2022年《空氣》第二課時說課稿

1、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載空氣其次課時說課稿各位領導、各位老師：大家好！今日我要說課的內容是九年級化學第一單元課題一空氣的其次課時；我將從教材分析、學情分析、教法學法、教學程序、教學評判等方面來談談我對這一課時的教學設想；一、教材分析（一）教材的位置和作用這一課題是人教版九年級化學上冊第一課我們四周的空氣中課題一空氣的其次課時，學習的是有關空氣中氧氣、氮氣和稀有氣體的用途及愛護空氣的一般學問；本單元挑選空氣作為中學化學中接觸詳細物質學問的開端，是由于它們在自然界分布極廣、是自然界維護生態(tài)平穩(wěn)的重要條件、是化工生產的廉價資源；它與

2、人類的生活關系最為親密，是人類不行或缺的自然物質；通過對它的熟識和明白，可以比較順當?shù)匾龑瑢W進入化學世界來探究物質的秘密；從教材結構上看，本節(jié)課既是學習空氣組成的延長與拓展，又是以后學習氧氣和氮氣的基礎，具有承前啟后的作用；依據(jù)新課程標準的要求和同學的學問基礎及認知才能，我確定本節(jié)課的教學目標為以下三個方面：（二）教學目標1、學問與技能目標：（ 1）明白氧氣、氮氣、稀有氣體的主要性質和用途；（ 2）簡潔明白空氣污染的主要物質、危害及防治方法；2、過程與方法目標：（ 1）通過對空氣中氧氣、氮氣、稀有氣體性質的描述，介紹其主要用途；懂得物質的性質打算物質的用途；（ 2）小組成員溝通爭論，明白空氣

3、污染對人類造成的危害，提出防治空氣污精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載染的措施；（ 3）通過分析空氣污染緣由，知道空氣污染的途徑及危害，學會一些簡潔的防治方法；3、情感態(tài)度價值觀目標：（ 1）知道空氣是一種珍貴的自然資源；（ 2）初步明白空氣污染給人類帶來的嚴峻危害；（ 3）培育關注環(huán)境、喜愛自然的情感；（三）重點、難點隨著社會經濟的高速進展，環(huán)境問題日趨嚴峻；而空氣作為一種珍貴的自然資源，越來越受到嚴峻的污染；愛護環(huán)

4、境，防治污染，到了刻不容緩的地步；據(jù)此我將本節(jié)課的重點定為：明白空氣各成分的用途，熟識空氣污染的危害，探究防治空氣污染的措施；鑒于同學剛剛接觸化學，仍不知道如何進行化學學科的學習和探究，所以，我把這堂課的難點定為：培育同學搜集資料、分析材料、獵取學問的才能；激發(fā)同學學習化學的愛好；二、學情分析九年級同學初次接觸化學，大多數(shù)同學學習目標明確，組織紀律性較強，學習愛好比較深厚，積極性高；但他們的分析才能、觀看才能、試驗操作技能等存在嚴峻的不足，特別是涉及到學問拓展與綜合方面時存在很大的困難；空氣是同學們已經熟知的物質，但同學對于空氣的熟識又不是很系統(tǒng)，所以在本節(jié)內容中要讓同學知道空氣是人類生產生活

5、中的一種珍貴資源，同時讓同學知道空氣污染對人體、作物及生態(tài)環(huán)境的危害，明確為了防止污染，我們應當做些什么，培育同學運用化學學問分析問題的思維習慣；三、教法學法（一）教法分析那么，如何把握重點、突破難點，實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標呢？教學有法，教無定法，本節(jié)課我主要實行同學自學的方式，引導同學主動發(fā)覺問題、大膽估計、解決問題，主動構建學問體系；我預備在教學中，讓同學通過觀看圖片、分析資料、觀看視頻的形式來探究精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學

6、習好資料歡迎下載空氣中氧氣、氮氣和稀有氣體的用途以及我們身邊的空氣污染及其危害，介紹有關環(huán)境愛護方面的學問，由同學搜集、敘述一些大氣污染大事，通過爭論“為了愛護人類賴以生存的空氣，你能做些什么？”這樣的問題，培育同學的環(huán)境愛護意識；在課堂教學設計上，本人作了肯定的調整，詳細表現(xiàn)為：1、鑒于同學通過上節(jié)課對空氣成分的探究試驗，已經基本上把握了氮氣的性質，所以我將教材中關于氮氣性質的爭論，作為課堂導入的內容；這樣處理，更能表達學問的系統(tǒng)性，讓同學溫故而知新；2、盡量削減課件的使用；教學課件作為教學的輔導手段，的確很有價值，但假如使用不當，華而不實，就會影響教學的成效；因此，在本課中，我想做一次 嘗

7、試：僅僅用 PPT 為同學供應一些空氣污染的圖片，使用多媒體設備為同學展現(xiàn)兩段視頻，為同學開展學習探究活動供應必要的材料；個人認為，這樣的處理， 更能凸顯材料的價值，讓同學的留意力更加集中于科學探究活動；3、通過學案為同學供應相關的文字材料，便于同學認真閱讀、認真摸索、積極爭論，達成學習目標；（二）學法指導本節(jié)課我采納以“主動參加，樂于探究，溝通合作”為主的學習方式；課前先將同學分成如干個學習小組，進行小組合作式學習；課堂上讓同學結合圖片資 料和視頻片段，分組探究，分析歸納；通過觀看、爭論、摸索，促進學問的拓展 與遷移；課堂基本上都是同學的活動，讓同學在活動過程中獲得學問，提升技能；四、教學程

8、序本課采納“四環(huán)六步”教學模式，進行小組合作開放式教學，基本程序為導、學、結、用；本節(jié)課教學的總的思路是：以學問結構為線索，激發(fā)同學的學習動 機，通過師生互動、生生合作，提升同學的探究技能，培育同學的環(huán)保意識；整 個教學過程將環(huán)繞“空氣的用途和愛護”這一主線來組織，情感訓練將滲透教學 的全過程，其間再穿插一些同學活動，增強教學內容的新奇性和趣味性；為使教 學成效達到正確，我將教學程序支配為以下六個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：學問回憶，導入新課；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - -

9、- - - - - - - -學習好資料歡迎下載通過回憶上節(jié)課的有關內容，引入對本課學問的探究，承前啟后，同時激發(fā)同學的探究欲望；其次環(huán)節(jié)：整合資料，學習新知；布魯納認為：我們應當盡可能使同學堅固的把握科學內容，我們仍應當盡可能使同學成為自主且自動的思想家；因此，這一環(huán)節(jié)以同學活動為主；學習活動的每一步支配都是先觀看，再摸索，最終解決問題，表達同學在學習中的主體位置；（一）自主學習，探究氧氣這個內容是本課的起點，假如處理得恰當，對后邊的學習活動將起到示范作用，所以要重視學習方法的訓練，引導同學知道如何進行學習；我第一讓同學觀看視頻材料氧氣的用途，為同學供應感性直觀的學習素材，讓同學接近生活，明

10、白化學和生活緊密相連，增加同學對化學的愛好，增加同學的學問儲備，活躍同學的思維；然后讓同學結合教材28 頁氧氣用途的圖片，以及酒精燈使用常識和金屬冶煉的內容，獨立完成練習；（二）組內合作，探究氮氣在對氮氣的探究中，我為同學供應一段文字材料，讓同學通過對材料的閱讀，綻開摸索，通過組內爭論得出氮氣的用途，從而讓同學感受探究學問的樂趣；（三）小組合作，探究稀有氣體第一，我讓同學觀看視頻材料稀有氣體的用途，讓同學初步感知稀有氣體的化學性質及其用途；然后讓同學結合教材29 至 30 頁的內容，綻開爭論，小組合作完成有關稀有氣體的練習，并進而探討物質的性質與用途之間的關系；（四）合作溝通，探究空氣的愛護這

11、是本節(jié)課的重點；在這個環(huán)節(jié)中，各小組通過合作式學習，完成小組的課題任務；老師只是一個幫忙者，讓同學相互溝通，綻開爭論；同學通過自己分析問題，解決問題，真正體會到化學學問的價值；在本學問的探究中，我設計了兩個步驟；第一，我為同學預備了大量空氣污染的圖片，讓同學通過觀看圖片，說出對空氣污染的感受，結合教材，完成基礎練習；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載然后，我組織同學進行有關空氣污染緣由的探究活動；通過這一環(huán)節(jié)，表達 解

12、決問題的思路： 創(chuàng)設情境發(fā)覺問題 - 分析問題解決問題拓展應用；活動詳細支配為：結合本地空氣污染事例，創(chuàng)設情境；同學提出問題；同學對造成空氣污染的緣由進行收集和完善；然后讓同學簡要描述空氣污染所造成的危害，分析當?shù)乜諝馕廴镜闹饕売?；再讓同學綻開爭論，摸索“愛護空氣，我能做些什么？”并進行展現(xiàn)，讓同學堅固樹立環(huán)境愛護意識，知道如何把愛護空氣落實到詳細行動中；勉勵同學各抒己見，老師準時賜予確定，充分調動同學學習的積極性；第三環(huán)節(jié)：回憶整理，小結學問為了讓同學進一步明確本節(jié)課的重難點，由學問點形成學問網絡，便于同學堅固把握，我設計了這樣一個板書：第一課我們四周的空氣課題 1空氣其次課時二、空氣是一

13、種珍貴的資源1、氧氣的用途： 1 供應呼吸； 2 支持燃燒2、氮氣的用途： 1 重要的化工原料； 2 愛護氣； 3 供應低溫環(huán)境3、稀有氣體的用途： 1 制作電光源； 2 氦可用于制造低溫環(huán)境三、愛護空氣1、大氣污染的影響和危害：損害人體健康，影響作物生長，破壞生態(tài)平穩(wěn)， 造成溫室效應、臭氧層被破壞、形成酸雨；2、空氣污染物：有害氣體和煙塵3、防治措施：（ 1）加強大氣質量監(jiān)測；（2）使用清潔能源；（3）積極植樹、造林、種草；老師對比板書帶領同學作一個總結回憶，鞏固深化所學學問；再讓同學依據(jù)精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁，共 6 頁 - - - - - -

14、 - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載板書內容，結合自己在本節(jié)課中的學習情形，談各自的收成和感想；第四環(huán)節(jié)：拓展遷移，運用學問在本環(huán)節(jié)中，我選取了一些與生活親密相關的學問，如食品包裝、煙花燃放、氣球充灌等，編制成習題對同學的學習進行檢查，讓同學在完成練習的同時，進 一步感受到化學與生活的緊密聯(lián)系；五、教學反思本課通過“四步六環(huán)小組合作式學習”模式的運用，以課題小組形式讓同學參加學習，以解決問題的策略讓同學探究；整個課堂的活動思維線索是：創(chuàng)設情境發(fā)覺問題 - 分析問題解決問題拓展應用；其意義在于變陳述性教材為探究性教材；變講授為主的課堂，為探究問題式課堂；本節(jié)課的教學重點在于同學情感態(tài)度價值觀的培育；空氣各成分的用途和環(huán)境愛護都是同學所熟識 的；因而，整個課堂應當充分調動同學的積極性，勉勵大家把自己知道的講出來；老師只需作個穿針引線的作用，將同學的爭論綜合并作適當訂正或補充；因此， 課堂上要充分調動同學的主觀能動性，用事例、實例引導同學主體支配課堂；本節(jié)課在教學過程中留