十元以內(nèi)人民幣的認(rèn)識(shí)與使用

1、協(xié)同備課-教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題名稱十元以內(nèi)人民幣的認(rèn)識(shí)和使用執(zhí)教教師楊小培學(xué)校名稱平順縣特殊教育學(xué)校年級(jí)五年級(jí)科目數(shù)學(xué)課時(shí)安排第二課時(shí)一學(xué)情分析本班共有學(xué)生11名，年齡在10-17歲之間。根據(jù)其學(xué)習(xí)能力大致分為三組，A組3名學(xué)生，基本能比較正確地理解教師在課堂中的表述意思，一般情況下能接受教師預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，語(yǔ)言表達(dá)能力比較強(qiáng)；B組4名學(xué)生，學(xué)習(xí)積極性較高，能理解簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，但語(yǔ)言表達(dá)有困難，學(xué)習(xí)能力較弱，在老師指導(dǎo)下能完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)；C組4名學(xué)生，主動(dòng)學(xué)的能力極弱，只有在老師指導(dǎo)和幫助下才能參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。二教學(xué)目標(biāo)及難重點(diǎn)（知識(shí)與技能，方法和過(guò)程，情感態(tài)度與價(jià)值觀）一、知識(shí)與技能1、通過(guò)教學(xué)

2、使學(xué)生更加的熟悉使用與認(rèn)識(shí)10元人民幣A:能夠獨(dú)立數(shù)出十元以內(nèi)的人民幣B:能夠在老師的輔助下，數(shù)出10元以內(nèi)的人民幣；C:能夠在老師的輔助下，指出1元、5元2、通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，能夠使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽A:能夠獨(dú)立認(rèn)出價(jià)格標(biāo)簽B:能夠在老師輔助下，認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣的整元價(jià)簽C:能夠在老師的輔助下，指出1元價(jià)簽二、方法與過(guò)程通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠明白購(gòu)物流程A:能夠獨(dú)立完成情景游戲，明白購(gòu)物中的禮儀B：能夠在老師的輔助下，完成購(gòu)物游戲三、情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，能夠使學(xué)生明白珍惜人民幣，不亂花錢的道理。三教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（重點(diǎn)說(shuō)明信息技術(shù)應(yīng)用在支持教學(xué)優(yōu)化與支持學(xué)生學(xué)習(xí)方

3、式創(chuàng)新中的教學(xué)四信息化教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1. 信息化教學(xué)環(huán)境分析：2. 教學(xué)資源準(zhǔn)備情況：PPT錢幣五教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持優(yōu)化教與學(xué)的情況分析一、組織教學(xué)二、教學(xué)準(zhǔn)備師生問(wèn)好，維護(hù)課堂常規(guī)，講明今天的課程規(guī)范與禮儀1、今天，我們要去購(gòu)物了，我要先冋下大家，平時(shí)的時(shí)候，我們?nèi)ツ睦镔I東西？那我們有時(shí)候，需要買點(diǎn)醋啊、鹽巴啊，等物品，我們可以去哪里買?。侩y道也還是去超市么？對(duì)，我們可以去商店，尤其是買那些小的物品的時(shí)候，或者生活用品的時(shí)候，都可以去商店。今天，我們就一起去商店買東西，以此來(lái)復(fù)習(xí)我們對(duì)10元以內(nèi)人民幣的認(rèn)識(shí)與使用。出示課題10元人民幣的認(rèn)識(shí)與使用齊讀課題，個(gè)學(xué)生

4、問(wèn)好回答老師的問(wèn)題回答教師的問(wèn)題學(xué)生齊讀、個(gè)別讀題目請(qǐng)AB、C類學(xué)生分別認(rèn)讀一元、五元、十元、一角、五角人民幣讓A類學(xué)生直接說(shuō)出多少錢，二B類學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，數(shù)出多少錢而讓C類學(xué)生直接認(rèn)出1元與5元2元、5角：A類學(xué)生直接認(rèn)出并取出來(lái)相應(yīng)的人民幣B類學(xué)生獨(dú)立完成帶有五角的人民幣C類學(xué)生認(rèn)出幾元人民幣讓學(xué)生在海報(bào)上面直接找出相應(yīng)價(jià)簽的物品，并說(shuō)出多少錢學(xué)生情景游戲別學(xué)生讀三、授課：我們?nèi)ベI東西，要先準(zhǔn)備什么呢？準(zhǔn)備錢，那我們也要先認(rèn)識(shí)一下錢（一）比一比，認(rèn)一認(rèn)（二）數(shù)一數(shù)，一共多少錢多少錢？（三）認(rèn)一認(rèn)價(jià)格標(biāo)簽，并取出來(lái)相應(yīng)的錢（整錢數(shù)讓C類學(xué)生讀出來(lái)，而帶五角錢的，貝U讓B類學(xué)生獨(dú)立元成，而混合的則讓A類學(xué)生直接認(rèn)出并取出來(lái)相應(yīng)的人民幣）（四）找一找，并說(shuō)出其多少錢（五）活動(dòng)：我是小小售貨員1，講解和示范活動(dòng)規(guī)則：兩名學(xué)生，一個(gè)當(dāng)售貨員，一個(gè)做顧客售貨員：你好，請(qǐng)問(wèn)你要買什么？顧客：我要買巧克力售貨員：（看標(biāo)簽，說(shuō)出巧克力的價(jià)格）要3元2角錢顧客：（從口袋里面拿出相應(yīng)的錢）售貨員：（檢查錢對(duì)不對(duì)，對(duì)的話，就把東西給顧客）顧客說(shuō)：拿上東西，說(shuō)：謝謝師：我要選擇兩組學(xué)生，讓學(xué)生一個(gè)做售貨