九年級(jí)上冊(cè)物理測(cè)量小燈泡的電功率新人教版00002

1、第第 3 節(jié)節(jié) 測(cè)量小燈泡的電功率測(cè)量小燈泡的電功率【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能知識(shí)與技能1、知道測(cè)量小燈泡功率的原理，會(huì)測(cè)小燈泡的額定功率和實(shí)際功率；2、加深對(duì)電功率的理解，進(jìn)一步理解額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別。3、鞏固電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器的使用操作技能。過(guò)程與方法過(guò)程與方法1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、分析處理數(shù)據(jù)的能力。2通過(guò)測(cè)量發(fā)現(xiàn)小燈泡的電功率隨它兩端的電壓而改變，并探究掌握其變化規(guī)律，體驗(yàn)小燈泡在不同電功率下的工作狀態(tài)。情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的討論和交流，養(yǎng)成學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度2通過(guò)認(rèn)識(shí)用電器正常工作

2、和不正常工作對(duì)用電器的影響，養(yǎng)成學(xué)生科學(xué)使用用電器的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】1、會(huì)測(cè)量小燈泡的電功率2 、實(shí)際功率和額定功率的理解【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】1、測(cè)量小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和制定。2、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器的正確使用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體、電路示教板、實(shí)物展臺(tái)學(xué)生每組準(zhǔn)備（共分 12 組）：電源、3.8V 小燈泡（帶燈座）、開(kāi)關(guān)、電流表和電壓表、滑動(dòng)變阻器，導(dǎo)線若干、發(fā)光二極管（和燈泡亮度相當(dāng)）?！窘虒W(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】教教學(xué)學(xué)過(guò)過(guò)程程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教教師師活活動(dòng)動(dòng)學(xué)學(xué)生生活活動(dòng)動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情一、創(chuàng)設(shè)情境，引人新境，引人新【演示實(shí)驗(yàn)】【演示實(shí)驗(yàn)】出

3、示標(biāo)有“3.8V”小燈泡，提問(wèn)：你知道“3.8V”表示什么意思嗎？把3.8V小燈泡分別接在3V 和4.5V的電源上，讓學(xué)生觀察：你看到什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？思考，回答：表示這個(gè)燈泡的額定電壓是 3.8V。認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答：亮度不一樣，當(dāng)接在 3.8V 的電源上時(shí)，燈泡較暗，接在4.5V 的電源上時(shí)，燈泡較亮。課課【導(dǎo)入新課【導(dǎo)入新課】同一個(gè)燈泡接在不同的電源上，為什么亮度不一樣呢？小燈泡的亮度跟它的實(shí)際功率之間又有什么關(guān)系呢？我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)測(cè)量小燈泡的電功率。板書(shū)課題：18.3 測(cè)量燈泡的電功率測(cè)量燈泡的電功率（設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：以現(xiàn)象激發(fā)興趣，用問(wèn)題產(chǎn)生困惑，體現(xiàn)從生活到物理的認(rèn)知過(guò)程。）帶

4、著強(qiáng)烈的求知欲開(kāi)始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。二、探究過(guò)二、探究過(guò)程程實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮砗驮怼具^(guò)渡問(wèn)題【過(guò)渡問(wèn)題】小燈泡的實(shí)際電壓有很多，對(duì)應(yīng)的實(shí)際功率也有很多，為了全面地看清小燈泡的電功率變化情況，我們需要測(cè)量多種情況下的實(shí)際功率大小，你認(rèn)為需要測(cè)量哪些電壓下的功率？強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)：為防止燒壞燈泡，燈兩端的實(shí)際電壓不可高于額定電壓過(guò)多，為額定電壓的 1.2 倍即可?！灸康暮驮怼俊灸康暮驮怼扛鶕?jù)上面的分析，你能說(shuō)出本實(shí)驗(yàn)的目的和原理分別是什么嗎？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，總結(jié)并出示實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮怼Ｋ伎?，組內(nèi)討論，分別測(cè)量以下三種情況下的實(shí)際功率：（1） 使小燈泡在額定電壓下發(fā)光，測(cè)出其功率，觀察小燈泡亮度。（

5、2） 使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，測(cè)出其功率，并觀察小燈泡亮度。（3）使小燈泡兩端電壓高于額定電壓，測(cè)出其功率，并觀察小燈泡亮度。思考，回答：實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)量小燈泡的額定功率和實(shí)際功率。實(shí)驗(yàn)的原理是 P=UI。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1、設(shè)計(jì)電路圖2、設(shè)計(jì)記錄表格【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】引導(dǎo)學(xué)生逐步完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：一、設(shè)計(jì)電路圖一、設(shè)計(jì)電路圖你能根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮碓O(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路圖嗎？為避免出現(xiàn)不必要的偏差，提出下列問(wèn)題幫助學(xué)生思考：1、根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)中要測(cè)量哪些物理量？2、電流表和電壓表應(yīng)該分別連在什么位置？3、為了測(cè)量燈泡在不同電壓下的電功率，實(shí)驗(yàn)中需要改變燈泡兩端的電壓，有哪些方法可以改變燈泡

6、兩端的電壓？最好采用哪種方法？4、 你能根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求， 畫(huà)出電路圖嗎？教師利用實(shí)物展臺(tái)展示各小組具有典型性的電路圖，并讓學(xué)生對(duì)這些電路圖進(jìn)行分析、討論和評(píng)價(jià)，逐步設(shè)計(jì)出本實(shí)驗(yàn)的電路圖。二、設(shè)計(jì)記錄表格二、設(shè)計(jì)記錄表格1、所用燈泡的額定電壓是多少？為了不使燈兩端的電壓過(guò)多的超過(guò)額定電壓，實(shí)驗(yàn)中電源電壓應(yīng)該是多少？2、實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)記錄哪些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)？3、根據(jù)上面的分析，你能設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)記錄表格嗎？燈的電壓（V）電流（ A電功率燈的發(fā)光情況在老師的引導(dǎo)下，積極思考，討論交流，自主逐步完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。1、需要測(cè)量燈泡兩端的電壓和通過(guò)它的電流。2、電流表串聯(lián)在電路中，電壓表與小燈泡并聯(lián)。3、可以改變換電源電壓或

7、使用滑動(dòng)變阻器。 最好在電路中串聯(lián)滑動(dòng)變阻器， 通過(guò)改變滑動(dòng)變阻器滑片的位置來(lái)改變燈泡兩端的電壓。4、設(shè)計(jì)出電路圖：思考， 根據(jù)提示， 設(shè)計(jì)表格：1、燈泡的額定電壓是3.8V ，電源電壓應(yīng)該是三節(jié)電池串聯(lián)，即 4.5V2、應(yīng)記錄燈泡的規(guī)格、燈泡兩端的電壓、 通過(guò)燈泡的電流、 燈泡的功率和燈的發(fā)光情況。3、試著畫(huà)出并逐漸完善記錄表格。3、實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1、連接電路規(guī)格）（W）U=U額UU額UU額時(shí)， P實(shí)P額，較亮； 當(dāng)小燈泡U實(shí)U額時(shí)，P 實(shí)U額3U 實(shí) U額六、結(jié)論：（1）不同電壓下，小燈泡的功率不同。實(shí)際電壓越大，小燈泡功率越大。（2）小燈泡的亮度由小燈泡的實(shí)際功率決定，實(shí)際功率

8、越大，小燈泡越亮?！窘虒W(xué)反思】【教學(xué)反思】一、案例的一、案例的“亮點(diǎn)亮點(diǎn)”1.實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程分為三個(gè)階段：第一階段是引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)探究測(cè)量小燈泡的額定電功率的實(shí)驗(yàn)方案， 第二階段是探究小燈泡的實(shí)際電功率跟它兩端電壓的關(guān)系， 第三階段作為鞏固，測(cè)量并比較亮度相同的發(fā)光二極管和小燈泡的電功率的大小，這樣的實(shí)驗(yàn)順序分散了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，可以逐個(gè)突破。2、采取開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)的形式。從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、總結(jié)歸納到交流評(píng)估都是在老師出示問(wèn)題后，讓學(xué)生在充分思考的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主完成，給學(xué)生提供充足的思考空間、探究空間、展示空間，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和實(shí)

9、驗(yàn)探究能力。二、教學(xué)中易出現(xiàn)的問(wèn)題二、教學(xué)中易出現(xiàn)的問(wèn)題1. 部分同學(xué)對(duì)于電流表、電壓表和變阻器的使用方法不熟悉，特別是在接線過(guò)程中由于導(dǎo)線接觸不良出現(xiàn)電路故障，花費(fèi)時(shí)間較多；有的在做實(shí)驗(yàn)時(shí)沒(méi)有嚴(yán)格按照規(guī)定去做，損壞了小燈泡，沒(méi)有得出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。2.在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案上用時(shí)較長(zhǎng)，在探究實(shí)驗(yàn)用時(shí)有些少，反饋練習(xí)環(huán)節(jié)有些倉(cāng)促，在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上顯得“頭重腳輕”。3.發(fā)光二極管與小燈泡兩者的亮度比較不是很明顯，各組觀察情況不一致，導(dǎo)致各小組的測(cè)量數(shù)據(jù)誤差較大。附件附件 1：反饋練習(xí)：反饋練習(xí)在測(cè)定小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中，選用的電源電壓為 4.5V，小燈泡的額定電壓為 2.5V、電阻約為 10。（1）請(qǐng)你用筆畫(huà)

10、線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實(shí)物電路連接完整。要求：當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片向左移動(dòng)時(shí)，連入電路的電阻變大；連線不得交叉。（2）小宇同學(xué)閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片 P 到某一位置時(shí)，電壓表示數(shù)（如圖乙所示）為V，若他想測(cè)量小燈泡的額定電功率，應(yīng)將圖甲中滑動(dòng)變阻器的滑片 P 向（選填“A”或“B”）端移動(dòng)，使電壓表的示數(shù)為。（3）小宇同學(xué)繼續(xù)移動(dòng)滑片 P，記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的 IU 關(guān)系圖象，根據(jù)圖象信息：小燈泡兩端電壓是 1.5V 時(shí)，其電阻是_；燈泡的額定功率是_W。還可以得出：小燈泡的實(shí)際電功率隨實(shí)際電壓的增大而（選填“增大”、“減小”或“不變”）。（4）小葉同學(xué)按同一電路連

11、接好最后一根導(dǎo)線，燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光，并很快熄滅，檢查后發(fā)現(xiàn)連線正確，請(qǐng)你找出她在實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)操作不當(dāng)之處是：；。參考答案：參考答案：（1）如圖甲（2）2.2 ；B；2.5V（3）10；0.5；增大（4）連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)沒(méi)有斷開(kāi)；滑動(dòng)變阻器的滑片沒(méi)有置于最大阻值處。附件附件 2：課堂檢測(cè)：課堂檢測(cè)1.如圖所示的電路中，電源電壓保持不變。閉合開(kāi)關(guān)S后，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí)，下列判斷正確的是（）A電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小B電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變大C電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變大D電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變小2、一只燈泡標(biāo)有“220V 100W”字樣，把它接入 110V 電

12、路路中，它的實(shí)際功率是_。3、某電度表盤(pán)上標(biāo)有“3000revs/(kWh)”，單獨(dú)開(kāi)動(dòng)某一用電器時(shí)，電度表的轉(zhuǎn)盤(pán)在 100 秒內(nèi)轉(zhuǎn) 5 轉(zhuǎn)，由此可知，該用電器的功率為_(kāi)。4.小華通過(guò)學(xué)習(xí)得到以下結(jié)論，你能幫他填寫(xiě)完整嗎？（1）測(cè)量小燈泡的電功率的實(shí)驗(yàn)中，依據(jù)的原理是。（2）在測(cè)小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中，除了需要電源、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線外，還需要、和。 可先將小燈泡與和串聯(lián)，再與并聯(lián)接在電路中。（3）在測(cè)小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中，連接電路時(shí)，應(yīng)注意：開(kāi)關(guān)必須是的；閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片滑到位置。（4）如圖所示，是曉亮同學(xué)測(cè)小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)電路圖。請(qǐng)?jiān)诩?、乙、丙三處填上合適的元件符號(hào)；在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，滑片應(yīng)

13、置端，當(dāng)滑片 P 滑至中點(diǎn)時(shí)，小燈泡正常發(fā)光，若要求小燈泡的亮度增強(qiáng)，滑片 P 應(yīng)移向端。5.（湖北省黃岡市)在用電流表、電壓表測(cè)小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)時(shí)，燈泡上標(biāo)有“3.4V” 字樣。小紅設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)電路圖，如圖甲所示，并連接了部分實(shí)驗(yàn)電路，如圖乙所示。A甲圖乙圖（1）請(qǐng)幫助小紅完成實(shí)驗(yàn)電路的連接。（2）連接完實(shí)驗(yàn)電路后，小紅閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮、電流表無(wú)示數(shù)、電壓表有示數(shù)且接近于電源電壓，請(qǐng)幫助小紅分析電路出現(xiàn)故障的原因：_。（3）排除故障后，小紅調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖丙所示，讀數(shù)為_(kāi)A，則小燈泡的額定功率為_(kāi)W。（4）假若電壓表 15V 量程損壞，3V 量程能正常使用，電源電壓為 6V 且穩(wěn)定不變， 仍利用現(xiàn)有的器材完成試驗(yàn)， 你認(rèn)為如何操作： _參考答案參考答案：1、C2、25 W3、500 W4、（1）P=UI （2）電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器 、小燈泡；滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表 （3）斷開(kāi)、阻值最大處 （4）甲電流表、乙電壓表、丙小燈泡5、（1）略（2）小燈泡斷路（3）0.3A1.02W（4）電壓表測(cè)量滑動(dòng)變阻器兩端的電壓，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表示數(shù)為 2.6V。附件附件 2：布置作業(yè)：布置作業(yè)1、我們學(xué)習(xí)了電能表的有關(guān)知識(shí)，