主題單元設(shè)計《詩歌讓人如此美麗》

1、主題單元設(shè)計主題單元標題詩歌讓人如此美麗作者姓名所屬單位聯(lián)系地址聯(lián)系電話電子郵箱郵政編碼學科領(lǐng)域 （在內(nèi)打，口 表示主屬學科。打+,田 表示相關(guān)學科）思想品德出音樂口化學出信息技術(shù)勞動與技術(shù)其他（請列出）：口語文 S美術(shù) 生物 科學數(shù)學外語歷史社區(qū)服務(wù)體育物理地理田社會實踐適用年級局二所需時間15課時主題學習概述（對主題內(nèi)容進行簡要的概述，并可附上相應(yīng)的思維導(dǎo)圖）本單元是人教課標版教材選修，這個主題本身是一個綜合性實踐活動，主要包括兩個大的專題。其中一個專題是 詩海拾貝”，主要內(nèi)容是讓學生通過欣賞品讀古今中外的詩歌，從而了解和 詩歌相關(guān)的文學常識，積累語言、培養(yǎng)語感，并在此基礎(chǔ)上，讓學生對詩歌

2、進行搜集、記錄、整 理、分析、欣賞，培養(yǎng)對信息的收集處理能力和社會實踐能力。另一個專題是與詩同行”，主要內(nèi)容是開些和詩歌相關(guān)的活動，如自創(chuàng)小詩、開展詩歌知識競賽、進行詩歌誦讀比賽、鑒賞 詩歌等等，以此提高學生的口語表達能力和書面表達能力，拓展視野、培養(yǎng)自信心、提高創(chuàng)造能 力。此外，在首尾還各有兩個專題，分別是制訂活動計劃和進行活動總結(jié)，以此培養(yǎng)學生按照計 劃有序活動和活動之后總結(jié)反思的能力。主題學習目標（描述該主題學習所要達到的主要目標）知識與技能：1、能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感；2、了解詩歌的基本知識，掌握詩歌分類的方法；3、積累優(yōu)美的語言材料，嘗試自創(chuàng)小詩

3、；4、會寫簡單的活動計劃和活動總結(jié)。過程與方法：1、通過搜索網(wǎng)絡(luò)、圖書、報刊等學習活動搜集詩歌，并進行整理和欣賞，培養(yǎng)搜集、處理信 息的能力；2、通過參加自創(chuàng)小詩活動、詩歌朗讀比賽和詩歌知識競賽等活動，拓展視野、培養(yǎng)自信、提 高創(chuàng)造能力；3、通過擬定活動小結(jié)，進行對活動的反思。情感態(tài)度與價值觀：1、在實踐活動中，體會詩人的情感，感受祖國詩歌文化的燦爛， 加深對詩歌文化的熱愛之情；2、通過蛆內(nèi)活動.培養(yǎng)與人合作的能力。對應(yīng)課標1、強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力2、提倡跨領(lǐng)域?qū)W習，與其他課程相配合。3、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校和社區(qū)等教育資源，拓寬學生的學習空間，增加學生

4、語文實 踐的機會。4、能自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅。5、掌握查找資料、引用資料的基本方法。主題單元 問題設(shè)計主題層囿的問題：1、針對本次綜合性實踐活動，你將如何規(guī)劃？2、你如何借這次活動增長知識、提高能力？專題層面的問題：1、圍繞“寫景”主題，你在教材中欣賞了哪些詩歌？你在課外又收集了哪些詩 歌？2、你們小組通過搜集、整理、欣賞，了解了哪些詩歌常識？3、你掌握了哪些欣賞詩歌的方法？如果讓你推薦一首自己最喜歡的詩歌給大 家，你會推薦哪一首？為什么？4 、在自創(chuàng)小詩、詩歌誦讀比賽、編制電子詩集、詩歌知識競賽等活動中，你將 充當什么角色？如何和其他組員配合

5、共同完成？專題劃分專題一：制訂綜合性實踐活動計劃專題二：“詩海拾貝”專題三：“與詩同行”專題四：進行綜合性實踐活動總結(jié)專題一制訂綜合性實踐活動計劃所需課時1課時專題一概述 （對專題內(nèi)容進行簡要的概述，并可附上相應(yīng)的思維導(dǎo)圖）本專題計劃1個課時完成，師生通過討論共同確定本次綜合性實踐活動的內(nèi)容、目的和要求；再經(jīng)過異質(zhì)分組，確定組名后，通過小組討論最終制訂各小組的活動計劃。本專題學習目標（描述該學習所要達到的主要目標）1、明確本次綜合性活動的目標；2、完成分組，給小組起名；3、小組討論制定小組活動計劃對應(yīng)課標（本專題所 達到的課程標準）1、強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力；2

6、、能自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合 作與成功的喜悅。本專題問題設(shè)計針對本次綜合性實踐活動，我們可以制定怎樣的活動計劃？1、認真閱讀教材，教材上給我們開展本次活動作了哪些提示？2、除此之外，還能作哪些補充和修改？3、分組后，針對本組的實際情況，你們小組會制定怎樣的活動計劃？所需教學材料和資源（在此列出學習過程中所需的各種支持資源）常規(guī)資源教材相關(guān)書籍每小組需要簽字筆一支，白名張教學支撐劃、境常規(guī)教室其 他學習活動設(shè)計針對該專題所選擇的活動形式及過程>教學步驟：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣1、播放古箏曲，談話：詩歌是文學寶庫中的瑰寶，而我國是一個詩歌的國 度，我們學過

7、很多的詩，了解很多詩人。請說說你讀了哪些詩，了解哪些詩人？2、學生自由交流3、揭示單元主題：你一定還想了解更多的詩歌吧。今天讓我們在第六組的 學習中一起去輕叩詩歌的大門吧！二、合作討論，制定活動計劃1、點撥：請大家回憶一下，制定綜合性學習計劃有哪些要求？2、交流制定活動計劃的要求：提醒強調(diào)：（1）討論活動內(nèi)容；（2）活動計劃包括時間、內(nèi)容、參加人員、分工情況等；（3）活動結(jié)束要展示活動成果。3、學生分組，討論活動計劃，記錄；三、匯報交流，完善活動計劃1、各小組匯報本組活動計劃；2、共同評議；3、完善活動計劃，修改。四、根據(jù)計劃，進行相關(guān)準備教學評價1、讓學生自由分組、制定活動計劃，為后面活動作

8、好必要準備；2、活動過程規(guī)范后序，效果明顯。3、學生在閱讀中，能否收獲更多的閱讀方法。專題二詩海拾貝所需課時6課時+課外活動專題二概述 （對專題內(nèi)容進行簡要的概述，并可附上相應(yīng)的思維導(dǎo)圖）在專題一中，學生已經(jīng)針對此次綜合性實踐活動制定了相應(yīng)的活動計劃，本專題的學習既讓 學生欣賞一組“寫景”詩歌，也讓學生增長搜集處理信息的能力，增長一些詩歌知識。具體內(nèi)容包括：第一，讓學生欣賞材料中的六首古今中外的寫景詩，從而體會詩人情感，感 受詩歌魅力，比較古詩和現(xiàn)代詩和異同；第二，讓學生通過搜集詩歌，了解古今中外優(yōu)秀詩歌作 品，從中得到美的熏陶；第三，讓學生給詩歌分類并整理，培養(yǎng)處理信息的能力和團隊合作精神；

9、 第四，學習讀懂古詩的方法，進行好詩推薦，提高欣賞詩歌的能力。本專題學習目標（描述該學習所要達到的主要目標）1、欣賞閱讀材料，了解古詩和現(xiàn)代詩異同；2、小組進行搜集、整理、欣賞、推薦，受到詩歌美的熏陶，激發(fā)熱愛詩歌的興趣。對應(yīng)課標（本 專題所達到的 課程標準）1、強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力；2、能自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成 功的喜悅。3、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校和社區(qū)等教育資源，拓寬學生的學習空間， 增加學生語文實踐的機會。4、掌握查找資料、引用資料的基本方法。本專題問題設(shè) 計1、你能借助注釋和小組討論，讀懂教材中的這一組寫景的

10、古詩嗎？2、你發(fā)現(xiàn)了古詩和現(xiàn)代詩在形式上有哪些區(qū)別？3、你們小組是如何搜集、整理古詩的？4、你學到了哪些欣賞古詩的方法？5、你準備推薦哪首古詩給大家？推薦的理由是什么？所需教學材料和資源（在此列出學習過程中所需的各種支持資源）信息化資源電腦及相關(guān)軟件常規(guī)資源每小組需要記錄本和詩歌分類張，簽字筆一支；每名學L份詩歌推薦卡教學支撐劃、境常規(guī)教室其 他教學步驟：第12課時：一、激情導(dǎo)入詩歌的海洋里，有無數(shù)的珍寶。最早的詩歌總集詩經(jīng)已有兩千多年的歷 史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人。今天我們起去拾起先人們留給我們的珍寶。一、初讀占詩1、出示吉詩，自由讀，教師指導(dǎo)難讀的生字；

11、2、學生自由讀古詩，標出不懂的地方。三、合作探究1、各小組借助工具書，結(jié)合注釋，弄懂問題；2、小組內(nèi)交流自讀收狀；3、組員互談詩的大意；4、教師引導(dǎo)了解詩、詞、曲三種古代詩歌的形式；5、教師引導(dǎo)討論古詩和現(xiàn)代詩在形式上的不同特點。四、情境感悟1、想象詩句描述的情景；2、教師點撥；3、練習朗讀、背誦。五、課堂小結(jié)第3-4課時+課外活動：一、回顧導(dǎo)入學習活動設(shè)計針對該專題所選擇的活動形式及過程1、分組朗讀這6首詩歌；2、交流：這6首詩歌圍繞著一個什么主題？3、匯報明確：吟詠大自然美好風光4-點撥：這是一種給詩歌歸類的方法一一按內(nèi)容歸類二、確定搜集詩歌的方式1、小組討論其它搜集詩歌的角度2、交流匯報

12、：可按作者分、按朝代分、按國籍分等等;3、小組討論搜集詩歌的方式；4、交流匯報：有閱讀報刊、采訪、上網(wǎng)等方式；5、小組確定本組搜集詩歌的角度和方式三、各小組利用課外活動時間開展搜集實踐第5課時：一、展示搜集成果1、分組展示自己搜集的詩歌，進行組內(nèi)自評；2、分組誦讀這些詩歌，討論分類標準二、整理詩歌歸類1、利用詩歌分類表各組分類整理：小組詩歌分類表類別詩歌的題目作者2、全班交流：各組推薦一名代表進行班內(nèi)匯報、展示；3、進行班級互評。三、閱讀詩歌將整理好的詩歌分類表張貼于教室，供同學閱讀，為欣賞詩歌作準備。第6課時：一、學習欣賞詩歌1、學生自讀給詩加“腰”，思考：蘇小妹給詩加“腰”好在哪里？2、討

13、論：你了解了哪些關(guān)于詩歌和知識？你還知道哪些有關(guān)詩歌的故事?3、組內(nèi)學習詩中的“秋”»,交流：怎樣欣賞、理解詩歌？4、討論明確二、推薦“我最喜愛的詩歌”1、出示推薦表：2、學生填表，小組交流；3、交流朗讀推薦的詩歌：詩歌推薦表推薦人：詩歌和作者推薦理由4、說說推薦埋由。三、張貼詩歌推薦表教學評價1、詩歌分類表和好詩推薦表填寫完整，內(nèi)容具體；2、對詩歌搜集、整理、推薦充滿興趣；3、活動過程規(guī)范后序，效果明顯；4、活動中小組成員之間能相互合作，發(fā)揮團隊精神。專題三與詩同行所需課時5課時+課外活動專題三概述 （對專題內(nèi)容進行簡要的概述，并可附上相應(yīng)的思維導(dǎo)圖）本專題是專題二的延伸和拓展，在

14、學生增長詩歌知識、受到詩歌熏陶的基礎(chǔ)上，開系列 的活動?；顒觾?nèi)容主要包括：動手寫寫詩、舉辦詩歌朗誦會、合作編電子詩集、進行詩歌知識競 賽。本專題學習目標（描述該學習所要達到的主要目標）1、嘗試自己動手寫詩，激發(fā)愛詩情感；2、舉辦詩歌朗誦會，培養(yǎng)合作探究的精神；3、編電子詩集，培養(yǎng)編輯、合作能力；4、進行詩歌知識競賽，加強對詩歌的理解、積累。對應(yīng)課標（本 專題所達到的 課程標準）1、強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力2、提倡跨領(lǐng)域?qū)W習，與其他課程相配合。3、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校和社區(qū)等教育資源，拓寬學生的學習空間， 增加學生語文實踐的機會。4、能自主組織文學活動，在辦刊

15、、演出、討論等活動過程中，體驗合作與 成功的喜悅。本專題問題設(shè) 計1、你能自己嘗試創(chuàng)作一首小詩嗎？2、如何舉辦上次詩歌朗誦會？3、如何編寫一本詩集？4、為詩歌知識競賽口作哪些準備？所需教學材料和資源（在此列出學習過程中所需的各種支持資源）信息化資源電腦及相關(guān)軟件常規(guī)資源每名學L份詩歌創(chuàng)作卡教學支撐劃、境微機室其 他古詩詞的書籍第1課時：一、復(fù)習導(dǎo)入1、談一談前段活動的收獲；2、學習同齡人的詩，你會有不一樣的感受。二、自讀詩歌致老鼠 爸爸的鼾聲1、小組討論：你欣賞哪首詩歌？為什么？2、教師點撥：這兩首詩最大的特點就是大膽想象。3、全班交流：讀兩首詩，你受到什么啟發(fā)4、教師小結(jié)：生活處處有詩歌，只

16、要我們有一顆心，大膽想象，就能耐寫 出童詩！三、學寫小詩注意想象要大膽，語言要精練，能表達出自己的情感。四、小組交流自創(chuàng)小詩，評議、修改五、小組向全班推薦優(yōu)秀詩作六、將優(yōu)秀詩作張貼于教室第2 3課時：一、分組討論學習活動設(shè)計(針對該專題所選擇的活動 形式及過程)1、確定詩歌朗誦會內(nèi)容：以小組為單位，朗誦一首自選小詩、一首自創(chuàng)小 詩；2、商定形式：由各小組自行確定朗誦形式；可由小組推薦代表參加，也可 由小組全體成員共同參加；朗誦完畢，由全班投票評出優(yōu)勝小組；3、組織分工，人人有責；4、確定時間、地點等內(nèi)容、制定安排表:主題詩歌朗誦會時間地點形式主持人教室布置串詞準備道具準備1場地清潔活動報道三、

17、舉行詩歌朗誦會四、全班投票評出優(yōu)勝小組第4課時+課外活動：一、小組合作編輯詩集1、小組討論分工：(1)挑選材料；(2)搜索配圖和配樂；(3)給詩集起名一、展小諄集1、小組討論展示詩集的方式（可采用配樂朗誦、詩境表演、當“小講解員” 等方式）2、分小組展示3、學生評議第5課時：一、賽前準備二、進行知識競賽1、以同桌兩人升-組，進行答題；2、競賽題包括：選擇題、填空題、應(yīng)用題3、評比優(yōu)勝組三、課堂小結(jié)通過詩歌知識競賽，對我們理解、積累詩歌及詩歌知識大有幫助，讓我們繼 續(xù)積累。教學評價1 、自創(chuàng)小詩中不乏許多優(yōu)秀之作；2、詩歌朗誦會和電子詩集展示精彩紛呈；3、詩歌知識競賽氣氛熱烈，學生興致盎然；4、

18、活動過程規(guī)范后序，效果明顯；5、活動中小組成員之間能相互合作，發(fā)揮團隊精神。專題四進行綜合性活動總結(jié)所需課時1課時專題四概述（對專題內(nèi)容進行簡要的概述，并可附上相應(yīng)的思維導(dǎo)圖）進行簡單活動總結(jié)的的撰寫，對活動進行總結(jié)。本專題學習目標（描述該學習所要達到的主要目標）1、學寫活動總結(jié)；2、交流活動收獲對應(yīng)課標（本 專題所達到的 課程標準）能自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成功 的喜悅。本專題問題設(shè) 計1、回顧本次綜合性活動全過程，你參加了哪些活動？2、你最大的感受和收獲是什么？3、如何寫簡單的活動總結(jié)？所需教學材料和資源（在此列出學習過程中所需的各種支持資源）信息化資源常規(guī)資源每名學L份活動總結(jié)卡教學支撐環(huán)境常規(guī)教室其 他學習活動設(shè)