現(xiàn)代人的智能ppt課件

1、現(xiàn)代人的智能現(xiàn)代人的智能教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)n了解人類(lèi)智能的相了解人類(lèi)智能的相關(guān)知識(shí)，正確認(rèn)識(shí)關(guān)知識(shí)，正確認(rèn)識(shí)人類(lèi)自身的智能形人類(lèi)自身的智能形式。式。n聯(lián)系實(shí)例，展開(kāi)討聯(lián)系實(shí)例，展開(kāi)討論，探究如何開(kāi)發(fā)論，探究如何開(kāi)發(fā)人的智能。人的智能。n分析自己的智能組分析自己的智能組合類(lèi)別以及優(yōu)勢(shì)，合類(lèi)別以及優(yōu)勢(shì)，明確自己的發(fā)展方明確自己的發(fā)展方向。向。n樹(shù)立自信心，在自樹(shù)立自信心，在自己的優(yōu)勢(shì)智能中，己的優(yōu)勢(shì)智能中，發(fā)揮才華。發(fā)揮才華。人的各種能力的總和。人的各種能力的總和。七種智能形式七種智能形式語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)音樂(lè)邏輯數(shù)學(xué)空間想象交際個(gè)人自處語(yǔ)言智能利用語(yǔ)言 描述事件、表達(dá)思想的能力。交際能力理解他人和關(guān)系的能力

2、。n語(yǔ)言智能語(yǔ)言智能表現(xiàn)：表現(xiàn)： 喜歡閱讀、書(shū)寫(xiě)、有說(shuō)服別人的能喜歡閱讀、書(shū)寫(xiě)、有說(shuō)服別人的能力，在學(xué)校對(duì)語(yǔ)文歷史之類(lèi)的課比較感力，在學(xué)校對(duì)語(yǔ)文歷史之類(lèi)的課比較感興趣。興趣。n交際智能交際智能表現(xiàn)：表現(xiàn)： 能準(zhǔn)確辨別別人的情緒、脾氣；在能準(zhǔn)確辨別別人的情緒、脾氣；在人群中感覺(jué)很舒服自在；喜歡參與團(tuán)體人群中感覺(jué)很舒服自在；喜歡參與團(tuán)體性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)或游戲，喜歡教別人如何做性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)或游戲，喜歡教別人如何做某件事。某件事。音樂(lè)才能音樂(lè)才能交際能力交際能力運(yùn)動(dòng)才能運(yùn)動(dòng)才能自處能力自處能力語(yǔ)言智能語(yǔ)言智能邏輯數(shù)學(xué)能力邏輯數(shù)學(xué)能力空間想象力空間想象力音樂(lè)才能音樂(lè)才能交際能力交際能力運(yùn)動(dòng)才能運(yùn)動(dòng)才能自處能力自

3、處能力語(yǔ)言智能語(yǔ)言智能邏輯數(shù)學(xué)能力邏輯數(shù)學(xué)能力空間想象力空間想象力音樂(lè)才能音樂(lè)才能交際能力交際能力運(yùn)動(dòng)才能運(yùn)動(dòng)才能自處能力自處能力語(yǔ)言智能語(yǔ)言智能邏輯數(shù)學(xué)能力邏輯數(shù)學(xué)能力空間想象力空間想象力班上一位同學(xué)邏輯數(shù)學(xué)能力很強(qiáng)，班上一位同學(xué)邏輯數(shù)學(xué)能力很強(qiáng)，語(yǔ)言智能很弱，下一步該如何繼續(xù)語(yǔ)言智能很弱，下一步該如何繼續(xù)開(kāi)發(fā)他的智力？開(kāi)發(fā)他的智力？ 一名商務(wù)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，應(yīng)該如何開(kāi)一名商務(wù)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，應(yīng)該如何開(kāi)發(fā)適合自己專(zhuān)業(yè)的智能？發(fā)適合自己專(zhuān)業(yè)的智能？ 當(dāng)年的張寧理科成績(jī)很差，語(yǔ)言類(lèi)科目成當(dāng)年的張寧理科成績(jī)很差，語(yǔ)言類(lèi)科目成績(jī)較好。她于績(jī)較好。她于1999年進(jìn)入旅游學(xué)校日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)年進(jìn)入旅游學(xué)校日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)

4、。習(xí)。 在校期間，她努力學(xué)習(xí)日語(yǔ)。制定了詳細(xì)在校期間，她努力學(xué)習(xí)日語(yǔ)。制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。班級(jí)每的學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。班級(jí)每天早晨的日語(yǔ)晨讀都由她帶領(lǐng)。她還參與班級(jí)天早晨的日語(yǔ)晨讀都由她帶領(lǐng)。她還參與班級(jí)工作，成為每年的優(yōu)秀學(xué)生干部。工作，成為每年的優(yōu)秀學(xué)生干部。2002年赴日年赴日研修，日語(yǔ)水平飛速發(fā)展，并向?qū)嵙?xí)酒店提出研修，日語(yǔ)水平飛速發(fā)展，并向?qū)嵙?xí)酒店提出許多價(jià)值很高的建議，獲得店方獎(jiǎng)勵(lì)。許多價(jià)值很高的建議，獲得店方獎(jiǎng)勵(lì)。 現(xiàn)在的她已是世界一流航空公司日本全現(xiàn)在的她已是世界一流航空公司日本全日空的一員。日空的一員。 開(kāi)發(fā)開(kāi)發(fā)適合適合專(zhuān)業(yè)的智能；專(zhuān)業(yè)的智

5、能； 選擇選擇適合適合智能類(lèi)型的職智能類(lèi)型的職業(yè)。業(yè)。知識(shí)小知識(shí)小結(jié)結(jié)n說(shuō)明對(duì)象：智能說(shuō)明對(duì)象：智能n說(shuō)明內(nèi)容：說(shuō)明內(nèi)容：定義定義形式形式價(jià)值價(jià)值開(kāi)發(fā)開(kāi)發(fā)小組討論小組討論n你的智能強(qiáng)項(xiàng)是什么？舉例你的智能強(qiáng)項(xiàng)是什么？舉例說(shuō)明。你的強(qiáng)項(xiàng)和目前所學(xué)說(shuō)明。你的強(qiáng)項(xiàng)和目前所學(xué)專(zhuān)業(yè)適合嗎？專(zhuān)業(yè)適合嗎？ n下一步，你準(zhǔn)備如何開(kāi)發(fā)你下一步，你準(zhǔn)備如何開(kāi)發(fā)你的智能？的智能？ 畫(huà)出自己的智能結(jié)構(gòu)畫(huà)出自己的智能結(jié)構(gòu)圖，圖，寫(xiě)出書(shū)面計(jì)劃書(shū)，寫(xiě)出書(shū)面計(jì)劃書(shū)，談?wù)勀銓⑷绾伍_(kāi)發(fā)自己談?wù)勀銓⑷绾伍_(kāi)發(fā)自己的智能以適應(yīng)你所學(xué)專(zhuān)的智能以適應(yīng)你所學(xué)專(zhuān)業(yè)。業(yè)。 人無(wú)全才人無(wú)全才 人人有才人人有才揚(yáng)長(zhǎng)避短揚(yáng)長(zhǎng)避短 個(gè)個(gè)成才個(gè)個(gè)成才n讀

6、一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。-歌德n書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總結(jié)。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。-莎士比亞n書(shū)籍是巨大的力量。-列寧n好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。-別林斯基n任何時(shí)候我也不會(huì)滿(mǎn)足，越是多讀書(shū)，就越是深刻地感到不滿(mǎn)足，越感到自己知識(shí)貧乏。-馬克思n書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類(lèi)所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。-雨果n n喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。-孟德斯鳩n如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。-霍伯斯英國(guó)作家n讀書(shū)有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書(shū)上所沒(méi)有的東西。-克尼雅日寧俄國(guó)劇作家詩(shī)人n要學(xué)會(huì)

7、讀書(shū)，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書(shū)，還是應(yīng)該很慢地讀。-法奇(法國(guó)科學(xué)家)n了解一頁(yè)書(shū)，勝于匆促地閱讀一卷書(shū)。-麥考利英國(guó)作家n讀書(shū)而不回想，猶如食物而不消化。-伯克美國(guó)想思家n讀書(shū)而不能運(yùn)用，則所讀書(shū)等于廢紙。-華盛頓(美國(guó)政治家)n書(shū)籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。-彼特拉克意大利詩(shī)人n生活在我們這個(gè)世界里，不讀書(shū)就完全不可能了解人。-高爾基n讀書(shū)越多，越感到腹中空虛。-雪萊(英國(guó)詩(shī)人)n讀書(shū)是我唯一的娛樂(lè)。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。-富蘭克林n書(shū)讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多；但當(dāng)你讀書(shū)而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。-伏爾泰(法國(guó)哲學(xué)家、文學(xué)家)n讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。-杜甫n讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。-顧炎武n讀書(shū)之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。-朱熹n讀書(shū)無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書(shū)，則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專(zhuān)。-魯迅n讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。-朱煮n讀書(shū)務(wù)在循序漸進(jìn)；一書(shū)已熟，方讀一書(shū)，勿得鹵莽躐等，雖多無(wú)益。-胡居仁明n讀書(shū)是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫(xiě)作是創(chuàng)造。-吳晗n看書(shū)不能信仰而無(wú)思考，要大膽地提出問(wèn)題，勤于摘錄資