幼兒園大班健康教案：我們的生命

1、1幼兒園大班健康活動教案 -我們的生命 （優(yōu)質課 ）教學目標： 1 、通過探尋自己的生命歷程， 了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。2 、了解生命是有限的，生命失去 了就不會再來，應該珍惜生命。教學重點、難點、關鍵點：重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會 再來，應該珍惜生命。難點：知道生 命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。關鍵點：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易， 知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。課前準備：1、調查訪談：（含采訪記錄）、找一找媽媽懷孕時的照片或者當時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？ 問問

2、爸爸、 媽媽，當你還在媽媽肚子里的時候， 他們有些什么想法、 感受和期盼，為了生個聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻， 在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？、找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時自己的體重和身長各 是多少，請家長說說當時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一 講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？2、實物投影。 3 、錄音機。 4、簡單的課件。教學過程：一、導入：珍惜生命，永不

3、放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現(xiàn)。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。 板書課題。 1 、 要求根據(jù)課前的調查訪談提示的準備，每人選擇其中一個選 題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準備在班里匯報成果。2、 把自己收集到的照片、實物（衣服、小手?。浵?、圖畫等介紹給組里的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，并 談談經過這次調查訪談， 自己有哪些感觸。 3 、 組長組織組員準備在全班進行匯報展示。每個小組可以用 不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。4、集體匯報展示、交流。小結：自己能夠為他人帶來歡樂

4、，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。（課件出示）二、 互動活動。 A、（乘上 生命”號列車）1、活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個 人生命的不同時期，如生命的產生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴 紅領巾）2、提出游戲規(guī)則：、學生可根據(jù)自己感興趣的內容，自己選擇其中的一個階段，組成乘 車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。、列車行駛到不同的階段時，有相應的小組為大家講解。3、活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)

5、的問題，2及時與其他同學交流。列車行駛完全程后，學生進行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個 列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評選出最 佳列車長和優(yōu)秀列車員 B、（制作成長冊） 要求學生根據(jù)自己的情況， 在下面的方式中選擇一種或者幾種， 制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個名字。 （課件出示 ） 1 、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單 寫下來，個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。2 、根據(jù)課前調查訪談的內容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現(xiàn)出來，制作一本連環(huán)畫。 3 、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意 義的

6、照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學等的照片，來制作一本照片 集。6、采用其他更好的，你更喜歡的方法。C、（關于生命的探討）1、通過閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過程。 2、 我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命 有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。3、 神話傳說中的故事。可以通過回憶故事，談談你對這些故事的看法，你認為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？D、（收集資料）1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業(yè)的看法。2 、根據(jù)學生找到的故事或身邊發(fā)生的事 情， 召開 “愛心使生命更美麗 ”的故事會

7、。 E、 （制作宣傳欄） 1 、 學生分組制作一期 “獻愛心、延續(xù)生命 的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液 庫、骨髓庫、器官捐獻的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會。2、 在全校進行宣傳欄的展示，請其他班的同學 參觀、閱覽。三、知識鞏固練習：討論： 1 、生命是否有限、是否只有一次的活動？ 2、在抗非典中，我國的白衣天使 是怎樣發(fā)揚舍己救人的英勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？3、填一填急救電話是；報警電話是；火警電話是。選一選?如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是（ABD） A 不開門 B 打電話給父母 C.有

8、禮貌地請他進門 D 告訴他父母馬上就回家 ? 如果你打開家門時，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即（AD） A 開窗通風 B .開燈檢查 C 點燃煤氣灶 D 關閉煤氣開關？你知道打 火警電話時應該說些什么嗎 ? （1） 火災的地點。 （2） 著火的對象、類型和范圍。 （3） 自己的姓名、單位和電話號碼等。四、課后延伸在這節(jié)課的最后，請同學們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學和朋友與他們分享。 （播放歌曲在我生命中的每一天 作為背景音樂。 ） 五、知識拓展。制作一份 “肯定生命，尊重生命 ”的調查表，分別調查你的長輩和師友，

9、 體會不同的人對生命的體驗及感悟。 板書： 2 、我們的生命 生命僅僅屬于自己嗎？ 我們的生命只有一 獻 出愛心延續(xù)生命第三課 呵3護我們的身體教學目標： 1、明白身體是生命的載體， 愛惜生命就要保護好自 己的身體。 2、知道養(yǎng)成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。3、知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。教學重點：懂得生命的重要，知道養(yǎng) 成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。 教學難點：知道怎樣才能克服生活中的不良習慣。教學關鍵點：從小養(yǎng)成良好的生活習慣。課前準備：了解自己的生活習慣。收集有關生活習慣的資料。準備一

10、個情緒表演節(jié)目。用 Powerpoint 制 作一個課件。教學過程：一、導入：每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？ （板書：身體）（瘦、 胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習慣有密切的關系。那么，你們的生活習慣又是怎樣的呢？從 衛(wèi)生習慣、飲食習慣、作息習慣三方面說。 小結：你們的生活習慣很多，其中有良好的習慣，有不良的習 慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體，良好的習慣就是呵護自己的身體。板書：呵護 我們的生命二、學文明理：討論：他們的習慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖）學生總結發(fā)言： “我是怎樣克服不良習慣的。 ” 過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性

11、，隨便放縱自己，使自己不 經意地染上了不良習慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細菌就會跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的 呢？人們常說： “不干不凈，吃了沒病， ”你同意這 .種說法嗎？學生自由討論，然后回答。教師根據(jù)回答， 歸納板書：注意個人衛(wèi)生現(xiàn)在，大家一起來找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習慣的俗語、諺語，把它們寫下 來。學生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流。過渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。但是，在日常 生活中，往往會出現(xiàn)一些陋習。請同學們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習給同學們說說。出示圖 片。說說陋習的危害性。提問：我們應該怎樣去革除陋習呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。）

12、 過渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經常參加體育 鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？學生填表：我常參加的鍛煉活動 我喜歡的鍛煉活動 我不喜歡的鍛煉活 動我應參加的鍛煉活動 教師歸納：你們的鍛煉活動很豐富。在這里，我向你們推薦 “每天鍛煉一小時”板 書：堅持鍛煉身體討論：張明的問題出在哪里？學生根據(jù)實際歸納，發(fā)表自己的見解。教師小結：大家不 但要知道 體育鍛煉對身體有好處，還要從嚴要求自己，堅持不懈地參加體育鍛煉，才能有強健的身體。同 時還要保持良好的心態(tài)。板書：保持良好心態(tài)（1） 請學生根據(jù)情境分組進行角色扮演。 （ 2）表演后，請學生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會對身體造成什么影響？為什么？師 小結：情緒是人體對內外界事物的變化在精神上和心理上的反應。 不良的情緒是健康和壽命的大敵。 為了 自己的身心健康， 行動起來，開展 “告別游戲機”活動，從“蛋殼文化”里解放出來，讓我們更加健康地成長。三、教