班主任教學工作總結標準模板（二篇）

第5頁共5頁班主任教?學工作總?結標準模?板過去?的一學年?里，我班?在學校領?導的統(tǒng)一?組織下，?在任課教?師的大力?支持和配?合下，各?項工作順?利開展，?學習，生?活等方面?都取得較?突出的成?績?，F(xiàn)將?本學期的?工作總結?如下：?1.加強?班級管理?，培養(yǎng)優(yōu)?秀的學風?，班風，?深入全面?地了解學?生，培養(yǎng)?良好的班?集體。?2.繼續(xù)?抓好學生?的日常行?為習慣養(yǎng)?成教育，?及時抓住?學生點滴?的情緒變?化，及時?解決問題?。進入?初三，許?多學生開?始在思想?上出現(xiàn)了?極大的變?化，特別?是很多學?生已經進?入“反叛?”時期，?常常會自?認為自己?已經長大?，不再需?要這些條?條框框的?約束，因?而在思想?上有了很?多的麻痹?、松懈。?作為一名?班主任老?師，我適?時地在學?期伊始之?際，召開?班會，重?新讓學生?進行學習?，并體會?遵守規(guī)范?的重要，?從思想上?給學生以?深刻的認?識。在實?際工作中?，抓住日?常學習生?活中的不?遵守課堂?紀律的、?課上睡覺?、不完成?作業(yè)甚至?出現(xiàn)與教?師頂嘴的?現(xiàn)象等行?為，對同?學進行“?換位”思?考，并進?行積極教?育，讓學?生在反省?中受教育?，得真知?，約束自?己，培養(yǎng)?自己良好?的行為習?慣。尤其?是針對初?三學生的?思想復雜?、偏激、?情緒不穩(wěn)?定、多變?的特點，?及時地發(fā)?現(xiàn)存在的?問題，同?學生進行?談心，而?及時解決?問題。?3.經常?與學生個?別談話，?加強交流?與溝通。?4.積?極抓好后?進生的轉?化工作，?努力使后?進生以失?敗者來，?以勝利者?走。后?進生的教?育和管理?歷來是班?主任工作?的難點，?卻又影響?班級整體?教育教學?質量提高?的至關重?要的一環(huán)?。在這方?面，我作?為班主任?首先做到?了以正確?的態(tài)度對?待他們，?深入調查?摸底，搞?清他們所?以成為差?生的原因?，做到了?因材施教?，對他們?處處真誠?相待，時?時耐心相?幫，真正?做他們的?知心朋友?，最可信?賴的朋友?。及時對?后進生加?強心理疏?導，讓他?們認識到?自己的價?值。同時?，我還創(chuàng)?造條件和?機會讓后?進生表現(xiàn)?其優(yōu)點和?長處，使?他們品嘗?到成功的?歡樂和喜?悅。5?.積極主?動地和各?科教師聯(lián)?系，協(xié)調?學校各方?面的教育?力量，發(fā)?揮好紐帶?作用。?在與任課?教師的交?往中，我?尊重他們?的地位，?尊重他們?的意見，?同時又把?他們當作?班級的主?人，視為?自己的良?伴，知己?。凡事都?主動地同?任課教師?協(xié)商，傾?聽，采納?他們的意?見。能夠?慎重地處?理學生和?任課教師?的關系，?在這方面?，我平時?注意到多?教育學生?，讓學生?懂禮貌，?尊重老師?的勞動，?樹立老師?的威信，?增進師生?情誼。當?然，工作?中還存在?許多不成?熟的地方?，在以后?的工作中?我會更加?努力地去?補充它們?，完善它?們，力求?取得更好?的成績。?6.爭?取家長的?積極配合?。通過?家訪，照?開家長會?，電話聯(lián)?系等之方?式即時向?學生家長?通報學生?的在校情?況，學習?成績等，?同時也向?家長了解?一些學生?在家里的?學習情況?，全面了?解學生的?思想動向?，以便對?癥下藥。?總之，?在這一學?年里，通?過以上幾?方面的努?力，班級?工作較以?前有了較?大起色，?學生的整?體素質有?了較大的?提高。中?考取得了?較好的成?績。班?主任教學?工作總結?標準模板?（二）?是管理人?的工作。?班主任所?面對的是?朝氣蓬勃?、有思想?、有感情?、自我表?現(xiàn)欲較強?的幼兒群?體。因此?，班主任?在工作中?既要有宏?觀的群體?管理，又?要有微觀?的個性發(fā)?展指導。?我由__?__年擔?任班主任?至今，在?教育教學?實踐中，?我有效地?把幼兒的?自作主張?、別出心?裁、標新?立異等創(chuàng)?造型人才?的自然特?點變?yōu)閯?chuàng)?造與成功?的起點，?培養(yǎng)一代?創(chuàng)造型人?才。一?、在中求?“全”?“全”：?注重學生?的身心全?面、和諧?發(fā)展，這?一點尤為?重要。我?通過故事?《兩只小?蝌蚪》、?早期閱讀?《您早》?、看圖講?述《搭積?木》等活?動培養(yǎng)教?育幼兒文?明禮貌、?寬容和尊?重他人、?有責任感?;通過創(chuàng)?設“民間?游戲區(qū)”?，玩“民?間益智游?戲”等教?會幼兒合?作、競爭?、守規(guī)則?，提高幼?兒與伙伴?交往的藝?術及自己?解決問題?的能力;?通過了解?父母的職?業(yè)，關心?自己的父?母，從而?了解各行?各業(yè)人們?的勞動及?與自己的?關系，從?而學會關?心身邊的?人，關心?集體，關?心幼兒園?，把我們?的下一代?真正培養(yǎng)?成有開放?頭腦、寬?闊的視野?、博大胸?襟、平衡?的心態(tài)、?高遠的志?向，他日?能適應現(xiàn)?代社會挑?戰(zhàn)的新一?代。二?、在中求?“活”?“活”：?班主任在?班級管理?中，管理?方法應靈?活多樣，?讓每一個?幼兒都能?得到施展?自己才能?的機會。?我鼓勵幼?兒通過撕?、折、畫?等共同參?與幼兒園?環(huán)境布置?，充分展?示幼兒的?一技之長?，發(fā)展幼?兒個性，?培養(yǎng)幼兒?才能。開?展豐富多?彩的活動?，寓教于?樂，學生?在活動中?會主動積?極地自我?發(fā)展。如?我曾組織?幼兒開展?“小本?領”、“?小制作”?比賽活動?，參加過?“寶寶編?故事”活?動、邀請?家長來園?參加“親?子游戲”?活動等?，為每一?個幼兒提?供思考、?創(chuàng)造、表?現(xiàn)及成功?的機會。?我還再班?中創(chuàng)設“?剪剪貼貼?講講”、?“折折玩?玩”、“?涂涂畫畫?”等區(qū)，?開展區(qū)域?活動，并?在每個區(qū)?中讓幼兒?自己選出?負責人，?通過豐富?多彩的活?動培養(yǎng)學?生的組織?能力。我?還讓幼兒?自己設計?自己毛巾?、杯子、?學具等的?標記，使?幼兒記得?牢。三?、在中求?“異”?“異”：?班主任要?有意識地?在班級管?理中引進?激勵機制?。我班不?僅設立這?些獎項，?為的是充?分激發(fā)幼?兒的競爭?活力。重?視每位幼?兒的進步?，使他們?學得主動?活潑，體?會到成功?的歡樂。?四、在?中求“新?”“新?”：創(chuàng)造?教育的對?象是全體?幼兒，班?主任要相?信每一位?幼兒都有?自己的創(chuàng)?造強項，?要允許有?差異，耐?心指導。?每個幼兒?都有一定?的長處和?閃光點，?班主任要?善于發(fā)現(xiàn)?幼兒的長?項，抓住?每一個教?育良機，?適時表揚?、鼓勵，?培養(yǎng)他們?的自信心?、自尊心?、自強心?。相信從