王珍手捧空花盆的孩子教案

1、陽(yáng) 店 鎮(zhèn)中 心 小 學(xué) 教 案學(xué)科語(yǔ)文班 級(jí)主備人王珍執(zhí) 教時(shí) 間年 月 日課 題手捧空花盆的孩子學(xué)習(xí)目 標(biāo)1、 正確認(rèn)讀14個(gè)生字。2、 能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解故事的內(nèi)容及寓意3、 通過(guò)閱讀懂得，誠(chéng)實(shí)是一種美德，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子教學(xué)重難 點(diǎn)認(rèn)讀14個(gè)生字，有感情的朗讀課文，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。課時(shí)安 排 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、引趣激情1、師：老師知道小朋友們很喜歡聽(tīng)故事，所以今天給大家準(zhǔn)備了一個(gè)故事。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！（錄音播放狼來(lái)了的故事。）師：你喜歡故事中的孩子嗎？為什么？（指名回答或齊答）2、揭示課題。師：今天老師要跟大家一起認(rèn)識(shí)第十三單元誠(chéng)實(shí)里的一個(gè)新朋

2、友，板書(shū)課題：手捧空花盆的孩子,生齊讀課題兩遍?？凑n題你想知道什么？a.捧空花盆的孩子是誰(shuí)？b.為什么捧著空花盆？結(jié)果怎樣？二、自主探究，合作學(xué)習(xí)1、初讀課文，整體感知（1）同學(xué)們，你們是愿意自己試著讀讀這個(gè)故事，還是想聽(tīng)錄音來(lái)范讀一遍呢？生：愿意自己試著讀。（多數(shù)學(xué)生）師：那老師就聽(tīng)取大多數(shù)同學(xué)的意見(jiàn)，由你們自己試著來(lái)讀課文，老師相信你們能行。如果在讀的過(guò)程中你們遇到困難，就用喜歡的辦法解決。開(kāi)始讀吧?。ㄉ杂稍囎x，老師巡視。）師：剛才都有誰(shuí)遇到困難了？你們是怎么解決的？生：（匯報(bào)識(shí)字方法）：看拼音、看字形、查字典，聽(tīng)讀、聯(lián)系上下文猜字、讀半邊、問(wèn)同學(xué)或老師等。師：同學(xué)們都跟丁丁冬冬學(xué)到了很

3、多識(shí)字的方法，會(huì)自己讀書(shū)了，真不錯(cuò)！我真為你們驕傲。不過(guò)，有的同學(xué)在讀書(shū)時(shí)還有困難。這沒(méi)關(guān)系，同學(xué)之間合作來(lái)讀就會(huì)把書(shū)讀得更好了。（2）檢查自學(xué)情況。同桌互讀。現(xiàn)在同桌之間彼此聽(tīng)讀，一人指讀，一人認(rèn)真聽(tīng)，這一回老師要看看，同桌有困難時(shí)你是怎么幫助他人的？（教師巡視）學(xué)生讀書(shū)后互評(píng)，并反饋?zhàn)x書(shū)的互助情況。師：請(qǐng)受到幫助的同學(xué)說(shuō)一句感謝的話語(yǔ)。小組合作學(xué)習(xí)生字。師：下面把你們自制的生字卡片拿起來(lái)，以小組為單位，學(xué)習(xí)生字，并說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它的。老師這里有一個(gè)要求：請(qǐng)各小組長(zhǎng)在自學(xué)的過(guò)程中要負(fù)責(zé)維持好組內(nèi)的紀(jì)律。（有的小組開(kāi)火車讀生字或組詞、有的指名讀、有的小組長(zhǎng)帶讀）全班交流。（指名當(dāng)小老師帶讀生

4、字。）師：最近同學(xué)們掌握了一些識(shí)字方法后，我們很多同學(xué)都成了識(shí)字小能手，就說(shuō)今天的這些生字，誰(shuí)有識(shí)記好辦法，當(dāng)小老師，給大家講一講。（指名回答。）師：你能給這些生字找個(gè)朋友或者用它說(shuō)一句話嗎？生做擴(kuò)詞、說(shuō)話練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。“開(kāi)火車”檢查生字。師：“轟隆隆，轟隆隆，小小火車誰(shuí)來(lái)開(kāi)？生：小小火車我來(lái)開(kāi)。猜字游戲。指名到黑板前比動(dòng)作（如“捧”的動(dòng)作），讓全班同學(xué)猜猜這是哪個(gè)字？2、自主讀文。（1）師：同學(xué)們真聰明，認(rèn)識(shí)了那么多生字朋友，現(xiàn)在他們回到了課文中，你還能認(rèn)出他們嗎？讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課文吧。這一次要讀得流利，有感情，選擇你喜歡的讀書(shū)方式來(lái)讀，讀后說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（學(xué)生可以自己有感情

5、地朗讀，可以讀給同桌、好朋友聽(tīng)，也可以分小組讀等等。讀后討論匯報(bào)。）（2）學(xué)生匯報(bào)。（3）齊讀課文。三、教師范寫(xiě)，學(xué)生臨摩（分要位）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字、生詞。師：同學(xué)們講的故事真精彩?？磥?lái)同學(xué)們都喜歡做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了手捧空花盆的孩子知道國(guó)王給每個(gè)孩子發(fā)了花籽，今天老師也帶了一些花籽（出示貼畫(huà)有花籽的生詞卡片），今天的花籽很特別，他們都有自己的名字。大家想不想幫這些花籽開(kāi)花呢？很好！只要你讀出他們的名字它們就能開(kāi)花了。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀呢？指名帶讀卡片中的詞語(yǔ)。師：讀得真棒，看，這些花兒開(kāi)得多歡呀！好像在說(shuō)謝謝小朋友的幫助。師：那么生字朋友你們有沒(méi)有也和它們交上朋友呢？讓我們

6、來(lái)開(kāi)輛火車看看吧！學(xué)生開(kāi)火車讀讀生字。（火車轟隆隆開(kāi)起來(lái)，開(kāi)起來(lái)，開(kāi)起來(lái)）師：看來(lái)，大家都和生字娃娃交上了朋友，這些生字娃娃一定非常開(kāi)心。師：接下來(lái)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，大家來(lái)讀一讀課題。再請(qǐng)大家翻開(kāi)課本第33頁(yè)。二、初讀課文，確立研究點(diǎn)（一）同桌兩人自由練讀。師：這些生字朋友都回到了家中，你們能否很快讀出來(lái)，來(lái)看一看誰(shuí)讀得好。大家可以是自己讀，也可以輪流讀。生同桌兩人合作讀。（二）同桌兩人推薦一個(gè)人讀師：現(xiàn)在我們要請(qǐng)六個(gè)同學(xué)來(lái)為我們讀課文，哪位同學(xué)愿意來(lái)推薦自己的同桌呢？生推薦自己的同桌來(lái)讀。師選擇六個(gè)同學(xué)來(lái)讀六段。師：同學(xué)們讀的真不錯(cuò)，不添字也不漏字，流利又有感情，老師還要表?yè)P(yáng)他們的同桌

7、，能夠勇敢、誠(chéng)實(shí)地推薦了他們的同桌。三、精讀課文，把握研究主題1、師出示圖一，學(xué)習(xí)一至二自然段。（1）問(wèn)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)？你是怎么知道的？年老的國(guó)王他想干什么？他想了什么辦法？請(qǐng)默讀第一、二自然段，呆會(huì)兒告訴大家。（2）生默讀第一、二自然段。（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)。師板書(shū)：花籽2、學(xué)習(xí)第三至第五自然段。（1）師：想不想知道國(guó)王把王位交給了誰(shuí)？請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)叔叔的朗讀你就知道了。（2）學(xué)生匯報(bào)。師板書(shū)：開(kāi)花不開(kāi)花3、出示圖（二）（1）師：大家來(lái)看看這些手捧鮮花的孩子們，他們臉上都有笑容，美滋滋地想著，他們?cè)谙胧裁茨?？生回答。?）有一個(gè)小朋友比較特別，他為什么傷心呢？（3）國(guó)王看到這兩種情況，他怎么說(shuō)，怎么

8、做呢？請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)的句子來(lái)，大聲地向小組同學(xué)讀一讀，另外還有什么不清楚的地方請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)提出來(lái)，看能不能*小組的力量來(lái)解決，如果不能，我們?cè)僖黄饋?lái)解決。（4）學(xué)生小組學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。（5）匯報(bào)小組合作學(xué)習(xí)的情況。A學(xué)生問(wèn)問(wèn)題B師總結(jié)國(guó)王是怎么做的？皺眉頭是什么意思？為什么皺眉頭？怎樣皺眉頭（指名上臺(tái)來(lái)表演一下）出示圖三孩子怎樣？孩子說(shuō)的話應(yīng)該怎樣讀？（哭著說(shuō)）怎樣哭著說(shuō)？指名讀-齊讀國(guó)王聽(tīng)完怎樣,他說(shuō)了什么話?學(xué)生高興大聲地讀國(guó)王的話。師板書(shū)：誠(chéng)實(shí)、不誠(chéng)實(shí)4、學(xué)習(xí)第六自然段。（1）、為什么國(guó)王知道誰(shuí)是誠(chéng)實(shí)的孩子？（2）、煮過(guò)的花籽能開(kāi)花嗎？四、品讀課文，升華主題。1、師：老師要請(qǐng)同學(xué)們分角色來(lái)讀課文，你們認(rèn)為怎樣分工好呢？2、分角色讀課文。3、問(wèn)：你喜歡這個(gè)手捧空花盆的孩子嗎？生回答。五、角色扮演，內(nèi)化主題。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演課本劇。六、師總結(jié)課文，激發(fā)他們?cè)敢庾稣\(chéng)實(shí)的人的愿望。師：課文中未來(lái)的國(guó)王具有了誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，同學(xué)們是未來(lái)祖國(guó)的主人，是祖國(guó)的希望，也應(yīng)該具備誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。修改意見(jiàn)課堂檢測(cè)一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 chéng sh