第二節(jié)氣體摩爾體積

1、教學設(shè)計第二節(jié)  氣體摩爾體積第二課時知識目標：使學生在理解氣體摩爾體積，特別是標準狀況下，氣體摩爾體積的基礎(chǔ)上，掌握有關(guān)氣體摩爾體積的計算。能力目標通過氣體摩爾體積的概念和有關(guān)計算的教學，培養(yǎng)學生分析、推理、歸納、總結(jié)的能力。通過有關(guān)氣體摩爾體積計算的教學，培養(yǎng)學生的計算能力，并了解學科間相關(guān)知識的聯(lián)系。情感目標通過本節(jié)的教學，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的主動參與意識。通過教學過程中的設(shè)問，引導學生科學的思維方法。板書 二、有關(guān)氣體摩爾體積的計算討論 氣體的體積與氣體的物質(zhì)的量、氣體的質(zhì)量和氣體中的粒子數(shù)目之間的關(guān)系：（由學生回答）板書2.類型（1）標準狀況下氣體的體積與氣體的物

2、質(zhì)的量、氣體的質(zhì)量和氣體中的粒子數(shù)目之間的關(guān)系投影 例題1：在標準狀況下，2.2gCO2的體積是多少？討論 1.由學生分析已知條件，確定解題思路。2.學生在黑板上或練習本上演算。強調(diào) 1.解題格式要求規(guī)范化。2.計算過程要求帶單位。板書（2）氣體相對分子質(zhì)量的計算投影 例題2：在標準狀況下，測得1.92g某氣體的體積為672mL。計算此氣體的相對分子質(zhì)量。討論 分析已知條件首先計算氣體的密度：然后求出標準狀況下22.4L氣體的質(zhì)量，即1mol 氣體的質(zhì)量：學生解題 分析討論不同的解法。投影 例題3：填表物質(zhì)物質(zhì)的量體積（標準狀況）分子數(shù)質(zhì)量密度H20.5molO244.8LCO244/22.4

3、g.L-1N228gCl2.HCl混合氣3.01×1023練習若不是標準狀況下，可以利用阿伏加德羅定律及其推論解題。         某氣體對氫氣的相對密度為14，求該氣體的相對分子質(zhì)量。分析由于是同溫同壓，所以式量的比等于密度比。板書（3）混合氣體投影 例題3：已知空氣中氮氣和氧氣的體積比為4 ：1，求空氣的平均相對分子質(zhì)量。分析 已知混合氣體的組成，求其相對分子質(zhì)量，應(yīng)先求出混合氣體的平均摩爾質(zhì)量。如用n1、n2表示混合物中各組分的物質(zhì)的量；M1、M2表示混合物中各組分的摩爾質(zhì)量；V1、V2表示混合物

4、中各組分的體積，則混合氣體的平均摩爾質(zhì)量可由下面的公式求得：計算的結(jié)果是空氣的平均相對分子質(zhì)量為29。這一數(shù)值要求學生記住，這樣在以后的學習中判斷某氣體的密度比空氣的大還是小，直接把二者的相對分子質(zhì)量進行比較即可。例如：二氧化碳的式量為44>29，密度比空氣的大。氫氣的式量2<29，密度比空氣的小。CO的式量為28，密度與空氣的接近。 小結(jié) 氣體摩爾體積概念、公式、單位 標準狀況下氣體摩爾體積為22.4L/mol。課堂檢測1.在相同的條件下，兩種物質(zhì)的量相同的氣體必然（     ）A.體積均為22.4L   &#

5、160;                   B.具有相同的體積C.是雙原子分子                          D.具有相同的原子數(shù)目2. 同溫、同壓

6、下，H2和He兩種氣體單質(zhì)的，如果質(zhì)量相同，下列說法錯誤的是（    ）A.體積比為2 ：1                        B.原子個數(shù)之比為2 ：1C.密度之比為1 ：2            

7、0;       D.質(zhì)子數(shù)之比為1 ：1參考答案：1. B   2. B、D作業(yè) 質(zhì)量監(jiān)測有關(guān)習題板書設(shè)計：            二、有關(guān)氣體摩爾體積的計算2.類型（1）標準狀況下氣體的體積與氣體的物質(zhì)的量、氣體的質(zhì)量和氣體中的粒子數(shù)目之間的關(guān)系（2）氣體相對分子質(zhì)量的計算（3）混合氣體 探究活動摩爾氣體常數(shù)的測定定義1摩理想氣體在標準狀況下的P0V0/T0值，叫做摩爾體積常數(shù)，簡稱氣體常數(shù)。符號 R&

8、#160; 原理 用已知質(zhì)量的鎂條跟過量的酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣。把這氫氣的體積、實驗時的溫度和壓強代入理想氣體狀態(tài)方程（PV=nRT）中，就能算出摩爾氣體常數(shù)R的值。氫氣中混有水蒸氣，根據(jù)分壓定律可求得氫氣的分壓（p(H2)=p(總)-p(H2O)）,不同溫度下的p(H2O)值可以查表得到。操作 （1）精確測量鎂條的質(zhì)量方法一：用分析天平稱取一段質(zhì)量約10mg的表面被打亮的鎂條（精確到1mg）。方法二：取10cm長的鎂帶，稱出質(zhì)量（精確到0.1g）。剪成長10mm的小段（一般10mm質(zhì)量不超過10mg），再根據(jù)所稱鎂帶質(zhì)量求得每10mm鎂條的質(zhì)量。把精確測得質(zhì)量的鎂條用細線系住。（2）取一只10 m

9、L小量筒，配一單孔塞，孔內(nèi)插入很短一小段細玻管。在量筒里加入23mL6mol/L硫酸，然后十分仔細地向筒內(nèi)緩慢加入純水，沾在量筒壁上的酸液洗下，使下層為酸，上層為水，盡量不混合，保證加滿水時上面2030mm的水是中性的。（3）把系有細線的鎂條浸如量筒上層的水里，塞上帶有玻璃管的橡皮塞，使塞子壓住細繩，不讓鎂條下沉，量筒口的水經(jīng)導管口外溢。這時量筒中和玻璃導管內(nèi)不應(yīng)留有氣泡空隙。（4）用手指按住溢滿水的玻璃導管口，倒轉(zhuǎn)量筒，使玻璃導管口浸沒在燒杯里的水中，放開手指。這時酸液因密度大而下降，接觸到鎂帶而發(fā)生反應(yīng)，生成的氫氣全部倒扣在量筒內(nèi)，量筒內(nèi)的液體通過玻璃導管慢慢被擠到燒杯中。（5）鎂條反應(yīng)完后再靜置35分鐘，使量筒內(nèi)的溫度冷卻到室溫，扶直量筒，使量筒內(nèi)水面跟燒杯的液面相平（使內(nèi)、外壓強相同），讀出量筒內(nèi)氣體的體積數(shù)。由于氣體的體積是倒置在量筒之中，實際體積要比讀數(shù)體積小約0.2mL，所以量筒內(nèi)實際的氫氣體積VH2=體積