公園調(diào)研（課堂PPT）

1、1(一)設(shè)計(jì)概況前期調(diào)研分析 該地塊為矩形地塊，總占地面積約3000平方米左右。地塊北部、東部為居民區(qū)，西部有學(xué)校以及小型商圈，南部有小型集散廣場(chǎng)設(shè)置，同時(shí)南部還有大面積湖水菱湖分布，水源充足。1.1設(shè)計(jì)背景 此次設(shè)計(jì)的地塊位于安徽省安慶市湖心南路。由于缺乏規(guī)劃，該地塊處于荒廢階段，為更好利用該地塊，美化周邊環(huán)境，現(xiàn)將其改造為街邊小型公園。1.2原始空間分析（二）人、物調(diào)查分析 在使用人群定位上，不同群體有著不同的心理特征和行為方式，這些決定著空間布局方式和整體風(fēng)格。并且由于基地周邊已經(jīng)有供居民休閑的公園，因此該基地定位人群主體為青少年。 活動(dòng)人群主體為青少年，青少年在平時(shí)繁重的課業(yè)后，需要一

2、個(gè)完全防松身心，自在玩耍的空間。同時(shí)在審美需求上更加注重新穎，美觀與使用兼并的空間。滿足他們的課余活動(dòng)，如輪滑、滑板等。除了青少年外，使用者也包括中老年人群，他們更加注重場(chǎng)地的舒適性以及對(duì)綠化的要求更高。 2.1主體人群分析2.2使用者活動(dòng)分析組員：程欣2011071121汪玨2011071123李寧20110711252前期調(diào)研分析2.3主體人群行為習(xí)慣分析 學(xué)齡前期：歲或歲為學(xué)齡前期。這階段小孩有求知欲，模仿力強(qiáng)，好奇多問(wèn)，多由家長(zhǎng)看護(hù)前提下出行。 學(xué)齡期：1114歲為學(xué)齡期。兒童處于小學(xué)階段，智能發(fā)育進(jìn)展較快，可具有較好的綜合分析能力，活蹦亂跳，喜歡各類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)，可自主活動(dòng)。 青春期：1

3、4歲以上。愛(ài)好自由，追求時(shí)尚，對(duì)新潮事物接受能力強(qiáng)，常與好友結(jié)伴。 不同年齡段所需要的娛樂(lè)設(shè)施各有不同。青春期以前的兒童更加趨向于固定的康樂(lè)設(shè)施，如秋千等。而青春期的青少年則更加趨向于開(kāi)放的活動(dòng)場(chǎng)地，以便于其自由活動(dòng)，如滑板運(yùn)動(dòng)以及輪滑運(yùn)動(dòng)等街頭運(yùn)動(dòng)。3國(guó)內(nèi)外景觀分析 公園里的游樂(lè)場(chǎng)充分利用地形優(yōu)勢(shì)，包含了許多玩樂(lè)設(shè)施供市民使用。例如有隧道式滑梯、路堤滑梯、攀登網(wǎng)、纜道、沙坑和戲水區(qū)等。公園里還有一個(gè)高12米的樹(shù)屋，可以俯瞰整個(gè)公園。布萊克斯蘭公園4國(guó)內(nèi)外景觀分析萊姆維滑板公園 丹麥萊姆維市政府與景觀設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)EFFEKT合作，把臨海港的一塊坐落在美麗環(huán)境中的閑置工業(yè)用地改建成眾望所歸的娛樂(lè)休閑地。 這塊娛樂(lè)休閑地通過(guò)“滑板+公園”的概念，被打造成為一個(gè)新型的，可適應(yīng)不同年齡段市民的各種需求的多功能城市公園區(qū)，成為一個(gè)受歡迎的新社會(huì)空間。 5國(guó)內(nèi)外景觀分析英國(guó)皇家植物園空中走道 這座垂直高度為18米、長(zhǎng)度為200米的“空中走道”(Kew Tree Top Walkway)，由曾經(jīng)設(shè)計(jì)過(guò)倫敦標(biāo)志性建筑“倫敦眼”(London Eye)的著名建筑師馬克思巴爾菲德(Marks Barfield)設(shè)計(jì)的。有了這條走道，游客們便可以通過(guò)它走進(jìn)綠色深處，真正零距離接觸栗子樹(shù)、菩提樹(shù)、橡樹(shù)和其他樹(shù)種“高不可攀”的枝葉。此外，走道還為游人觀