新外研版四年級上冊備課發(fā)言稿

1、新外研版四年級上冊Module2 Unit2 What are you doing? 備課發(fā)言稿主備人：陳?；?教材分析： 本課是Module2 Unit2 What are you doing?內(nèi)容。學生在Module2 第一模塊掌握了現(xiàn)在進行時的一般陳述句。這個單元主要語言功能是詢問對方在做什么（What are you doing?)并能用（I'm doing.)作出回答。教學設計理念： 首先通過創(chuàng)設情境，在情境中呈現(xiàn)本課重要目標句 :What are you doing?和Whats he doing?及其回答。然后，讓學生在聽力訓練中整體感知課文，突破本課教學重難點。教學目標

2、:知識與技能1語言知識目標：掌握本課新詞：read短語：listen to 能聽懂What are you doing? 這類語句問句以及Im listening to music.這類答句。 2語言技能目標： 能在看不見對方在做什么時口頭運用What are you doing?詢問以及用Im listening to music.這類語句作答。 3. 情感態(tài)度: 學生能夠關心家里人的活動，細心觀察周邊人的動。 教學重點、難點: 能聽懂What are you doing ?這類語句。能口頭運用What are you doing?詢問，能用Im listening to music.進行回

3、答。 教學方法: TPR教學法、情景教學法、活動教學法。 教學準備: 單詞卡，圖片，錄音機和磁帶等。 教學過程: （一）課前熱身，復習舊知熱身是以一首很好的歌舞開場“What are you doing? ”活躍氣氛，而且為上課做了很好的鋪墊。（1）Greetings and free talk (設計意圖：師生英語交流，創(chuàng)造英語氛圍，自然而然進入學習狀態(tài)。，師生之間互相問好，縮短了彼此之間的距離。給學生也增加了信心。（2）以舊帶新，復習上節(jié)課已學過的現(xiàn)在分詞的讀與寫法。出示課件Write_writing;take_taking; talk_talking ;play_playing；watc

4、h_watching等。( 設計意圖仍然為本節(jié)課所使用。) (利用課件出示單詞，并把ing設置成紅色，讓學生一目了然就明白現(xiàn)在進行時的形式。）營造了寬松的學習氣氛，) （3）組內(nèi)復習What is he/she doing?討論并做動作回答，如,play basketball,play football,play table tennis,write a lette 等形象的動詞，自然地為新授知識做鋪墊。（二）Presentation （呈現(xiàn)新知） 1、讓學生抽取一張單詞卡片，教師帶領其他學生問：What are you doing? ，抽取卡片的學生站起來邊做相應的動作邊回答I am請其他的

5、學生活動抽卡片，直到全班學生都初步會說句型What are you doing? 再進行下面的活動。活動依次往下順延，一問一答，What are you doing ? I am 2、 師出示課件，呈現(xiàn)新詞，listen to_ listening to； read_reading 。（設計意圖，掃清本節(jié)課新單詞的障礙）引入新句型What are you doing? I am listening.和單詞reading.老師板書,帶讀，注意引導學生用正確的語音、語調(diào)。1. 看課件，組內(nèi)練習。 Ss: what are you doing?) S: Im watching TV.等 Step3

6、Learn the text.（學習課文） 1. T: Please open your book and turn to page12.Let's have a look. T: Look at picture1, what are Mr. Smart and Ms Smart doing? 歷史老照片不能說的秘密慈禧軍閥明末清初文革晚清T: Yes, theyre cooking, and they want to know what their children doing?Mr. Smart and Ms Smart are cooking. Mr. Smart 和Ms Sma

7、rt 正在做飯菜，突然發(fā)現(xiàn)孩子們很安靜，就問:"What are you doing, children?"孩子們，你們正在做什么？）2. Listen and try to find out the answers to these questions. 出示問a. What is Amy doin b. What is Sam doing?c. What is Tom doing? 3. 小組討論回答Listen and check the answers. 4. Listen and read after the tape. Step4 Consolidation.（

8、鞏固活動） 1.Role play.（分角色扮演課文） T: Now, lets act out the dialogue. （先分組朗讀課文，再小組操練，再讓幾個小組匯報展示） （三）鞏固與擴展： 1小組練習課本第五部分。利用圖片學生兩人一組開展游戲，學生A使用What are you doing ?向?qū)W生B提問，學生B一邊模仿動作一邊用Im doing.回答，然后請幾組學生上前演示他們的游戲。 2. 出示課件，通過看圖練習說話，拓展本節(jié)課所學內(nèi)容。組內(nèi)討論練習，明星的圖片，繼續(xù)訓練What is he/she doing ? He/she is Whats Liuxiang doing ?Hes running .Whats he doing ?Hes playing football . Whats MaLing doing ?Shes playing table tennis .Whats Yaoming doing ?Hes playing basket