上海交大第1章生化ppt(劉建華)【ppt】

1、教材：美國名校教材（第六版最新版本）雙螺旋的故事劉望夷譯2010年2013年教學(xué)模式教材與測試教材：英文原版。測試題目：全英文試卷、和混合試卷。混合試卷采用中文表述，但專業(yè)名詞用英文每階段閉卷測試一次。按40%折算成期終成績。期末考試按60%折算成期終成績。教學(xué)語言教學(xué)語言： Ppt圖譜和文字，以英文為主，中文為輔。 口語教學(xué)：以中文為主，適當(dāng)章節(jié)用英文介紹。1.答疑：以中文為主。發(fā)信人發(fā)信人: Biono(蠹仔蠹仔), LS 標(biāo)標(biāo) 題題: 劉建華的生化真是人間餐具嗎？劉建華的生化真是人間餐具嗎？生化選課杯具的被童爺爺踢了，現(xiàn)在極度沒底，因為聽說劉建華生化選課杯具的被童爺爺踢了，現(xiàn)在極度沒底，

2、因為聽說劉建華的課必須買書，的課必須買書，考試閉卷考試閉卷 而且很多小測而且很多小測。 這學(xué)期學(xué)分爆表，如這學(xué)期學(xué)分爆表，如果真的那么恐怖的話提前就要開始看單詞了果真的那么恐怖的話提前就要開始看單詞了= =、發(fā)信人: ccchef(ccchef), (2010年03月29日21:12:35 星期一) Just insist on, no need to consider too much.發(fā)信人: JustFight(Gwong yat cham.Tin Hau), (2010年03月29日20:49:33 星期一) 餐具杯具洗具，餐具杯具洗具，皆需自己體會皆需自己體會。佛曰：。佛曰：“不可說

3、不可說,不可說不可說,一說即一說即是錯。是錯?！?交大BBS評論劉建華生化發(fā)信人: FFCC(小霸王), 上過他生化的飄過. 其實他人還是不錯的其實他人還是不錯的，考試前題目都會暗示給你的.不過講課就不過講課就. 發(fā)信人: seedlin(seedlin), 信區(qū): 你還是盡快背吧你還是盡快背吧事實證明他很恐怖事實證明他很恐怖發(fā)信人: superddt(superddt), 信區(qū): 淡定，使勁背就行了。淡定，使勁背就行了。發(fā)信人: fefeyu(成長進行時), 信區(qū):這幾天我也一直想說：珍愛生命，遠離生物這幾天我也一直想說：珍愛生命，遠離生物！發(fā)信人: wangtienan(Tina), 信區(qū)

4、:那老師普通話很差，但是他考試基本都是他說過的，所以上課一定要聽，二書一定要看， ，一定要背，如果這樣，一一學(xué)期下來能學(xué)到很多學(xué)期下來能學(xué)到很多， 發(fā)信人: rangeryan(夢想在別處), 信區(qū):其實學(xué)生物就是人間慘劇。其實學(xué)生物就是人間慘劇。BiochemistrySixth EditionChapter 1:Biochemistry: An Evolving ScienceCopyright 2007 by W. H. Freeman and Company Berg Tymoczko Stryer疾病和疾病和基因組?；蚪M。人類基因組研究能揭示病因和其它的生物化學(xué)奧秘。左邊是人類染色

5、體，含有構(gòu)成人類基因組的DNA分子。染色體顯色圖譜用于鑒定染色體特定區(qū)域。右邊是人類7號染色體圖譜，用箭頭標(biāo)出了q31.2條帶。該區(qū)域編碼的蛋白質(zhì)功能異常將導(dǎo)致囊性纖維化疾病有關(guān)左圖來自 Alfred Pasieka/Peter Arnold。生物化學(xué)的多樣性和共同性。經(jīng)過千百年的進化，不同物種之間的基因表達調(diào)節(jié)蛋白質(zhì)（TATA-box結(jié)合蛋白）外形是相似的。生物進化的可能時間節(jié)點。圖中標(biāo)出了一些關(guān)鍵事件。注意地球生命在35億年前就已經(jīng)產(chǎn)生，而人類在最近才出現(xiàn)。生命樹。從35億年前的共同祖先（樹的底部）進化成現(xiàn)代生物（樹的頂部）的可能途徑。DNA的四種堿基。DNA是核苷酸的線性聚合物。DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)。DNA復(fù)制。如果DNA分子分成兩條鏈，每條鏈可以作為模板指導(dǎo)互補鏈的合成。有些分子的共價鍵有一種以上的畫法。例如腺嘌呤可以畫成兩種共軛結(jié)構(gòu)。腺嘌呤的真實結(jié)構(gòu)是這兩種共振結(jié)構(gòu)的綜合，這可以從鍵長看出。C4-C5的鍵長是1.40 A，