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1、請同學(xué)們欣賞以下兩個視頻請同學(xué)們欣賞以下兩個視頻國家要放個大炮仗國家要放個大炮仗 葛康同葛康同 胡思成胡思成 鄧稼先(鄧稼先(19241986),安徽省懷),安徽省懷寧縣人,中國杰出的科學(xué)家、中國寧縣人,中國杰出的科學(xué)家、中國“兩彈兩彈”元勛,先后畢業(yè)于西南聯(lián)合大學(xué)和美國普元勛,先后畢業(yè)于西南聯(lián)合大學(xué)和美國普渡大學(xué),獲物理學(xué)博士學(xué)位,渡大學(xué),獲物理學(xué)博士學(xué)位,1950年回年回到祖國;他參加組織和領(lǐng)導(dǎo)我國核武器的到祖國;他參加組織和領(lǐng)導(dǎo)我國核武器的研究、設(shè)計工作,是我國核武器理論研究研究、設(shè)計工作,是我國核武器理論研究工作的奠基者之一;從工作的奠基者之一;從原子彈原子彈、氫彈氫彈原理原理的突破和
2、試驗成功及其武器化,到新的核的突破和試驗成功及其武器化,到新的核武器的重大原理突破和研制試驗,均做出武器的重大原理突破和研制試驗,均做出了重大貢獻(xiàn);作為主要參加者,其成果曾了重大貢獻(xiàn);作為主要參加者,其成果曾獲國家自然科學(xué)獎一等獎和國家科技進步獲國家自然科學(xué)獎一等獎和國家科技進步獎特等獎;鄧稼先被稱為獎特等獎;鄧稼先被稱為“中國原子彈之中國原子彈之父父”;此外有同名影視作品、散文、游戲;此外有同名影視作品、散文、游戲等。等。初讀課文,整體感知初讀課文,整體感知 1、如何理解題目、如何理解題目“國家要放個大國家要放個大炮仗炮仗”? 明確:明確: 國家要研制原子彈國家要研制原子彈 2、課文節(jié)選部分
3、寫了什么內(nèi)容?、課文節(jié)選部分寫了什么內(nèi)容? 明確:明確: 記敘了鄧稼先參與研制原子彈、氫彈記敘了鄧稼先參與研制原子彈、氫彈的前后過程。的前后過程。課后練習(xí)一:課后練習(xí)一:明確:五件事明確:五件事 (1)到美國研讀核物理。(愛國)到美國研讀核物理。(愛國) (2)在)在34歲那年接受研究原子彈的任務(wù)(愛國)歲那年接受研究原子彈的任務(wù)(愛國) (3)擔(dān)任原子彈理論設(shè)計總負(fù)責(zé)人。(愛國,有)擔(dān)任原子彈理論設(shè)計總負(fù)責(zé)人。(愛國,有高度的責(zé)任感)高度的責(zé)任感) (4)1964年第一顆原子彈爆炸。(甘心報效國家)年第一顆原子彈爆炸。(甘心報效國家) (5)連續(xù)作戰(zhàn),攻克氫彈。)連續(xù)作戰(zhàn),攻克氫彈。 愛國精
4、神和高度的工作責(zé)任心。愛國精神和高度的工作責(zé)任心。3、課后練習(xí)題二、課后練習(xí)題二 明確:明確: 鄧稼先接受研究原子彈的重任后,他鄧稼先接受研究原子彈的重任后,他對工作本身,以及這項任務(wù)對自己的事業(yè)、對工作本身,以及這項任務(wù)對自己的事業(yè)、對家庭、妻子的影響都需要細(xì)想消化。對家庭、妻子的影響都需要細(xì)想消化。 (1)這在他人生道路上將發(fā)生一次重大的)這在他人生道路上將發(fā)生一次重大的轉(zhuǎn)折。轉(zhuǎn)折。 (2)這項工作特殊性,他考慮如何向妻子)這項工作特殊性,他考慮如何向妻子說并得到妻子的理解和支持。說并得到妻子的理解和支持。 這樣寫的作用:這樣寫的作用: 對刻畫人物內(nèi)心世界顯得非常對刻畫人物內(nèi)心世界顯得非常
5、真實,把先進人物的人性充分地細(xì)真實,把先進人物的人性充分地細(xì)膩地表現(xiàn)出來。膩地表現(xiàn)出來。4、課后練習(xí)三、課后練習(xí)三 (1)差別:差別: 課文寫錢三強與鄧稼先談話前,有一段關(guān)于課文寫錢三強與鄧稼先談話前,有一段關(guān)于錢三強的考慮;而錢三強的考慮;而“相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接”所選的文章直接所選的文章直接寫錢鄧的對話,沒有交代事先的考慮。寫錢鄧的對話,沒有交代事先的考慮。 課文更佳課文更佳 (2)理由:)理由: 第一,寫好錢三強可以起到襯托傳主鄧稼先接受第一,寫好錢三強可以起到襯托傳主鄧稼先接受任務(wù)時的心態(tài)的作用。任務(wù)時的心態(tài)的作用。 第二、對鄧稼先接受任務(wù)的過程寫得自然第二、對鄧稼先接受任務(wù)的過程寫得自然可信。可信。 第三、從傳記理論來說,寫人物說的話或第三、從傳記理論來說,寫人物說的話或人物的行動,最好要寫出人物為什么說這人物的行動,最好要寫出人物為什么說這樣的話,人物為什么有這一行動的動機或樣的話,人物為什么有這一行動的動機或出發(fā)點。出發(fā)點。鄧稼先的精神世界鄧稼先的精神世界 胸懷祖
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