wù)是分析問題，組織論據(jù)來論證論點(diǎn)的正確。 這一部分的安排和論證層次要有嚴(yán)密的邏輯性。論點(diǎn)和論據(jù)的聯(lián)系，論述的先后次序，文章的層層推理，這些都要根據(jù)事理的內(nèi)在規(guī)律，并考慮說服效果來組織安排要做到綱舉目張，環(huán)環(huán)相扣，使觀點(diǎn)和材料有機(jī)地，富有邏輯效果地統(tǒng)一起來。以收到以理服人的效果。 一般可以分以下三步來寫作： 、抓住材料中的人和事，就事論事，

17、分析原因。 、在分析材料的基礎(chǔ)上，注意指出問題的普遍意義、提出解決問題的措施。 、主體論證段落：采用“中心句支撐句”（分論點(diǎn)）的格式進(jìn)行道理論證和事實(shí)論證，從而達(dá)到論證觀點(diǎn)的目的 4、聯(lián)：即“聯(lián)系現(xiàn)實(shí)” 議論文的寫作一定要具有時(shí)代性，要對現(xiàn)實(shí)生活有指導(dǎo)意義。在本論結(jié)束之后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)或者作者生活實(shí)際，談?wù)務(wù)擖c(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義，這樣可以引發(fā)讀者更多思考，或者發(fā)出呼告，引起讀者的特別關(guān)注，以達(dá)成作者寫作的目的和針對性，這樣可以加深議論的力度。 5、結(jié)：即“結(jié)論” 這個(gè)結(jié)論是緊承前面的“聯(lián)”而來，從對現(xiàn)實(shí)生活的分析得出結(jié)論，更能夠令讀者接受，同時(shí)也進(jìn)一步強(qiáng)化了作者在文章開頭提出的中心論點(diǎn)，起到首尾呼應(yīng)的作

18、用，使全文成為一個(gè)不可分割的整體。五、引理事聯(lián)結(jié)思維模型五、引理事聯(lián)結(jié)思維模型 “引”，即引出論點(diǎn)； “理”，就是闡述論點(diǎn)包含的基本道理； “事”，就是舉事例，對事例進(jìn)行分析； “聯(lián)”，就是聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)加以說明； “結(jié)”，就是打造一個(gè)好的結(jié)尾，收束全文。六、基本結(jié)構(gòu)模式如下 1、敘述評論對象 2、分析實(shí)質(zhì) 3、分析成因 4、分析價(jià)值 5、表明態(tài)度七、新材料作文寫作七、新材料作文寫作“五步成文法五步成文法”“引引”“”“析析”“”“提提”“”“聯(lián)聯(lián)”“”“結(jié)結(jié)” 、“引引”定向剪裁，概述材料。定向剪裁，概述材料。 所謂“概述”，就是不能將題目所給材料原文照搬，而是對準(zhǔn)自己立論的指向剪裁材料，使材料為我所用的“定向剪裁”。應(yīng)抓住材料的核心內(nèi)容簡要敘述，引述時(shí)應(yīng)注意： 、要有針對性。即所引的材料一定要符合題旨的需要，能為中心（論點(diǎn)）服務(wù)；同時(shí)根據(jù)中心（論點(diǎn)）的需要，恰當(dāng)?shù)靥幚砗盟牧系脑斅浴?、要概括。即對所