常見高考病句規(guī)律

1、常見高考病句規(guī)律高考病句類型有六種，即：搭配不當、語序不當、殘缺或 贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。綜觀歷年的高考語文 病句辨析試題，其所選的病句錯誤類型都是十分“典范”的， 也有一些規(guī)律可尋，如果抓住這些“病征”順藤摸瓜，加以甄 別，就更容易判斷。一、由現(xiàn)了并列的短語，可能是搭配不當、分類不當、語 序不當或語意不明1 .有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至 毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。 （搭配不當，“事件”不可以“批評教育”）2 .我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹、 棉花、甘庶，止匕外，還適宜栽種梨樹和棗樹。（分類不當，“梨樹和棗樹

2、”都是“果樹”）3 .全廠職工討論和聽取了廠長關(guān)于改善經(jīng)營管理的報告。 （語序不當，應(yīng)為“聽取和討論”，有時間上的先后關(guān)系）4 .近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令賠 償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟損失和訴訟費三千余元。（語意不明，是“經(jīng)濟損失和訴訟費”計“三千余元”還是單“訴訟 費” “三千余元”） 二、由現(xiàn)了多重定語和多重狀語，可能是語序不當1 .批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。（應(yīng)將“有效的”調(diào)至“方法”前 ）2 .昨天，許多代表熱情地在休息室里同他交談。（應(yīng)將“熱情地”調(diào)至“同他交談”前）3 .這期培訓班是全國職工教育委員會和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年 五月底舉辦的，

3、來自全國各地的二百多名職工代表參加了這次 培訓。（“聯(lián)合”應(yīng)調(diào)至“舉辦”前，讓位于時間狀語）三、由現(xiàn)了數(shù)量短語，可能是語意不明、重復(fù)、語序不當、用 詞不當1 .三個學校的學生會干部在教導處開會，研究本學期第二課堂 活動的開展問題。（表意不明，是“三個學?！边€是“三個學生 會干部”）2 .國產(chǎn)轎車的價格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場統(tǒng) 一售價才6. 08萬元，“英格爾”是6. 88萬元，新款“桑塔 納”也不過十幾萬元左右。（重復(fù)，“十幾萬元”本為約數(shù)，不 可以再用“左右”）3 .開展批評和自我批評是端正黨風、增強黨的凝聚力的行之有 效的一種方法。（語序不當，“一種”應(yīng)在“行之有效”之前 ）

4、 4.華能集團三電廠今年對鍋爐設(shè)備進行了改造，噸煤發(fā)電量 增加了 1.5倍，煤消耗量域少了 1.2倍。（用詞不當，“減少”不可以用倍數(shù)）5 .中國第一個計算機集成制造系統(tǒng)工程研究中心建成后，國 內(nèi)外同行對其先進的功能大加贊賞，先后有二萬三千多人次前來參觀。（用詞不當，“人次”是復(fù)量詞，不可以做主語 ）6 .早晨五六點鐘，通往機場的街道兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送人群。（用詞不當，“人群”是集合名詞）四、由現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、主語殘缺1.他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。（搭配不當，應(yīng)為“從中”）2 . 3月17日，

5、6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐由國際奧委會。第 二天，世界各人報紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細 報道。（介詞使用不當，應(yīng)為“對”）3 .焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以 上的人卻是很熟悉的。（主客體顛倒，應(yīng)為“對青年人來說”、“對四十歲以上的人來說”）4 .為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部 門的重視呢？（濫用介詞造成主語殘缺，應(yīng)刪去“對于”五、由現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞（連詞），可能是搭配不當、殘缺、語序不當1 .只有從根本上解決了為什么人的問題，就能更好地為人民服務(wù)。（關(guān)聯(lián)詞搭配不當，應(yīng)為必要條件，用“只有才”）2 .盡管你的禮品多么微薄，但在農(nóng)民心上，卻象千斤重的祛碼

6、。（關(guān)聯(lián)詞和副詞搭配不當，此處應(yīng)用確指的“這么”，“無論”和“不管”后應(yīng)用不確指的“多么”）3 .他雖然是個農(nóng)民，平常喜愛學習，識不少字，編秧歌也在行。（關(guān)聯(lián)詞殘缺，應(yīng)在“平?！鼻凹印暗恰保? .由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。（關(guān)聯(lián)詞位置不當，主語不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語之前，應(yīng)將 “不是”調(diào)至“質(zhì)量”前）5 .如今“阿Q' 一類的“字母詞”已遍布漢字文化圈內(nèi)，不但 進入了教科書，而且活躍在各媒體上。（語序不當，由現(xiàn)了遞進關(guān)系，程度重的應(yīng)放在后面，應(yīng)為“不但活躍在各媒體上，而 且進入了教科書”）6 .用語不妥貼，造句不合文法，行文缺乏條理

7、，拖沓冗長， 就會把意思弄得含混晦澀，令人誤解甚至費解。（語序不當，應(yīng)為“費解甚至誤解”）六、由現(xiàn)了代詞，可能是語意不明、重復(fù)1 .這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給 他。（語意不明，“他”到底指誰，指代不明）2 .老人在80歲的時候，還清楚地記得哥哥參加學生運動時對自己的評價：一個溫情主義者 （語意不明，“自己”到底是指“老人”還是指“老人”的“哥 哥”）3 .由于這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了 近三個小時。（重復(fù)，“為此”就是“由于這次交通事故”）4 .我們必須拿由自己的正版計算機游戲軟件，否則，不由新 軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件。（重復(fù)，“否則”即“

8、如果不這樣”的意思，與“不由新軟件”重復(fù)）七、由現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當1 .為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓班。（賓語中心語殘缺，應(yīng)加”的經(jīng)驗”）2 .認識沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學的角度達到對沙 塵暴進行預(yù)防，減少沙塵暴造成的損失。（“達到”的賓語中心語殘缺，“損失”后加”的目的）3 .現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了 的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟 悉的可愛白鄉(xiāng)音。（搭配不當，“看到”與“鄉(xiāng)音”不搭配） 八、由現(xiàn)了多個謂語，可能是搭配不當、偷換主語1 .這個文化站已成為教

9、育和幫助后進青年，挽救和培養(yǎng)失足 青年的場所，多次受到上級領(lǐng)導的表彰。（搭配不當，“培養(yǎng)”與“失足青年”不搭配）2 .這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三 次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠銷全國各地和東南亞地區(qū)。（偷換主語，“工廠”不可以“被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號” ）3 .我們也學小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉全焉了， 才帶著抱歉的心情，丟到山澗里，隨水漂走了。（偷換主語，前面主語是“我們”，后面已暗換成“花”，所以應(yīng)改成“把它們 丟到山澗里，隨水漂走了”九、由現(xiàn)了疑問句、否定詞，可能是肯否不當1 .雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不 需要學習雷鋒了呢？（疑問句再

10、加雙重否定，變成了三重否定， 不合邏輯）2 .近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（“無時無刻不”相當于“每時每刻都”，此處與“忘”用，與后“積累了大量的資料”矛盾 ）十、由現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義，可能是結(jié)構(gòu)混亂1 .消費者權(quán)益保護法深受廣大消費者所歡迎，因為它強 化了人們的自我保護意識，使消費者的權(quán)益得到最大限度的保護。（有“為所”和“被所”的結(jié)構(gòu)，沒有“受 所”的結(jié)構(gòu)，要將“所”字去掉 ）2 .到目前為止，人還不能完全控制自然災(zāi)害，農(nóng)業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。（應(yīng)為“由決定的”）3 .它是把事件的結(jié)局先寫由來，然后再按時間順序敘述事件

11、發(fā)生、發(fā)展經(jīng)過的寫法叫倒敘。（應(yīng)去掉“它是”十一、由現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是重復(fù)1 .在交通干線上設(shè)卡收費的方案必須經(jīng)地方人大常委會討論 通過，并公諸于社會。（“諸”即“之于”，“于”與它重復(fù)）2 .雅典奧運會開幕式精彩絕倫，可以堪稱一流，受到世界輿論的普遍贊譽。（“堪”即“可以”，“可以”與它重復(fù)）3 .聽了他對事實真相的陳述，我在心里由衷地感謝他。（“由衷”即有“在心里”的意思，重復(fù) ）4 .語文大辭典編委會，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬 耕修典三個春秋的編纂過程中，著重控制了關(guān)鍵程序。（“躬耕修典”即“編纂”，重復(fù)）注：類似的錯誤用法還有“過早夭折”、“過分溺愛”、“衛(wèi)冕桂 冠”、“

12、令寒舍蓬草生輝”等。十二、由現(xiàn)了 “的”字的短語，可能是語意不明、搭配不當（偷換主語）、語序不當1 .天漸漸地黑了下來，外面又刮了風，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。（語意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”）2 . 2003年8月3日晚，在北京天壇舉行了第 29屆奧運會會徽發(fā)布儀式，當晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。（搭配不當，誤用“的”字，偷換主語，造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配，應(yīng)刪去“的”字 ）3 .湖南省歷史博物館近日展生了數(shù)以萬計的八千年前新生土 的栽培稻。（語序不當，應(yīng)將“祈生土的”調(diào)至“八千年前” ） 十三、由現(xiàn)了兩面性的詞語，可能是前后

13、肯否不一、不合邏輯1 .電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓練并造就一批專門技術(shù)人才。（“能否”是兩面性的詞語，與后面不一致）2 .我懷著恐懼的心情，擔心災(zāi)難會不會降落到姑媽頭上。（“擔心” “不會”，不合邏輯）十四、由現(xiàn)了 “避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語，可能是不合邏輯（表意相反）1 .為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。（“防止”與“不再發(fā)生”不合情理，應(yīng)去掉“不”）2 .睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥 處不可當風。（“忌”或“不可”去其一）十五、由現(xiàn)了 “前去”、“新生”、“保管

14、”、“沒有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語，可能是語意不明1 .縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月 15日前去匯報。（是“15日 之前去”還是“ 15日這一天去”，意思不明）2 .在喧天的鑼豉聲中，這所有名的老校終于迎來了自己的新生。（是“新同學”還是“新生命”，意思不明）3 .此次選舉村民委員會主任，他們誰也沒有干涉王爾德的權(quán)利。（“沒有”兼有副詞和動詞的性質(zhì)，造成語意不明 ）4 .獨聯(lián)體國家的人民看不上 2002屆世界杯足球賽。（是“看 不到”還是“瞧不起”，意思不明）5 .他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。（“和”有介詞和連詞的性質(zhì)，造成語意不明）6 .教育部就普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試范圍發(fā)生通知，指由物理學科初中教學內(nèi)容部分不作要求。（是“整個初中教學內(nèi)容部分”還是“其中的一部分”，含混不清）十六、由現(xiàn)了使、讓、令、把、被等詞，可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不當1 .經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露生一絲笑容。（主語殘缺，使動詞的主語是“老主任”，應(yīng)去掉“經(jīng)過”，或者去掉“使”，將“才”調(diào)至“他”后）2 .今年年初美英兩國曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣 地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。（主客體顛倒，“威懾”本身有“嚇?！眲e人的意思，再用