小學(xué)二年級工作計劃第一學(xué)期小學(xué)2022202X第一學(xué)期教育教學(xué)工作計劃.doc

1、小學(xué)二年級工作計劃第一學(xué)期小學(xué)2022-20XX第一學(xué)期教育教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想：20XX-20XX年度第一學(xué)期，神道口小學(xué)各項工作將以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以師生道德建設(shè)為核心，以提高教育質(zhì)量為根本，繼續(xù)秉承“為師生創(chuàng)造幸福完整的教育生活”的管理理念，在精細(xì)化管理模式（即精心-態(tài)度，精細(xì)-過程，精品-結(jié)果）下，走“制度治校質(zhì)量立校 人才強(qiáng)校 特色興?！钡霓k學(xué)路線，在展望中揚(yáng)鞭，在求思中奮進(jìn)，努力實現(xiàn)以“溫暖如家”為底色的愛育校園和諧教育愿景，用智慧和汗水再次奏響新學(xué)年流光溢彩的教育風(fēng)景，全面提升學(xué)校辦學(xué)品位。項目目標(biāo)：堅持一個中心“溫暖如家”愛育校園和諧教育校園建設(shè)；突出兩個重點塑名師，育優(yōu)生；強(qiáng)

2、化三個管理強(qiáng)化有效教學(xué)管理、強(qiáng)化德育體系管理、強(qiáng)化后勤精細(xì)管理；加強(qiáng)一個建設(shè)加強(qiáng)特色校園建設(shè)。具體措施：賦學(xué)校內(nèi)涵以陽光l 民主化管理。（1）發(fā)揮黨組織的核心力：共同商議干部隊伍建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等改革策略，形成多管齊下、分工落實的工作合力，為加快學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展奠定基礎(chǔ)，提供思想、政治和組織上的保證。（2）形成工會組織的推進(jìn)力：繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“抓住機(jī)遇、勇于作為、轉(zhuǎn)變觀念、敢于創(chuàng)新”的精神，強(qiáng)化教代會等制度，確立教師“主人翁”地位，全面推行校務(wù)公開，并進(jìn)一步凸現(xiàn)加強(qiáng)教師素質(zhì)工程建設(shè)的工作特色。（3）提高家庭社區(qū)的聯(lián)動力：進(jìn)一步豐富家長開放日活動的內(nèi)容及形式；加強(qiáng)家委會建設(shè)；建立綜合教育資源網(wǎng)，積極爭

3、取家長、社區(qū)對學(xué)校發(fā)展的更大支持。l 規(guī)范化管理。（1）各部門根據(jù)工作發(fā)展需求調(diào)整有關(guān)工作流程，進(jìn)一步形成“有章可循、有法可依”的管理基礎(chǔ)。（2）倡導(dǎo)教師立足崗位做貢獻(xiàn)，建立以教師個體、團(tuán)隊為評價對象的、與教師隊伍培訓(xùn)建設(shè)相結(jié)合的工作（學(xué)習(xí)）實績評估機(jī)制。（3）完善中層干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實踐考核機(jī)制，強(qiáng)化執(zhí)行力，逐步實現(xiàn)管理重心下移，并探索校中層后備干部培養(yǎng)工作策略。（4）加大教研組長的培養(yǎng)力度，加強(qiáng)落實教研組在分層管理中的主體作用。賦教師發(fā)展以陽光l 細(xì)化師德建設(shè)工作模式。以高區(qū)建設(shè)“師德年”為契機(jī)，深入挖掘?qū)W校教師高尚職業(yè)風(fēng)范的典型，采用不同師德建設(shè)工作模式，形成“輿論先導(dǎo)、制度規(guī)范、實踐考評

4、、總結(jié)表彰、榜樣激勵”的良好氛圍，形成一支愛崗敬業(yè)、師德優(yōu)良的教師隊伍。項目一：愛在責(zé)任中閃光貫徹新師德綱要的教育精神，通過該活動的實踐探索，提高教師的育德能力。從而在教育教學(xué)活動中把育人宗旨貫穿教育教學(xué)的全過程，以高尚的師德、深厚的人格魅力感召學(xué)生，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。主要措施： 時間安排 活動形式 活動內(nèi)容 九月份十月份 班主任論壇教師論壇 以“愛在責(zé)任中閃光”為主題挖掘工作責(zé)任感 項目二：愛在奉獻(xiàn)中升華結(jié)合學(xué)校德育工作的特點，將育德基本原理、技能和方法融入日常教育教學(xué)工作的實踐，提高教師教書育人的自覺意識和實踐能力，營造“人人是德育工作者”的全員育人良好氛圍。主要措施： 時間安排 活動

5、形式 活動內(nèi)容 十一月份十二月份 演講 典型推廣 教師師德建設(shè)初步經(jīng)驗交流、調(diào)整反思。 項目三：愛在付出中收獲通過“陽光班級”、“優(yōu)秀班主任” 評選表彰，弘揚(yáng)高尚師德，崗位實踐，力行師德規(guī)范，樹立先進(jìn)典型事例，使教師學(xué)有榜樣，形成“溫暖如家”的愛育氛圍。主要措施： l 實施三大工程塑名師。實施“三大工程”，打造教師特色培養(yǎng)模式。關(guān)注教師個體，針對教師個性特點，推出“名師工程”、 “青藍(lán)工程”、“名片工程”三大工程。項目一：名師工程為滕明、姜艾華、王巍玲等優(yōu)秀骨干教師搭建多種平臺，提供進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會，多壓擔(dān)子，以課堂有特色，教學(xué)有成績?yōu)樵u價依據(jù)，打造神小“陽光名師”。項目二：青藍(lán)工程為使新教師能盡

6、快成熟，充分發(fā)揮骨干教師作用，成立“1+1”的培養(yǎng)模式，通過傳帶體系師傅帶徒弟，快速帶領(lǐng)年輕教師步入正軌，通過捆綁體系以聽評形式互助互促，實現(xiàn)捆綁共同發(fā)展。 傳帶體系 捆綁體系 畢躍華賽世靜 張艷麗畢躍華賽世靜 宋修平王巍玲 王麗娟宋修平法楠 張明華徐鴻 由小娜張明華徐鴻 徐倩史麗娟 張艷麗徐倩谷紅華 王宇姜艾華 由小娜王宇張艷麗 法楠滕明 王巍玲張麗娟滕明 項目三：名片工程學(xué)校提供各種機(jī)會培養(yǎng)教師專業(yè)發(fā)展意向，力求讓每個老師都有自己的強(qiáng)項，突出自己在課堂教學(xué)或?qū)懽种笇?dǎo)或思維訓(xùn)練或藝術(shù)特色等方面的特長，通過調(diào)研、賽課等形式發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)特色，以組織觀摩課、典型會的方式推廣、擴(kuò)大教師特色教育成果

7、，形成個人品牌。l 規(guī)范有效課堂的運(yùn)行。項目一：常規(guī)管理修改完善神小教學(xué)常規(guī)管理制度，重點推進(jìn)，逐項貫徹落實。加強(qiáng)常規(guī)管理力度。備課重心將把“以教師的教（講）為中心”轉(zhuǎn)移到“以學(xué)生的學(xué)為中心”上來，課課明確文本的基礎(chǔ)性、核心性、延伸性目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主預(yù)習(xí)能力；課堂教學(xué)關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、書寫習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，催化學(xué)生習(xí)慣規(guī)范化；以“普聽”、“推門聽”、“觀摩聽”等多種形式關(guān)注學(xué)生課堂習(xí)慣及教師授課成效，以聽課促課堂有效發(fā)展。關(guān)注過程性管理，做到此項工作的經(jīng)常化、制度化。項目二：專題研討確定每周三下午為教研組專題研討的集體備課活動時間。本學(xué)期主要圍繞有效課堂課例教學(xué)展開，形式主

8、要為教學(xué)錄像觀摩和專題講座、專題研討，規(guī)定教師必須每學(xué)期借閱兩盤以上的錄像帶進(jìn)行觀摩研討。各教研組集體備課主講人在活動結(jié)束后將發(fā)言資料交教導(dǎo)處。 活動時間 活動內(nèi)容 活動時間 活動內(nèi)容 第三周 布置學(xué)期工作計劃 第十一周 外出匯報講座。 第四周 錄像課觀摩 第十二周 專題講座：信息技術(shù)的應(yīng)用。主講人：隋振波 第五周 錄像課觀摩 第十三周 專題研討：潛能生的培養(yǎng)方法，主講人：滕明 第六周 專題講座：識字課例切入點的選擇。主講人：徐鴻 第十四周 錄像課觀摩。 第七周 錄像課觀摩。 第十五周 專題研討：數(shù)學(xué)課的整理與復(fù)習(xí)，主講人：王巍玲 第八周 專題講座：寫字課實例談。主講人：由小娜 第十六周 錄像

9、課觀摩。 第九周 錄像課觀摩 第十七周 階段成果總結(jié)交流：我的教學(xué)“金點子” 第十周 專題講座：如何準(zhǔn)確、深刻地解讀文本。主講人：姜艾華 第十八周 “亮出我的名片”個性發(fā)展階段性總結(jié) 項目三：陽光課堂積極開展“同研一節(jié)課”的構(gòu)筑陽光課堂活動。本學(xué)期，將本著“全員參與、循序漸進(jìn)、步步深入”的原則，繼續(xù)深入細(xì)致地開展“同備同上同聽同評”活動。教師可自主選擇上課最佳形式，如 “同課異構(gòu)”等，積極開展教研組同研一節(jié)課、與名師同研一節(jié)課、師徒同研一節(jié)課，使教師在同研中碰撞思想，在磨煉中超越自我。l 優(yōu)化多元培訓(xùn)機(jī)制項目一：網(wǎng)絡(luò)化培訓(xùn)強(qiáng)化學(xué)校校園網(wǎng)的即時性、互動性與實效性建設(shè)，進(jìn)一步建設(shè)與完善學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)

10、，加大校園網(wǎng)絡(luò)辦公平臺的使用率，完善校園網(wǎng)絡(luò)論壇載體機(jī)制，為教師工作提供方便。開展有關(guān)教學(xué)展示、評比活動，促進(jìn)教師更好地利用軟件包進(jìn)行輔助教學(xué)，有效地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)科整合和教育科研，全面提高教師應(yīng)用軟件包的能力。項目二：教研化培訓(xùn)通過教師教研化的形式開展行為研究，根據(jù)學(xué)科需求的、教師需求的、研究問題需求的教學(xué)實際問題，探索有效的教學(xué)策略、教學(xué)方法、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，使教師在開放的教學(xué)氛圍中提高教學(xué)預(yù)設(shè)生成能力，提高教學(xué)效益。項目三：分層化培訓(xùn)學(xué)期初，教師填寫教師專業(yè)化成長意向書，學(xué)校在關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展的各個階段需求，在全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，對不同層次的教師提出不同的要求和目標(biāo)，重點培養(yǎng)三

11、個層次的教師梯隊，實施不同的培養(yǎng)措施。通過梯隊的建立和管理，建立良性教師隊伍結(jié)構(gòu)。項目四：課題化培訓(xùn)成立“新教育實驗”、“經(jīng)典誦讀”、“在信息技術(shù)平臺下的家?；印?、“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”四大課題組，遵從“從問題中來到問題中去”的研究理念，在科研實踐與專家輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，各分課題研究教師針對自己的課題進(jìn)行探討，對課題的產(chǎn)生與申報的規(guī)范性實施深入研究，在確立課題與實踐過程中及時積累數(shù)據(jù)等材料做好資料的收集和整理工作。項目五：定向化培訓(xùn)加大專家?guī)Ы塘Χ?，通過成立“導(dǎo)師工作室”等舉措，完善導(dǎo)師帶教定向機(jī)制，由資深教育專家組成，面向全體教師或各學(xué)科教師講授新的理論、新的知識、新的技術(shù)，指導(dǎo)教育教學(xué)工作，帶

12、動教科研的發(fā)展，提升教師的專業(yè)化水平。確保形成語文強(qiáng)勢學(xué)科的教師團(tuán)隊、形成各學(xué)科的教師骨干梯隊。賦學(xué)生發(fā)展以陽光l 建立“溫暖如家”愛育體系。項目一：創(chuàng)建“溫暖如家”校園環(huán)境。建立以“德育主任”為核心的管理隊伍，開展理念學(xué)習(xí)，以“班主任”為核心的實施隊伍，轉(zhuǎn)變育人觀念，努力實踐以下八點：（1）對孩子微笑任何一個孩子不會受到冷落和歧視；（2）與孩子交談每一個孩子都能和老師平等對話；（3）幫孩子明理讓每一個孩子在體驗中辨別真、善、美；（4）教孩子求知能耐心解答孩子提出的每一個問題；（5）讓孩子自主尊重孩子的意志，張揚(yáng)孩子的個性；（6）給孩子機(jī)會每一個孩子的特長都能得到充分展示；（7）為孩子著想幫助

13、有特殊困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)；（8）替家長分憂孩子校園生活愉快、安全，家長無須掛念。項目二：拓寬“愛在體驗中”實踐基地愛的體驗在實踐中產(chǎn)生，學(xué)校少先隊以服務(wù)福利院開展感恩教育，以參觀農(nóng)博園情牽農(nóng)耕結(jié)，以走進(jìn)動物園等與大自然親密接觸，在已開展過活動的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入挖掘，和探究型課程結(jié)合，開展?fàn)幷?、認(rèn)知、課題創(chuàng)新系列活動。愛在體驗中還要與德育課程相結(jié)合，發(fā)揮品德與社會的主導(dǎo)作用，挖掘語文、音樂、美術(shù)、科技等人文課程在“愛”的教育過程中的德育因素，充實“愛”的教育的豐富內(nèi)涵。項目三：形成愛育教育合力以“愛”在關(guān)懷中凝聚為主題，以家庭教育為基礎(chǔ)，以社會教育為依托，積極參與社區(qū)活動。充分發(fā)揮家委會、校外輔

14、導(dǎo)員等的教育功能，深化學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的德育網(wǎng)。措施：1、 繼續(xù)進(jìn)行家長開放日活動，總結(jié)家長開放日活動經(jīng)驗，發(fā)放家長調(diào)查問卷，為探索“菜單式家校合作教育模式”提供依據(jù)。2、 繼續(xù)加強(qiáng)法制、安全教育。建立綜合教育資源網(wǎng)，積極爭取家長、社區(qū)單位對學(xué)校發(fā)展的更大支持。l 學(xué)科品牌構(gòu)建，鑄就“經(jīng)典學(xué)士”風(fēng)采。項目一：擴(kuò)大經(jīng)典誦讀量本學(xué)期，在原有的校本古詩的基礎(chǔ)上，增加各年級經(jīng)典誦讀量。一年級至三年級為涵蓋孔子、孟子、唐詩宋詞的經(jīng)典誦讀，四至五年級為小學(xué)生必背古詩詞，從而讓更多的國學(xué)經(jīng)典走進(jìn)學(xué)生的精神世界。教師充分利用校本課和晨讀時間，引領(lǐng)學(xué)生誦讀。每月進(jìn)行兩次誦讀檢測。項目二：讀書一體化聯(lián)

15、網(wǎng)框架各班級建立親子共讀學(xué)生讀書成長冊，有效指導(dǎo)學(xué)生閱讀，記錄學(xué)生讀書成長歷程。家?！奥?lián)網(wǎng)”，形成校內(nèi)外讀書一體化。學(xué)期初，教導(dǎo)處發(fā)放“致家長的一封信”，闡明讀書的意義，注明本學(xué)期要讀的書目，鼓勵家長與孩子一起讀書。各年級設(shè)計格式統(tǒng)一的讀書記錄表（最好既能體現(xiàn)學(xué)生讀書過程的記錄，又能體現(xiàn)過程性評價），密切與家長的溝通，充分發(fā)揮家長的能動性，從而使學(xué)生早日養(yǎng)成讀書習(xí)慣。項目三：讀書特色建立兩周一次班級讀書會。目的是讓課外閱讀真正走進(jìn)課堂，課型可以是讀書指導(dǎo)課、好書推薦課、讀書匯報課、自主閱讀課等，一學(xué)期不少于八次，教導(dǎo)處不定期檢查。學(xué)期末教師上交班級讀書會記錄本。創(chuàng)建班級讀書特色，上學(xué)期，部分班

16、級已初步形成了自己的讀書特色，本學(xué)期各班要在原有基礎(chǔ)上，認(rèn)真思考，從閱讀內(nèi)容或讀書做法上選準(zhǔn)切入點，形成自己的班級讀書特色。需注意的是不論是什么特色，必須把實效性放在第一位，也就是學(xué)生一定要有所得，不搞假大空，不搞形式主義，實實在在地培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣。學(xué)期末，每教研組推選一名進(jìn)行經(jīng)驗交流，交流形式自定。若有相關(guān)的書面材料，老師們要注意保存。l 七彩評價實現(xiàn)多元發(fā)展。七彩陽光評價體系設(shè)立讀書、感恩、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、文明等七彩陽光卡對學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活行為進(jìn)行過程性評價，教師根據(jù)學(xué)生七彩陽光卡的數(shù)量對學(xué)生進(jìn)行七彩陽光激勵卡的階段性評價，每半學(xué)期學(xué)校將對七彩陽光評價體系中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行終結(jié)性評價。

17、附本學(xué)期活動配檔：九月：1.開展新學(xué)期研討活動；制定教研組計劃。2.參加學(xué)校課題研討活動；全體教師學(xué)習(xí)教學(xué)計劃，提出意見。3.組織進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流。4、組織優(yōu)質(zhì)課選拔活動。5、組織“同研一節(jié)課”活動。6、組織教師學(xué)習(xí)新修訂中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等法律法規(guī)，對班主任進(jìn)行培訓(xùn)。7、制訂德育、少先隊、班級工作計劃。8、舉行開學(xué)典禮，進(jìn)行文明禮儀教育。組織學(xué)生觀看<開學(xué)第一課,<圓夢xx。9、弘揚(yáng)民族精神，組織學(xué)生觀看<英雄少年-xx抗震救災(zāi)英雄少年頒獎晚會。10、慶祝教師節(jié)開展感恩教育活動。（組織學(xué)生以給老師寫一封信為主題的感恩實踐活動。）11、大隊部培訓(xùn)小干部。12、安全教育宣傳

18、月系列活動。十月：1.組織教師學(xué)習(xí)觀看名師的課堂教學(xué)相關(guān)的碟子，分析得失。2.進(jìn)行每月一次的常規(guī)檢查，做好小結(jié)。特別是作文的檢查情況。3、進(jìn)行構(gòu)筑陽光課堂活動。4.組織、協(xié)調(diào)國慶節(jié)、讀書節(jié)等系列活動。5.組織期中復(fù)習(xí)檢測。6、組織教師撰寫優(yōu)秀案例。7、開展愛國、愛隊、愛校、愛勞動主題教育活動。8、舉辦健康（安全）教育講座；9、少先隊大隊部評選“優(yōu)秀少先隊員”，做好發(fā)展工作。10、進(jìn)行校園綠化、美化的環(huán)保教育。11、驗收一年級學(xué)生常規(guī)。十一月：1.組織進(jìn)行各年級特色活動。2.學(xué)生的寫字比賽。3.進(jìn)行學(xué)生平日書寫抽查。4、全面深入開展“文明禮儀伴我行”主題教育實踐流動。5、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展班級文化建設(shè)（班訓(xùn)、班規(guī)、班名、班容、學(xué)生儀表等）評比活動。6、開展好學(xué)生的心理咨詢工作。 十二月：1.進(jìn)行各年級的抽查，檢查學(xué)生語文作業(yè)本、試卷和教師批改的文字使用情況。注意對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)狀況的檢查。2.檢查教師課堂教學(xué)實錄，要求體現(xiàn)年級特點，突出重點、難點，既要備課文，又要備學(xué)生，。3.做好各種材料的匯總、課題研究數(shù)字的統(tǒng)計分析等工作，完成課題組學(xué)期總結(jié)。4、優(yōu)秀班