班級文化建設淺談ppt課件

1、 為師的三種境界為師的三種境界n傳道 文化層面n授業(yè) 制度層面n解惑 問題層面班主任工作的境界班主任工作的境界n一流老師抓文化一流老師抓文化n二流老師抓制度二流老師抓制度n三流老師抓問題三流老師抓問題 提綱：提綱：n一班級文化建設的概念一班級文化建設的概念n二班級文化建設的內(nèi)容二班級文化建設的內(nèi)容n三班級文化建設的途徑和方法三班級文化建設的途徑和方法一班級文化建設的概念一班級文化建設的概念n（一）什么是文化？所謂（一）什么是文化？所謂“文化文化”，是，是社會政治、經(jīng)濟的反映，是歷史傳統(tǒng)的沉社會政治、經(jīng)濟的反映，是歷史傳統(tǒng)的沉淀，人類遺產(chǎn)的結晶，民族精神的濃縮；淀，人類遺產(chǎn)的結晶，民族精神的濃縮

2、；是不同國家和群體的識別標志和精神。是不同國家和群體的識別標志和精神。n文化的核心是共同的價值觀。文化是一種文化的核心是共同的價值觀。文化是一種生活方式、思維方式生活方式、思維方式。一班級文化建設的概念一班級文化建設的概念n（二）什么是班級文化？班級文化是（二）什么是班級文化？班級文化是指在班級管理中，把一個班級的全體同指在班級管理中，把一個班級的全體同學團結在一起的行為方式、價值觀念和學團結在一起的行為方式、價值觀念和道德規(guī)范的總和。這種文化是在班級的道德規(guī)范的總和。這種文化是在班級的共同生活和學習中逐漸形成的。積極良共同生活和學習中逐漸形成的。積極良好的班級文化可以讓一個班級的同學感好的班

3、級文化可以讓一個班級的同學感到心情愉快，積極向上，產(chǎn)生戰(zhàn)斗力。到心情愉快，積極向上，產(chǎn)生戰(zhàn)斗力。二班級文化建設的內(nèi)容二班級文化建設的內(nèi)容n“硬文化硬文化”和和“軟文化軟文化”。n所謂硬文化，是一種所謂硬文化，是一種“顯性文化顯性文化”，可，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化。以摸得著、看得見的環(huán)境文化。n軟文化，則是一種軟文化，則是一種“隱性文化隱性文化”，包括，包括制度文化、觀念文化和行為文化。制度文化、觀念文化和行為文化。 （一）（一）“硬文化硬文化”的建設的建設 n一個班級是否具有教育氣息，是衡量這個一個班級是否具有教育氣息，是衡量這個班級優(yōu)劣的重要標準。班級優(yōu)劣的重要標準。n要使教室的每一面

4、墻壁都具有教育的作用要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用 n對班級對班級“硬文化硬文化”環(huán)境建設的法則是：力環(huán)境建設的法則是：力求樸素、大方，適合學生，突出班級特點。求樸素、大方，適合學生，突出班級特點。 （一）（一）“硬文化硬文化”的建設的建設n 1、注重教室的衛(wèi)生。、注重教室的衛(wèi)生。n （一）（一）“硬文化硬文化”的建設的建設n 2、重視教室的布置。、重視教室的布置。n （一）（一）“硬文化硬文化”的建設的建設n 3、講究座位的排列。、講究座位的排列。n （二）（二）“軟文化軟文化”的建設的建設 n 1、班旗、班徽、班歌的設計、班旗、班徽、班歌的設計 班徽設計舉例班徽設計舉例班徽由以下三部

5、分構成：齒輪、葉班徽由以下三部分構成：齒輪、葉片，以及中間的字符。左側的齒輪片，以及中間的字符。左側的齒輪是工業(yè)的象征，右側的葉子代表自是工業(yè)的象征，右側的葉子代表自然，之所以圍成圓形，是為了說明然，之所以圍成圓形，是為了說明我們的專業(yè)是工業(yè)和環(huán)境的緊密結我們的專業(yè)是工業(yè)和環(huán)境的緊密結合，同時也表明了我們的立場：既合，同時也表明了我們的立場：既發(fā)展工業(yè)又保護環(huán)境，我們對我們發(fā)展工業(yè)又保護環(huán)境，我們對我們的信念堅定不移。的信念堅定不移。班歌：咱們?nèi)嘤辛α堪喔瑁涸蹅內(nèi)嘤辛α縩咱們?nèi)嘤辛α吭蹅內(nèi)嘤辛α?嘿嘿!咱們?nèi)嘤辛α吭蹅內(nèi)嘤辛α?每天每日學習忙每天每日學習忙,嘿嘿!每天每日學習忙每天

6、每日學習忙,學習了科學文化學習了科學文化,練就了本領高強練就了本領高強,咱們?nèi)嗑褪怯辛α吭蹅內(nèi)嗑褪怯辛α? 2、“班風班風”的建設及其影響的建設及其影響 n教師方面：教師方面：n建議采用一種民主型的領導方式建議采用一種民主型的領導方式 2、“班風班風”的建設及其影響的建設及其影響n學生方面：學生方面：n學生是班級文化環(huán)境建設的主體學生是班級文化環(huán)境建設的主體3、制度文化的建設及影響、制度文化的建設及影響 n教師應該引導學生根據(jù)班級的實際制訂一教師應該引導學生根據(jù)班級的實際制訂一系列的班級規(guī)章、制度、公約和紀律等，系列的班級規(guī)章、制度、公約和紀律等，在經(jīng)過全體成員集體表決的基礎上，認真在經(jīng)過

7、全體成員集體表決的基礎上，認真組織實施，堅持組織實施，堅持“依法治班依法治班”。n 使班級形成使班級形成“事事有人做，人人有事做，事事有人做，人人有事做，時時有事做，事事有時做時時有事做，事事有時做”的良好局面。的良好局面。 三淺析班級文化建設的途徑和方法三淺析班級文化建設的途徑和方法n就班級文化建設是班級建設的一個重要就班級文化建設是班級建設的一個重要方面，選用不同的方面，選用不同的“文化文化”去建設一個去建設一個班級，會使班級呈現(xiàn)出不同的特色。班級，會使班級呈現(xiàn)出不同的特色。三淺析班級文化建設的途徑和方法三淺析班級文化建設的途徑和方法n（一）選擇班級文化特色（一）選擇班級文化特色 三淺析班

8、級文化建設的途徑和方法三淺析班級文化建設的途徑和方法n（二）制定班級文化建設目標（二）制定班級文化建設目標 三淺析班級文化建設的途徑和方法三淺析班級文化建設的途徑和方法n（三）充分醞釀，精心設計團體活動（三）充分醞釀，精心設計團體活動三淺析班級文化建設的途徑和方法三淺析班級文化建設的途徑和方法n（四）廣泛動員學生參與班級建設（四）廣泛動員學生參與班級建設 三淺析班級文化建設的途徑和方法三淺析班級文化建設的途徑和方法n（五）反饋、評價與深化（五）反饋、評價與深化 班主任工作漫談班主任工作漫談一一.關注班主任工作現(xiàn)狀關注班主任工作現(xiàn)狀二二.班主任工作的出路班主任工作的出路三三.班主任應具備的素質(zhì)班

9、主任應具備的素質(zhì)四四.班主任工作藝術班主任工作藝術n謝謝大家謝謝大家!nhttp:/ n喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。-孟德斯鳩n如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。-霍伯斯英國作家n讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。-克尼雅日寧俄國劇作家詩人n要學會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應該很慢地讀。-法奇(法國科學家)n了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。-麥考利英國作家n讀書而不回想，猶如食物而不消化。-伯克美國想思家n讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。-華盛頓(美國政治家)n書籍

10、使一些人博學多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。-彼特拉克意大利詩人n生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。-高爾基n讀書越多，越感到腹中空虛。-雪萊(英國詩人)n讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。-富蘭克林n書讀的越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。-伏爾泰(法國哲學家、文學家)n讀書破萬卷，下筆如有神。-杜甫n讀萬卷書，行萬里路。-顧炎武n讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。-朱熹n讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。-魯迅n讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。-朱煮n讀書務在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。-胡居仁明n讀書是學習，摘抄