幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)和模擬題

1、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)和模擬題教師：李力【考點(diǎn)一】幼兒園環(huán)境的概念【考點(diǎn)模擬題】教師的教育理念、教育行風(fēng)、人際關(guān)系和情感氛圍屬于環(huán)境中的（）。A.廣義環(huán)境B.物質(zhì)環(huán)境C.精神環(huán)境D.教育環(huán)境答案：C【考點(diǎn)歸納】對幼兒教育而言，幼兒園環(huán)境有廣義與狹義之分。廣義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件的總和；狹義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園內(nèi)影響幼兒身心發(fā)展的一切外部條件，它包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。一般來說，物質(zhì)環(huán)境是指幼兒生活、游戲和學(xué)習(xí)所需要的物質(zhì)條件，包括園舍、家具設(shè)備、玩具材料、游戲空間、圖書、室內(nèi)外裝修和布置等一切物質(zhì)性的東西。精神環(huán)境主要包括教師的教育理念、教育行風(fēng)、人際關(guān)系和情感氛圍等

2、?！究键c(diǎn)二】幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則【考點(diǎn)模擬題】在布置幼兒園的墻面時，教師與幼兒一起開動腦筋、共同討論、動手制作，最后把墻面布置得很漂亮。這符合幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）原則。A.環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性B.發(fā)展適宜性C.開放性D.參與性答案：D【考點(diǎn)歸納】1 .環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的教育性，即環(huán)境設(shè)計(jì)的目標(biāo)要與幼兒園教育目標(biāo)相一致，并符合幼兒全面發(fā)展的需要。創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，要以目標(biāo)為依據(jù)，把教育目標(biāo)落實(shí)到月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃及其每一項(xiàng)具體的活動中。2 .發(fā)展適宜性原則從一般年齡特征來看，小班、中班、大班幼兒具有明顯的身心發(fā)展特點(diǎn)上的差異，他們所需要

3、的環(huán)境也不盡相同。因此，教師要根據(jù)幼兒不同的年齡特征為其提供適宜的發(fā)展環(huán)境。同時，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不僅要考慮到幼兒的共性，也要關(guān)注幼兒的個體差異，要讓每個幼兒都能在不同的環(huán)境中得到最大限度的提高和發(fā)展。3 .參與性原則參與性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程的意義體現(xiàn)在：培養(yǎng)幼兒的主體精神；發(fā)展幼兒的主體意識；培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感；培養(yǎng)幼兒的合作精神。4 .開放性原則開放性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時應(yīng)把大、小環(huán)境有機(jī)結(jié)合，形成開放的幼兒教育系統(tǒng)。通過大、小環(huán)境的配合，主要是學(xué)校與家庭、社區(qū)的合作，互相取長補(bǔ)短，同心協(xié)力，培養(yǎng)適合新時代要求的幼兒。5 .經(jīng)濟(jì)性

4、原則經(jīng)濟(jì)性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實(shí)際情況，做到因地制宜、因陋就簡。貫徹經(jīng)濟(jì)性原則的具體做法就是少花錢多辦事，應(yīng)當(dāng)注意根據(jù)本地區(qū)、本園的實(shí)際情況，把錢花在有利于幼兒的發(fā)展上，花在提高教育的質(zhì)量上。六、安全性原則保護(hù)幼兒的安全將康是幼兒園的基本責(zé)任，也是貫徹“保教并重”原則的重要措施。幼兒園的的環(huán)境安全包括。一是物質(zhì)環(huán)境安全，物質(zhì)環(huán)境的安全是保障幼兒人身安全的基礎(chǔ)。二是精神環(huán)境的安全，是保證幼兒獲得心理安全的重要條件。【考點(diǎn)三】幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法【考點(diǎn)模擬題】幼兒園戶外的器械設(shè)備要符合幼兒的（）。A.身材高度B.智力水平C.活動能力D.身材高度與活動能力答案：D【考

5、點(diǎn)歸納】1 .戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)(1)地面地面以堅(jiān)實(shí)平坦的土地、沙地、草地為宜。(2)器械設(shè)備器械設(shè)備要符合幼兒的身材高度與活動能力。器械設(shè)備以木材、輪胎、繩網(wǎng)、塑鋼等材料為宜，另外，器械設(shè)備要安裝牢固，定期檢修維護(hù)。器械設(shè)備的數(shù)量與場地面積之間要保持合理的比例。(3)游戲場地的結(jié)構(gòu)在設(shè)計(jì)游戲場地時，應(yīng)該考慮活動的動靜交替和每個幼兒的不同需要。幼兒園的游戲場地，應(yīng)當(dāng)在促進(jìn)動作和運(yùn)動能力發(fā)展的同時，促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展,尤其是想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展。在設(shè)計(jì)游戲場地時，要盡量利用地形地貌的自然特點(diǎn)，盡量減少不必要的人工修飾，讓幼兒在接近大自然的環(huán)境中愉快地游戲。(4)綠化戶外環(huán)境要進(jìn)行適當(dāng)?shù)木G化，一方面可

6、以美化環(huán)境，改善幼兒園小氣候；另一方面也為戶外活動場地提供遮蔭，使幼兒在夏天也能到戶外活動。2 .戶內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)(1)面積與空間利用足夠的空間是幼兒在戶內(nèi)開展各種活動的必要條件。在面積既定的情況下，要充分利用空間，盡量減少不必要的家具、設(shè)備，為幼兒騰出活動空間。(2)戶內(nèi)環(huán)境的結(jié)構(gòu)一個結(jié)構(gòu)良好的戶內(nèi)環(huán)境應(yīng)符合的標(biāo)準(zhǔn)為：活動區(qū)數(shù)量、面積適宜；各活動區(qū)的活動互不干擾；安全、衛(wèi)生；幼兒有獨(dú)處的地方；對幼兒的行為具有控制的作用。(3)壁面布置要配合課程內(nèi)容，體現(xiàn)一定的教育目的。要讓幼兒參與。主要觀眾是幼兒。要注意形象、色彩、形式、空間等造型要素之間的和諧性。要考慮幼兒的審美趣味，富有兒童情趣。壁面要定

7、期更換，保持整潔清新?！究键c(diǎn)四】教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用【考點(diǎn)模擬題】指導(dǎo)幼兒解決紛爭、困難或情緒問題是教師在（）中起到的作用。A.準(zhǔn)備環(huán)境B.控制環(huán)境C.調(diào)整環(huán)境D.變換環(huán)境答案：B【考點(diǎn)歸納】準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境，這是教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的重要作用。3 .準(zhǔn)備環(huán)境為了使幼兒能夠更快樂、更輕松地學(xué)習(xí)和游戲，教師必須準(zhǔn)備一個與教育相適宜的環(huán)境，這是教師的職責(zé)所在。教師在準(zhǔn)備環(huán)境時的彳用主要表現(xiàn)在：（1）讓環(huán)境蘊(yùn)含目標(biāo)；（2）增加幼兒的興趣；（3）增強(qiáng)幼兒的參與意識。4 .控制環(huán)境教師能夠通過對環(huán)境的控制來激發(fā)、保持幼兒的活動積極性，幫助幼兒利用環(huán)境的條件來發(fā)展自己。教師控制環(huán)境大

8、致分為幾個環(huán)節(jié)：（1）誘導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動；（2）幫助幼兒展開活動；（3）指導(dǎo)幼兒解決紛爭、困難或情緒問題；（4）幫助幼兒結(jié)束活動。5 .調(diào)整環(huán)境教師必須保持高度的敏感，隨時審視環(huán)境，經(jīng)常調(diào)整環(huán)境，使環(huán)境處于適宜幼兒發(fā)展的最佳狀態(tài)?！究键c(diǎn)五】常見的活動區(qū)類型及其功能【考點(diǎn)模擬題】顏料、蠟筆、橡皮泥、剪刀、紙張等材料應(yīng)該投放到（）。A.美工區(qū)B.圖書區(qū)C.沙水區(qū)D.建構(gòu)區(qū)答案：A【考點(diǎn)歸納】活動區(qū)類罌加一靛布8京園區(qū)的幼兒推供了一個與他人相處1表達(dá)情瘠和更想、用語商交流刻角魚的認(rèn)識以及對他人需求做出反應(yīng)的機(jī)叁告抻材料的前置要在幼兒的視線范匿內(nèi)并便于幼兒取旅&留的材料最好是幼兒管經(jīng)見到過的材料和用理建

9、國區(qū)幫毗兒獲得洋務(wù)重要的會訊和社會性經(jīng)魁，又獄知礎(chǔ)會交往能力的發(fā)展國有直要贏義假設(shè)圖在遠(yuǎn)育幼J院圜走前影的地方矽制科應(yīng)放置在幼兒苕易看到和職到的地方美工區(qū)提富幼JL的動手能力、創(chuàng)造能力、限斷力移稗豺。最好靠近水池，有一帔易1署先帕地面要有可供幼兒活動的平臺及存放半成品或鹿示船即妨匐書區(qū)使幼兒壽成良好的閱讀習(xí)懂發(fā)展觀察力建象力、界嘴力等缸應(yīng)選貫在僻無是、壞財(cái)?的地方曲而有JH書架j疑好放昌一僦音機(jī)相故事、歌迷出奇等動楂物區(qū)幫的幼兒鐳電植物生長知識,慢用受擰動植物提高動手能力小初殖物所需的空間大小可以糧據(jù)劭值物躅力哄蹤定副割帆翩洞5員在盛的f蓿物可選烽T易種箱的品種音樂區(qū)給幼/用供了一個體蝮節(jié)奏和

10、習(xí)音樂技能并從中簇春樂施帆會要胡足海和賽舞的空間4JS安全的,貼有標(biāo)記幗鋤樂器的墻悔鰥子沙水區(qū)如L可以了解1暖現(xiàn)材料的融U期重扣特征，培異對科奈的共理一州安排在一個大晌.寓射弩H輪子的沙箱才啪旁邊【考點(diǎn)六】幼兒園活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)【考點(diǎn)模擬題】()是幼兒在活動區(qū)活動的物質(zhì)支柱。A.空間B.氛圍C.環(huán)境D.材料答案：D【考點(diǎn)歸納】6 .活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)過程(1)確定各活動區(qū)的空間位置教師要根據(jù)本班活動室的面積和結(jié)構(gòu)，依據(jù)活動區(qū)的設(shè)置原則，為每個活動區(qū)尋找一個最理想的位置。(2)布置各活動區(qū)按規(guī)劃好的空間，利用玩具柜、椅子、桌子、大型積木等將各區(qū)相對隔開，然后逐一進(jìn)行布置。每個活動區(qū)可有醒目的標(biāo)志，便于幼兒

11、識別和掌握。7 .活動區(qū)材料投放利用的具體要求(1)按目標(biāo)投放材料在投放材料時，還要考慮遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)的結(jié)合，即為幼兒將來具備某方面的能力，而現(xiàn)在要提供一些操作材料，完成一些近期目標(biāo)以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)期目標(biāo)。(2)按主題投放材料主題內(nèi)容是由若干個相關(guān)目標(biāo)構(gòu)成的，應(yīng)該依據(jù)相關(guān)目標(biāo)按主題投放材料。(3)投放不同層次的材料投放的材料要有一定的層次性，這樣，材料的投放才能滿足不同年齡班幼兒，或是同一年齡不同幼兒發(fā)展的需要。(4)分期分批投放材料材料是幼兒在活動區(qū)活動的物質(zhì)支柱，是幼兒學(xué)習(xí)的基本工具。創(chuàng)設(shè)每個活動區(qū)時，教師應(yīng)根據(jù)各個階段的教育目標(biāo)及目標(biāo)的完成情況分階段、分批、由易到難地進(jìn)行投放。(5)有些材料

12、需隨時投放出現(xiàn)隨時投放材料這種情況，一方面可能是幼兒的臨時需要，另一方面也可能是活動進(jìn)行不下去，需要提供一種新材料以促進(jìn)活動情節(jié)的發(fā)展?！究键c(diǎn)七】幼兒園心理環(huán)境的概念【考點(diǎn)模擬題】心理環(huán)境一詞最早是由()提出的。A.巴甫洛夫B.班杜拉C.勒溫D.桑代克答案：C【考點(diǎn)歸納】心理環(huán)境這一概念最早是由美國心理學(xué)家勒溫所提出的。幼兒園心理環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對幼兒發(fā)展產(chǎn)生影響的一切心理因素的總和，主要包括人際關(guān)系、精神氛圍、保教人員的教育觀念與行為等?！究键c(diǎn)八】幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則【考點(diǎn)模擬題】()是指幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每名幼兒全面、和諧地發(fā)展。A.科學(xué)

13、性原則B.發(fā)展性原則C.參與性原則D.開放性原則答案：B【考點(diǎn)歸納】1 .科學(xué)性原則科學(xué)性原則主要指樹立科學(xué)的兒童觀和教育觀。樹立科學(xué)的兒童觀和教育觀，就是要對幼兒有真摯的愛，與幼兒有良好的溝通，知道幼兒的需要和想法，并讓幼兒理解保教人員的要求及標(biāo)準(zhǔn)，使幼兒獲得最佳的教育，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。2 .發(fā)展性原則發(fā)展性原則是指幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每名幼兒全面、和諧地發(fā)展。保教人員要根據(jù)不同的年齡特征提供相應(yīng)的發(fā)展環(huán)境。3 .參與性原則參與性原則強(qiáng)調(diào)幼兒園心理環(huán)境的設(shè)計(jì)過程是幼兒與保教人員共同合作、共同參與的過程，共同創(chuàng)設(shè)過程中應(yīng)注意避免教師中心主義，培養(yǎng)幼兒

14、的主體意識。4 .開放性原則開放性原則包含兩方面的意義：（1）保教人員在設(shè)計(jì)幼兒園心理環(huán)境時要具有開放的心態(tài)；（2）設(shè)計(jì)幼兒園心理環(huán)境時應(yīng)把大、小環(huán)境有機(jī)結(jié)合，形成開放的環(huán)境系統(tǒng)?！究键c(diǎn)九】幼兒園與家長溝通的原則【考點(diǎn)模擬題】教師對不同社會地位、不同職業(yè)和不同經(jīng)濟(jì)條件的家長要一視同仁，這表明（）是做好家長工作的前提。A.經(jīng)常聯(lián)系8 .雙向反饋C.要求適度D.尊重家長答案：D【考點(diǎn)歸納】9 .尊重家長尊重家長是做好家長工作的前提。教師對不同社會地位、不同職業(yè)和不同經(jīng)濟(jì)條件的家長要一視同仁，還要維護(hù)家長的威信，切忌在幼兒面前議論家長之短或變相訓(xùn)斥家長。10 要求適度教師應(yīng)幫助家長與集體教育保持協(xié)調(diào)

15、一致，而不是將幼兒園應(yīng)負(fù)的教育任務(wù)硬性轉(zhuǎn)嫁到家長身上。幼兒園對家長提出的要求應(yīng)切合實(shí)際，應(yīng)是家長能力和物力所能達(dá)到的，不能苛求。同時，要體諒家長的困難，盡力地給予幫助。11 雙向反饋幼兒園在開展家長工作時，既要向家長輸出科學(xué)育兒的信息，也要注意收集家長的反饋，要加強(qiáng)幼兒園教育與家庭教育的相互促進(jìn)、相互制約，共同保證兒童的身心健康發(fā)展。【考點(diǎn)十】幼兒園與家長溝通的方式方法【考點(diǎn)模擬題】()是一種集體方式的家園聯(lián)系形式。A.家長學(xué)校12 家長委員會C.家訪D.家園之窗答案：A【考點(diǎn)歸納】13 電話聯(lián)系電話聯(lián)系是幼兒園家長工作中最快捷、最靈活的聯(lián)系方式。教師可以通過電話及時向家長說明幼兒在園的情況，

16、了解幼兒在家中的表現(xiàn)。14 家訪工作家訪前教師要做好充分的準(zhǔn)備，包括熟悉幼兒的資料，怎樣應(yīng)對家長可能提出的問題及打電話預(yù)約等。15 入園、離園在家長接送幼兒的過程中，教師要有目的地與個別家長交談，對于幼兒的優(yōu)點(diǎn)要及時向家長說明，對于孩子需要改進(jìn)的地方要婉轉(zhuǎn)地向家長提出，并與之協(xié)調(diào)好家園共育的問題。16 親子活動、節(jié)日聯(lián)歡、開放日每一位家長都希望能了解幼兒在園的生活，教師要經(jīng)常給家長創(chuàng)造這樣的機(jī)會，定期舉辦一些親子活動、節(jié)日聯(lián)歡、開放日等，使家長能了解幼兒在園情況。其中，開放日是最常采用的方式。17 家園之窗幼兒園教室門口的家長園地，是聯(lián)系家園的紐帶，是傳輸信息和知識的橋梁。將保教內(nèi)容向家長及時

17、介紹，幫助家長明確本階段教育重點(diǎn)，增強(qiáng)家庭教育目標(biāo)的目的性，使家長對幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容做到心中有數(shù)。18 家長委員會家長委員會是家長的代表，可以把家長共同關(guān)心的話題或意見告訴教師。更重要的是，家長委員會是教師的智囊團(tuán)，如果平時教師遇到什么棘手的問題，可以請教家長委員會，大家一起出謀劃策、解決問題。19 家園聯(lián)系手冊教師可以通過家園聯(lián)系手冊向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，家長接到聯(lián)系手冊就能較為全面地了解幼兒在園的情況。20 家長學(xué)校家長學(xué)校是家長工作的一種新形式，是一種集體方式的家園聯(lián)系形式。它主要是指學(xué)校向家長宣傳教育知識，幫助家長樹立正確教育觀念，學(xué)習(xí)教育方法等。【考點(diǎn)十一】幼兒園與社區(qū)的合作【考點(diǎn)模擬題】社區(qū)中的腰鼓隊(duì)表演時，教師帶領(lǐng)幼兒去觀看，這發(fā)揮了（）對幼兒教育的意義。A.社區(qū)資源21 社區(qū)文化C.社區(qū)環(huán)境D.社區(qū)習(xí)俗答案：B【考點(diǎn)歸納】社區(qū)幼兒教育是指我國以幼兒及其家庭為對象開展的各種形式的優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教活動。1 .利用社區(qū)的地域環(huán)境優(yōu)化幼兒園教育社區(qū)的地域環(huán)