7-9個(gè)月寶寶的生理和心理特點(diǎn)

1、1. 一、79個(gè)月寶寶的生理和心理特點(diǎn)大肌肉運(yùn)動(dòng)方面：滿6個(gè)月的寶寶很快便會(huì)坐穩(wěn)，而且學(xué)會(huì)連續(xù)翻身，到7月時(shí)已開始學(xué)習(xí)匍行，進(jìn)入第八個(gè)月，練習(xí)爬行就是他最重要的任務(wù)了。（寶寶從會(huì)坐發(fā)展到學(xué)習(xí)手膝著地爬行，并逐漸學(xué)會(huì)從爬行到扶物站起，橫向跨步。這就為以后的行走奠定了基礎(chǔ)。）精細(xì)動(dòng)作方面：這時(shí)的寶寶能按大人吩咐拿玩具，說明寶寶已經(jīng)記住玩具的名稱，看到它在哪里能馬上動(dòng)手去取。此時(shí)，寶寶的分辯力、記憶力、觀察力和動(dòng)作技能都配合的很好。（手的動(dòng)作已非常靈活；用它表示的語言更加豐富；會(huì)揭開紙或布找到玩具；會(huì)有食指操作多種開關(guān)。）感知方面：這個(gè)階段，寶寶已經(jīng)擁有了良好的記憶力。他對周圍的環(huán)境的興趣大有提高，

2、能注視周圍更多的人和物體，并對不同事物表現(xiàn)出不同的表情。凡是具有色彩或處于動(dòng)態(tài)的白然景物，都能引起寶寶的注意。因此，要利用寶寶的這一特點(diǎn)，讓他多聽多看。（這個(gè)時(shí)期的寶寶還會(huì)認(rèn)識(shí)任意三個(gè)他喜歡的身體部位。）語言方面：寶寶開始會(huì)模仿父母的聲音、動(dòng)作，這是他最有效的學(xué)習(xí)方式。他還會(huì)向別人表達(dá)意愿，會(huì)用四種以上的姿勢去表達(dá)語言（這里包括用表情），這是任何一個(gè)母親都能懂得的表達(dá)方式。當(dāng)寶寶能用語言之外的方法表達(dá)時(shí)，他白然也能理解別人語言之外的用意，即學(xué)會(huì)察言觀色，這是一生都有用的交往技巧，它使寶寶更加機(jī)靈、更加善解人意。2. 社交和情感方面：寶寶會(huì)對娃娃表示關(guān)心，這是關(guān)注別人，同情別人的開端；懂得別人的

3、談話，當(dāng)談到白己時(shí)會(huì)表現(xiàn)出害羞的神情。能分清身邊人，熟人和陌生人，對熟悉的人喜歡用咿呀話語交流溝通，陌生人表示不安。二、7-9個(gè)月的寶寶能做的有親子依戀情緒；2.個(gè)性發(fā)展，好奇心日益旺盛；3.能夠熟練爬行；4.會(huì)用拇指和食物對捏取物，會(huì)拿勺子盛到食物；5.穿衣時(shí)能伸頭伸手配合；6.扶杯喝水，白食餅干；7.對語言的理解能力發(fā)展；8.有模仿行為，如“謝謝”、“再見”8.指認(rèn)3-4種日常物品，會(huì)指身體1一2個(gè)部位。三、7-9個(gè)月寶寶的游戲1. 追皮球：媽媽把皮球從床的這邊滾到床的另一邊，引導(dǎo)寶寶爬地去把皮球抱住或者用手拍打皮球。（這個(gè)游戲能促進(jìn)寶寶熟練地爬行、活動(dòng)全身部分肌肉）爬行訓(xùn)練了腦指揮肌肉協(xié)

4、調(diào)活動(dòng)的能力擴(kuò)大了寶寶認(rèn)識(shí)世界的范圍，能促進(jìn)大腦的發(fā)育。練習(xí)爬行最好的玩具是色彩鮮艷、大小不同的皮球。皮球之所以能受到寶寶青睞，是因?yàn)闊o須寶寶費(fèi)什么勁，皮球就能滾得老遠(yuǎn)。此外，每次皮球滾動(dòng)的方向是無法預(yù)料的，而且皮球可以失而復(fù)得，這就是增加了寶寶玩耍的新奇性和趣味性。2. 奇妙的口袋：做一個(gè)布口袋，讓寶寶看著你將一個(gè)湯匙，一個(gè)手刷或一個(gè)塑料杯放進(jìn)去，然后讓寶寶玩弄這個(gè)口袋，并鼓勵(lì)他找出口袋里的東西。（這個(gè)游戲訓(xùn)練寶寶的注意力，觀察力和記憶力，同時(shí)促進(jìn)寶寶觸覺的發(fā)展）準(zhǔn)備一個(gè)相冊：你制作的寶寶相冊應(yīng)小到能讓寶寶抓住和玩弄，當(dāng)寶寶進(jìn)入“陌生人焦慮癥”階段時(shí)，這是個(gè)有益的玩具。（能滿足寶寶對人的面孔

5、喜愛之情，而且你不在時(shí)，對寶寶來說，相冊是個(gè)臨時(shí)的替代物。3. 捏攏放開：大人邊念歌兒“捏攏放開、捏攏放開、小手拍一拍。捏攏放開、捏攏放開，小手放下來。爬呀、爬呀、爬呀、爬呀爬到頭頂上。這是眼睛、這是鼻子、這是嘴巴”邊做動(dòng)作。捏攏：大人把寶寶的五指合上。放開：再把寶寶的五指伸開。小手拍一拍：大人左手握住寶寶的一只手，用右手輕輕地拍寶寶的小手三下。小手放下來；大人握著寶寶的手放下來。爬呀：大人左手握住寶寶的一只手，用右手的食指和中指從寶寶手心開始向上“爬”，一直爬到頭頂上。最后一句按兒歌順序指寶寶的眼睛、鼻子和嘴巴。（這個(gè)游戲有利于親子之間的情感交流，同時(shí)在玩中幫助寶寶認(rèn)識(shí)白己的五官。）敲敲打打

6、：給寶寶一些可敲打的東西，如帶蓋子的小罐子、奶粉桶或咖啡罐等，然后再給他一根木質(zhì)的湯匙，讓他白由地玩敲敲打打的游戲。（教寶寶認(rèn)識(shí)聲音的起因，同時(shí)讓他了解因果關(guān)系）澡盆里的沉與浮：當(dāng)你用澡盆給寶寶洗澡時(shí)，可以不時(shí)地給他一些玩具。不必限于那些能漂浮的東西。還可以試著給他一些能沉下去的。（在澡盆中嬉戲?qū)殞殎碚f是一件非?？鞓返氖?，了解哪些東西會(huì)漂浮，哪些會(huì)下沉也是很有趣的。4. 對拉棉球：將兩個(gè)棉球系在松緊帶的兩頭，你抓住一個(gè)，讓寶寶抓住另一個(gè)，你輕輕地拉開一點(diǎn)，然后彈回去，讓寶寶也這樣做。請多重復(fù)幾遍。5. （這一活動(dòng)能增加寶寶的肌肉力量，并教寶寶知道“力”是如何產(chǎn)生的。）拍氣球：你與寶寶面對面的

7、坐在床上，鼓起你的嘴部做氣球狀，然后用手輕輕拍拍它，發(fā)出“撲撲”聲。反復(fù)做這動(dòng)作，直到孩子會(huì)模仿為止。（孩子喜歡那些易于看出其結(jié)果的重復(fù)性活動(dòng)，這些活動(dòng)能使他更好地理解因果關(guān)系。）指偶游戲：把故事中的角色做成小指偶，大人帶上指偶給寶寶講故事（最好是以表演短劇的形式，即多些對話）。講完后將這些指偶套在寶寶的指頭上，讓寶寶模仿大人。（這些小故事會(huì)引起寶寶，有助于他將注意力集中于某個(gè)事物。你應(yīng)該鼓勵(lì)寶寶模仿，讓他也來試試。）跳繩子：媽媽抱寶寶坐在桌子前，桌子上放著兩根繩子，一根繩子系著玩具，一根沒有，讓寶寶白己選擇拉哪一根繩。經(jīng)過多次反復(fù)，寶寶可以分辨出哪根繩上有玩具，哪根繩上沒有，并很快地把玩具拉

8、過來。（初步訓(xùn)練寶寶分辨事物的能力）在一個(gè)彩色小箱中放上色彩斑斕、樣式和質(zhì)地不同的物體，如小鏡子、項(xiàng)圈、小彩球。你每天都打開小箱子，讓寶寶看著箱子里都有什么。（要經(jīng)常更換箱子里的東西。因?yàn)楹⒆诱戎嬲J(rèn)箱中可能會(huì)出現(xiàn)的小玩意，這會(huì)增強(qiáng)他的記憶力。）滾球：你與寶寶面對面坐在地板上，腿伸開，四腳相對，將一個(gè)大皮球向他滾去，然后鼓勵(lì)他將球向你滾回。根據(jù)寶寶的熟練程度可適度延長滾球的距離。（這是一個(gè)易于看出其結(jié)果的重復(fù)性活動(dòng)，它在便于寶寶更好地理解因果關(guān)系的同時(shí)，促進(jìn)了寶寶手眼的協(xié)調(diào)能力。）捏豆豆：讓寶寶坐在你腿上，兩肘擱在桌面上，在桌上的盤子里放一個(gè)有蓋的透明的杯子，里面裝上色彩的豆豆（黑豆、黃豆、

9、綠豆）。告訴他：“這是豆豆”。邊說邊示范把一粒豆豆從盤里放進(jìn)杯子里。讓寶寶來操作，教他用拇指和食指捏起豆豆，放進(jìn)杯子里。（這個(gè)游戲訓(xùn)練寶寶拇指和食指配合捏物的靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力）找玩具：把寶寶正在玩的玩具拿走，當(dāng)著他的面藏到被子或枕頭下（一點(diǎn)不露），讓寶寶把玩具找出來。再將玩具藏到小箱子里，然后當(dāng)著寶寶的面，把它取出來，藏進(jìn)一只小包里，讓寶寶找。（這時(shí)媽媽要做的是：看寶寶會(huì)不會(huì)翻小包，是不是仍到箱子里找；當(dāng)他往箱子里看時(shí)，他會(huì)出現(xiàn)什么表情。寶寶找玩具的過程，就是他觀察、記憶、推理后才行動(dòng)的過程。）盒子與玩具：給寶寶大小不同的盒子各一個(gè)，教他將盒子變得放進(jìn)大盒子里面而不是把大盒子往小盒子里放

10、。之后，再給他一些積木，教他將積木放進(jìn)小盒子后，再把小盒子放進(jìn)大盒子里。（這些活動(dòng)訓(xùn)練寶寶的觀察能力，使之了解事物之間的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)他解決簡單問題的能力。當(dāng)嬰兒的經(jīng)驗(yàn)越來越多時(shí)他所擁有的知識(shí)也就越來越豐富，這就是他在學(xué)習(xí)新東西時(shí)更容易。這是因?yàn)橛洃浟Σ皇枪铝⒋嬖诘摹．?dāng)各種各樣的信息在嬰兒的腦子里彼此形成聯(lián)系時(shí)，新的記憶信息就會(huì)被保存下來。這種信息連接要等嬰兒長到8-9個(gè)月才會(huì)發(fā)生。那時(shí)，嬰兒在學(xué)習(xí)新東西時(shí)，腦內(nèi)會(huì)有更多的信息連接發(fā)生，這樣他就更容易學(xué)到新知識(shí)，并回答起學(xué)過的知識(shí)。科學(xué)研究表明：手的活動(dòng)可以促進(jìn)大腦的發(fā)育。手指的活動(dòng)越多、越精細(xì)，就越能刺激大腦中心相應(yīng)區(qū)域的活動(dòng)，從而使思維活躍。同時(shí)，大腦在接受刺激后，反過來使手的動(dòng)作的靈巧性得以發(fā)展和提高。對嬰兒來說，手的動(dòng)作發(fā)展很重要，因?yàn)槭值膭?dòng)作出現(xiàn)在語言之前，它比語言更早地反映心靈世界。手是嬰兒感知事物的器官，它能反映嬰兒心靈極其微妙的變化。在早期學(xué)習(xí)中把白己和周圍