湖北省百所重點(diǎn)中學(xué)11屆高三聯(lián)考質(zhì)量分析報(bào)告課件

1、 湖北省百所重點(diǎn)中學(xué)11屆高三聯(lián)考 質(zhì)量分析報(bào)告 武漢武漢 張銀華張銀華1感謝你的觀看2019年5月19日一、試卷總評(píng)一、試卷總評(píng)學(xué)學(xué) 科科均均 分分（理（理/ /文）文）難度難度 系數(shù)系數(shù)（理（理/ /文）文）題題 量量考考 點(diǎn)點(diǎn)語文語文93.9/93.30.62/0.62 適中適中 全面全面數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)94.9/72.80.63/0.48 一般一般 重點(diǎn)重點(diǎn)英語英語101.6/99.80.67/0.66 較小較小 全面全面文綜文綜160.660.53 適中適中 重點(diǎn)重點(diǎn)理綜理綜154.50.51 適中適中 適當(dāng)適當(dāng)2感謝你的觀看2019年5月19日學(xué)科平均分最高分難度系數(shù)區(qū)分度標(biāo)準(zhǔn)差重點(diǎn)線人數(shù)

2、本科線人數(shù)?？凭€人數(shù)理科總分444.08 6850.592 0.302 93.218 54156014522046543323426語文93.91 1340.626 0.198 12.986 106629895211409323811數(shù)學(xué)94.90 1500.633 0.377 23.228 119588397206789223788英語101.67 1460.678 0.372 23.649 12462221062083510223419物理51.77 1000.518 0.440 17.759 71581553204734923595化學(xué)49.43 990.494 0.419 16.878

3、 69558848210854523612生物53.80 960.538 0.407 16.379 72592954207435024005理綜154.52 2840.515 0.385 46.490 20656641552053614523478文科總分424.65 6580.566 0.292 91.096 55880047557334577204語文93.35 1350.622 0.223 14.771 1138641016020997240數(shù)學(xué)72.82 1490.485 0.436 26.357 115874875819817331英語99.87 1470.666 0.394 24.

4、901 13193111558661117247政治50.70 950.507 0.327 13.261 73804576182557193歷史57.12 980.571 0.293 12.153 76886636150617327地理53.43 980.534 0.383 15.528 80883615878577456文綜160.60 2730.535 0.294 36.169 219846179575917171903感謝你的觀看2019年5月19日二、命題思想語文 ：滲透課改、關(guān)照兩本、開放有度數(shù)學(xué) ：立足基礎(chǔ)、突出主干、難易合理英語 ：貼近實(shí)際、強(qiáng)化雙基、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用文綜 ：重視實(shí)驗(yàn)、體

5、現(xiàn)能力、思維探究理綜 ：整合拓展、以圖串題、材料新穎4感謝你的觀看2019年5月19日三、診斷意圖查找學(xué)生考點(diǎn)缺失（階段摸底）掃描備考焦點(diǎn)指向（難點(diǎn)定位）確定希望人頭目標(biāo)（人數(shù)定標(biāo)）對(duì)比分析反思教學(xué) (復(fù)習(xí)定策) （低起點(diǎn)、中平衡、高出口）5感謝你的觀看2019年5月19日 1、全口徑情況： 本科與10屆及全省情況相比，本次調(diào)考68所學(xué)校（文5733、理20465）優(yōu)勢(shì)明顯，位居榜首。 2、純文理情況： 600分以上，理科773人、文科103人（翻番） 3、單科的情況： 數(shù)學(xué)、理綜的第一批、第二批，語文、英語、文綜第二批、第三批等批次上線率呈現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。 4、學(xué)校的狀態(tài)： 學(xué)校不均衡（有的理科強(qiáng)，

6、有的文科突出），學(xué)科不均衡，詳見分析表。 四、基本情況6感謝你的觀看2019年5月19日五、潛在危機(jī) 1、純文科 600分0.5 、重點(diǎn)、本科、?？粕暇€率落后于10年基本線。2、純理科 600分2 、重點(diǎn)11、本科45 、?？?3上線優(yōu)勢(shì)難保持久。3、各學(xué)校 各學(xué)校上線率不同層面（科別、班級(jí)）存在明顯問題。4、試卷上 學(xué)生動(dòng)力不足，綜合能力較差，非智力因素失分嚴(yán)重。7感謝你的觀看2019年5月19日六、主要問題 特色意識(shí)不夠突出特色意識(shí)不夠突出。（。（我們?nèi)绾谓Y(jié)合湖北教育規(guī)劃、立足于現(xiàn)實(shí)、站在發(fā)展的視點(diǎn)上來規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展，并能與高考備考有機(jī)結(jié)合，使其互相促進(jìn)，是擺在我們面前的課題。我們不能一味

7、求全、求大，要在特色興校方面邁出較大的步子。）管理目標(biāo)不夠明確管理目標(biāo)不夠明確。（。（我們的管理目標(biāo)意識(shí)，一是要實(shí)現(xiàn)特色明顯、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整體效益得到突出；二是各高中學(xué)校依據(jù)生源情況，準(zhǔn)確定位，立足整個(gè)狀態(tài)來確定主攻方向，定人定向定標(biāo)。） 備考方式不夠科學(xué)備考方式不夠科學(xué)。（。（班主任、學(xué)科教師不敢、不愿摒棄以知識(shí)為本位的備考理念，生本備考策略未得到應(yīng)有的落實(shí)。不敢是怕冒高考質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)，以講完講全考點(diǎn)知識(shí)為踏實(shí)的最終目標(biāo)，忽視了學(xué)生的實(shí)際收效；不愿是怕投入時(shí)間和精力，怕落實(shí)過程的辛苦瑣碎，教完萬事大吉。）8感謝你的觀看2019年5月19日七、學(xué)生問題考點(diǎn)能力不全參試經(jīng)驗(yàn)不足答題規(guī)范不夠思維速度不佳

8、心理素質(zhì)不好失分三種情況：知識(shí)性失分、思維性失分、心理性失分。 心理過程:害怕動(dòng)搖絕望-覺醒9感謝你的觀看2019年5月19日語文： 1、語言運(yùn)用能力差 2、綜合閱讀能力差 3、解題適應(yīng)能力差數(shù)學(xué)： 1、主干知識(shí)流失 2、知識(shí)交叉難解 3、分析推理不強(qiáng)英語： 1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢 2、語法知識(shí)不全 3、作文書寫不佳10感謝你的觀看2019年5月19日理綜： 1、數(shù)學(xué)處理能力不強(qiáng) 2、應(yīng)用知識(shí)掌握不牢 3、卷面書寫不夠規(guī)范 、實(shí)驗(yàn)與理論欠結(jié)合（理：過程分、基礎(chǔ)題；化：實(shí)驗(yàn)題、審題；生：綜合、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。）文綜： 1、概念模糊、信息不全 2、抓不住答題信息要點(diǎn) 3、比較綜合分析能力差（政：理解、聯(lián)系；史

9、：讀題、知識(shí)體系；地：邏輯推理、歸納 、填圖分析、繪圖的技能。）11感謝你的觀看2019年5月19日 八、預(yù)測(cè)八、預(yù)測(cè)“走勢(shì)走勢(shì)”1 1、“穩(wěn)穩(wěn)”: : 能力立意、考點(diǎn)內(nèi)容、基本框架。能力立意、考點(diǎn)內(nèi)容、基本框架。2 2、“變變”: : 考點(diǎn)輪空、試題材料、課程目標(biāo)?？键c(diǎn)輪空、試題材料、課程目標(biāo)。3 3、“重重”: : 運(yùn)用能力、信息能力、思維能力。運(yùn)用能力、信息能力、思維能力。4 4、“新新”: : 選材特色、力避陳題、設(shè)選材特色、力避陳題、設(shè)題角度。題角度。12感謝你的觀看2019年5月19日九、備考建議 1、加強(qiáng)備考的有效管理。、加強(qiáng)備考的有效管理。一是管理的重心下移。備考的主體對(duì)象在高

10、三年級(jí)，第一責(zé)任在分管領(lǐng)導(dǎo)和組長(zhǎng)，學(xué)校備考管理的主陣地在年級(jí)組，校長(zhǎng)應(yīng)杜絕局外管理，推行局內(nèi)管理，不能當(dāng)旁觀者，要成為當(dāng)局者。二是管理的思想上移。備考理念、備考思想要占據(jù)制高點(diǎn)，要有全局性、前瞻性，強(qiáng)烈的實(shí)踐意識(shí)、基層意識(shí)，要走進(jìn)課堂，走近教師，貼近學(xué)生，要坐鎮(zhèn)年級(jí)組、班級(jí)、學(xué)科，責(zé)任與年級(jí)組、學(xué)科、班級(jí)捆綁。三是管理的措施不移。落實(shí)一年高考三年備措施，全面規(guī)劃三年備考工作，科學(xué)統(tǒng)籌人力、物力、財(cái)力，分年級(jí)推進(jìn)高考目標(biāo)，分年級(jí)、分學(xué)期落實(shí)考核措施。 13感謝你的觀看2019年5月19日2、加強(qiáng)備考的有效教學(xué)。加強(qiáng)備考的有效教學(xué)。（1）圍繞“有效教學(xué)” 開展活動(dòng)。落實(shí)有效備考研究和有效教研，加強(qiáng)

11、教研組特別是學(xué)科備課組建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，開發(fā)備考資源，探究備考方法，真正實(shí)現(xiàn)備考資源校本化，課堂教學(xué)學(xué)情化，備考效益最大化。 （2）發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極引導(dǎo)作用。在評(píng)價(jià)引導(dǎo)下實(shí)施有效的分類推進(jìn)措施。依照教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案，堅(jiān)持“看過程、看進(jìn)步、看結(jié)果”的原則，在學(xué)校不同班級(jí)強(qiáng)化 “分層管理、分類推進(jìn)、整體提高”的管理機(jī)制。（3）關(guān)注課堂教學(xué)的有效性。抓綱務(wù)本，落實(shí)雙基；以新帶舊，以面帶點(diǎn)；齊頭并進(jìn)，步步為營(yíng)；合作交流，課堂效率；進(jìn)口出口, 希望人頭。 研究:考綱.考題.考情(老師學(xué)生課堂資料計(jì)劃)14感謝你的觀看2019年5月19日3、加強(qiáng)備考的有效調(diào)研。加強(qiáng)備考的有效調(diào)研。（1）抓實(shí)備考過程的調(diào)研。繼續(xù)以“三調(diào)四考”為線抓實(shí)、抓細(xì)高三全程備考復(fù)習(xí)工作，加強(qiáng)學(xué)情、師情、考情的調(diào)查研究，注意摸考、月考、統(tǒng)考、高考檢測(cè)工作。 （2）有效解決相關(guān)的問題。一是進(jìn)一步解決好初中課改與高中教學(xué)的銜接問題；二是妥善處理好高中課改與高考的關(guān)系，確保共同推進(jìn)、相得益彰，用課改的理念武裝教師，改善課堂，提高備考效益，用好的高考質(zhì)量印證課改成果，確保課改能夠持續(xù)、穩(wěn)步推進(jìn)；。 15感謝你的觀看2019年5月19日4、加強(qiáng)備考的有效調(diào)控。、加強(qiáng)備考的有效調(diào)控。（1）研究高考，合理安排