秋天的雨教學設計

1、秋天的雨教學設計教材簡析：秋天的雨是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）三年級上冊的第11課，是一篇想象奇特、抒情意味很濃的散文。課文以秋雨為線索，抓住秋天的特點，寫了秋雨到來后秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。課文使用了多種修辭手法，極盡描寫秋雨的奇特、秋景的美麗、秋天的快樂。作者或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的事物，通篇語言藝術化，給人以美感。文章描寫具體生動，用詞精確。教學目標：1、指導學生認識8個生字，會寫“扇、郵、爽、”等12個生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子”等詞語。、2、引導學生聯系上下文和已有生活經驗理

2、解重點詞句的意思，感受語言文字之美。積累好詞佳句，背誦自己喜歡的部分。3、引導學生在理解課文內容的基礎上，感受秋雨的奇特、秋景的美麗，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。4、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點與難點：引導學生通過抓具體的語言文字，正確、流利有感情地讀好課文是本課教學的重點。引導學生通過語言文字感受課文中描寫的秋天美景，體會作者對秋雨的喜愛之情是本課教學的難點。教學準備：1、學生：初步預習課文。2、教具與學具：生字卡片、多媒體課件。教學時數：兩課時第一課時 教學目標1認識“鑰、匙”等8個生字，會寫“扇、郵”等12個生字。正確讀寫“清涼、留意”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀

3、課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。積累好詞佳句，背誦自己喜歡的部分。3在理解課文內容的基礎上，感受秋天的美好，激發(fā)對大自然的熱愛。教學過程一、談話導入（播放課件）同學們，我們一起伴著綿綿的秋雨走進這快樂的課堂，今天我們就學習秋天的雨。2齊讀課題。（板書：秋天的雨）二、初讀課文，整體感知。1檢查生字詞。（1）同桌之間互相用手指著雙線格里的8個生字讀一讀，看誰讀得準、記得牢。（2）集體反饋。利用多媒體課件出示字詞，重點強調“鑰匙、菠蘿、扇”的讀音。（3）誰愿意當小老師領著大家讀一讀？2.指名讀課文，整體把握文章大意。（1）指名按自然段讀課文。請一個人讀一段，其他同學認真聽，一邊聽一邊思考。（2）讀

4、后交流，感知課文主要內容。誰能說一說，在秋雨里，你都看到什么了？（小青蛙、小松鼠、小喜鵲）小青蛙、小松鼠、小喜鵲準備過冬，是不是？你們除了這些還看到什么了？（銀杏樹、楓樹、柳樹、柿子、橘子。）三、指導朗讀。運用聯系上下文和一邊讀一邊想象的方法，走進情境，美讀課文。四、拓展。小朋友們，說說看，你看到了一個怎樣的秋天？（教師根據學生的回答，相機板書：美麗、歡樂）五、布置作業(yè)。1抄寫本課的生字新詞。2抄寫自己喜歡的詞句。第二課時一、復習詞語1認讀生字：鑰匙、趁、喇、銜、裳、頻、繽 （學生開火車讀詞）。2 秋天的雨到底是什么樣子的呢？這節(jié)課就讓我們一起走進秋天的雨，一起去感受。二、品讀課文1、請大家打

5、開書默讀課文并思考:課文是從哪幾個方面來寫秋天的雨的。 2、學生匯報：四個方面，最后一段總寫：（前面四段分四個方面來寫，每一段的第一句話就是這一段的總啟，下面分別進行講述。）。 3、品讀第一自然段有感情地朗讀課文第一自然段，注意讀好“清涼和溫柔”“輕輕地”“留意”，其中“留意”一詞需引導學生理解。想象畫面：秋天的大門被打開以后，你最想看到的是什么？這一段主要講了什么？（秋天的到來。）4、品讀第二自然段。(1)引導學生朗讀：秋天的大門打開后，作者首先看到的是什么？(2)指名學生朗讀后并回答。（出示有關圖片）(3)采取賽讀的方式讓學生欣賞性地朗讀課文，喜歡哪一句就讀哪一句。(4)出示“你看，它把黃

6、色給了銀杏樹.郵來了秋天的涼爽?！闭页霰扔骶?說明是把什么比作了什么。這里用上比喻有什么好處？（可以讓句子變得更生動、更形象）。（5）師范讀（閉上眼睛，打開想象的大門去樹林、田野、果園、花園看看吧?。┢氛f文字：你覺得這一段中哪一句說得格外有趣？(6)用一句話來概括這一段：秋天繽紛的色彩。(7)有哪位同學想來朗誦這一段？5、品讀第三自然段師：我們知道了秋天的雨把秋天的大門打開了，給秋天送來五彩繽紛的色彩，接著，我們一起繼續(xù)來看看秋天的雨里還有什么。（1）同學們先自由朗讀一下第三自然段，等一下老師選幾位同學上來朗誦給大家聽。（2）教師引導：誰能說說你從第三自然段里，看到了秋天的雨里還藏著什么？（出

7、示有關圖片）（3）學生交流后，再圍繞“好多好多香甜的氣味”讓學生想象：秋天的雨里還藏著哪些香味（課文以外的）。（4）“小朋友的腳，常被那香味勾住”這句話，讀后讓學生說說小朋友的腳怎會被香味勾??？（5）讓學生帶著這種美好的情感再讀第三自然段。6、品讀想象第四自然段。（1）師：秋天的雨不光帶來了色彩和香味，還挺會關心人的呢！誰來讀讀第四自然段？（2）多人次指名學生讀后，可讓學生說說，秋天的雨舉起金色的小喇叭，他會對一些好朋友關心地說些什么？（3）動植物都在做什么？（怎樣過冬？）（4）語言訓練：“秋天的雨告訴大家，_。小喜鵲_，小松鼠_，小青蛙_，松柏_，楊柳樹葉_，大家都在準備過冬了。” 先讓學生說說其它動植物是怎樣過冬的，然后討論交流這些話如果放在文中放在哪里最合適。三、積累背誦想不想把這么美的景色永遠留在腦海