《我不能失信》

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上21*我不能失信指導(dǎo)思想本課是部編版教材三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元的第四篇課文，是一篇略讀課文。這篇課文講述的是宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的故事。課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信還是留了下來(lái)，履行了自己的諾言。選編這篇課文的意圖，一是要使學(xué)生感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面獲得啟示；二是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課“耀、慶”等5個(gè)生字，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.默讀課文，把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可

2、貴品質(zhì)。3.自主學(xué)習(xí)，默讀課文，合作交流討論。4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。5.感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生透過(guò)對(duì)話和動(dòng)作來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)重點(diǎn)句子的分析，感受人物的可貴品質(zhì)。【教學(xué)過(guò)程】一、談話交流，導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們，你有好朋友嗎？你覺(jué)得什么樣的人才能成為你的好朋友？學(xué)生暢所欲言，當(dāng)有人說(shuō)出守信用時(shí)，板書。師：誠(chéng)實(shí)守信是在我們生活當(dāng)中是一種重要的品質(zhì)。2.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的故事。板書課題，（板書：我不能失信）師：看了這個(gè)題目，你產(chǎn)生了什么問(wèn)題？預(yù)測(cè)：“信”指什么？“失信”是什么意思？師：你們的問(wèn)題很棒。二

3、、初讀課文，整體感知。1.我們先來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)故事的主人公-宋慶齡（圖片導(dǎo)入）2.檢查自學(xué)情況。（1）把自己新學(xué)到的生字詞讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)出示生字: 耀慶盼歉疊出示詞語(yǔ)：（課件出示） 疊花籃、解釋、歉意、道歉 盼著（2）自由讀；指名讀；開(kāi)火車讀；齊讀。3.默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？（課件出示5）課文講一早晨，宋耀如一家(準(zhǔn)備)到一位(朋友)家去，二女兒宋慶齡(也很想去)。她突然想起(要教小珍學(xué)疊花籃)，爸爸媽媽都勸她(改天再教)，但她為了(守信)還是(留了下來(lái))，履行了自己的諾言。三、深入探究，感悟文法。師：小慶鈴真是一個(gè)守信的孩子，這個(gè)故事發(fā)生在他們準(zhǔn)備去伯伯家的時(shí)候。(一) 宋慶齡想

4、不想去伯伯家呢？預(yù)設(shè)：想師：從哪些句子可以看出她很想去？（集體朗讀：二女兒宋慶齡顯得特別高興，她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦!伯伯還說(shuō)準(zhǔn)備送她一只呢!）師：從哪些詞語(yǔ)可以看出她很想去？（早就盼望、特別高興）她知道自己要去之后，心情如何？（特別高興）什么吸引她去？（鴿子）鴿子長(zhǎng)什么樣的？（尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦）師：如果有人說(shuō)送你一只，你的心情會(huì)如何？(激動(dòng)，我會(huì)更加想去)師：那她去成功了嗎？我們一起來(lái)研究接下來(lái)的事。（二）組內(nèi)研究師：現(xiàn)在三人一組，一起來(lái)解決以下幾個(gè)問(wèn)題。1、她為什么停住了腳步，皺起了眉頭？2、別人是怎么勸說(shuō)的？3、她是怎

5、么說(shuō)的？（三）深入探究1、她為什么停住了腳步，皺起了眉頭？出示：她剛走到門口，突然停住了腳步，皺起了眉頭。師：這句話屬于哪種描寫？（動(dòng)作、神態(tài)）帶上這種動(dòng)作和神態(tài)，我們一起朗讀一遍。 她為什么停住了腳步，皺起了眉頭？（想起今天要教小珍疊花籃，這與去伯伯家發(fā)生了沖突，她很糾結(jié)。）2、這個(gè)時(shí)候誰(shuí)出現(xiàn)了？（爸爸）說(shuō)了什么？出示：父親看見(jiàn)了，奇怪地問(wèn):“慶齡，你怎么不走啦?”父親是怎么問(wèn)的？（奇怪）指導(dǎo)朗讀：讓我們把父親充滿疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)3、小慶鈴怎么回答的？（說(shuō)了原由）出示：“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍約好了，今天他來(lái)我們家，我教她疊花籃?！彼螒c齡說(shuō)。慶鈴有了什么決定?（不去，留下來(lái)遵守約定）

6、4、爸爸是怎么勸說(shuō)的呢？出示：“你不是一直想去伯伯家嗎?改天再教小珍吧?！备赣H說(shuō)完，拉起慶齡的手就要走。他的建議是改天再教，說(shuō)完還拉起慶齡的手就要走。（我們扮演爸爸的角色一起來(lái)讀一讀）5、正當(dāng)他拉起慶齡的手就要走，慶鈴怎么做的？出示：“不行！不行！小珍來(lái)了會(huì)撲空的，那多不好啊!”慶齡邊說(shuō)邊把手抽回來(lái)。師：連說(shuō)了幾個(gè)不？（2個(gè)）邊說(shuō)還邊把手抽回來(lái)，這些表明她不去的態(tài)度是怎樣的？（堅(jiān)決）師：從這里可以看出慶鈴是一個(gè)怎樣的人？（為他人著想、守信的人）朗讀指導(dǎo)：讓我們帶著慶鈴為小珍著想，不愿失信的態(tài)度，再讀一讀。6、正當(dāng)爸爸和慶齡在一旁遲疑的時(shí)候，媽媽想出了一個(gè)折中的辦法，她說(shuō)了什么？出示：“那回來(lái)你

7、去小珍家解釋一下，表示歉意，改天再教她疊花籃，好不好?”媽媽在一旁說(shuō)。媽媽的建議是什么？（表達(dá)歉意和改天再教）7、那慶鈴又是如何說(shuō)的？出示： “不，媽媽。您說(shuō)過(guò)，做人要信守諾言。如果我忘記了這件事，見(jiàn)到她時(shí)可向她道歉是可以的，但是我已經(jīng)想起來(lái)了，就不能失信了！”慶齡堅(jiān)定地說(shuō)。師：慶鈴認(rèn)為在什么情況下可以道歉？（忘記）如果沒(méi)有忘記，去道歉就是怎樣的表現(xiàn)？（失信，而且是明知故犯的失信，這種情況更嚴(yán)重。）師：從她的話中，我們能感受到她遵守諾言的態(tài)度是怎樣的？（堅(jiān)決、果斷）朗讀指導(dǎo)：我們讀一讀，讀出慶鈴堅(jiān)決、果斷的語(yǔ)氣。 師：從這里可以看出慶鈴是一個(gè)怎樣的人？（宋慶齡是一個(gè)非常誠(chéng)實(shí)、守信的人，自己忘記

8、但記起的事情，是一定會(huì)信守承諾的。）8、最后慶鈴有教小珍疊花籃嗎？（沒(méi)有）慶鈴有后悔嗎？（沒(méi)有） 慶鈴是怎么說(shuō)的？出示：慶齡仰起臉回答道:“一個(gè)人在家，是很沒(méi)勁?？墒?，我并不后悔，因?yàn)槲覜](méi)有失信?！甭?lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)于慶鈴的這句話，你們是怎么理解的？預(yù)設(shè)：生活中，和別人做的約定可能會(huì)被一些誘惑和原因，導(dǎo)致無(wú)法遵守，而遵守諾言可能會(huì)很無(wú)聊甚至要做出一些犧牲，但是堅(jiān)持做正確的事，那一切都是值得的。師：是啊，在遵守諾言的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)很多誘惑或原因，影響我們是否遵守諾言。這就考驗(yàn)?zāi)闶欠裼姓\(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)了。我們應(yīng)該遵守諾言，守住誠(chéng)信。四、討論理解，明辨是非。1.讀了這個(gè)故事，你看到了一個(gè)怎樣的慶齡？（誠(chéng)實(shí)守信）2.當(dāng)你們遇到這樣的事，你們會(huì)怎么做？（學(xué)生明辨是非，對(duì)誠(chéng)信有了更深的理解。）五、總結(jié)全文，情感升華。俗話說(shuō)“一諾千金”。出示關(guān)于誠(chéng)信的名言。出示：關(guān)于守信的名言警句：1.人而無(wú)信，不知其可也。 孔子 2. 走正直誠(chéng)實(shí)的生活道路，定會(huì)有一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的歸宿高爾基 3.小信誠(chéng)則大信立韓非子 4.人背信則