8、路旁的橡樹

1、教學(xué)內(nèi)容8、路旁的橡樹課時1時間2013-3教學(xué)媒體白板、課件教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：認(rèn)識本課3個生字、理解課文內(nèi)容。2.過程與方法：朗讀課文。理解課文，樹立環(huán)境保護(hù)意識。3情感、態(tài)度與價值觀：理解課文，樹立環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：讀懂課文，樹立環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)難點：理解“筑這條路的人一定有一顆高尚的心”這句話的含義。教學(xué)方法自學(xué)、合作、交流、點拔學(xué)案導(dǎo)案目標(biāo)指向?qū)嵤┎呗砸?、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 1.為下列加點字選擇正確的讀音，打“”。 延伸(yn yn) 平坦(tn dn) 粗壯(c ch) 楔子(qi xi) 鋪路(lu 1) 田野(y yi) 2多音字組詞。 hu( ) p( )劃

2、鋪 hu( ) p（ ） ji（ ） zhun（ ）結(jié) 轉(zhuǎn) ji（ ） zhun（ ） 3寫出下列詞語的反義詞。 寬闊( ) 平坦( ) 沉重( ) 粗壯( ) 責(zé)備( ) 長久( ) 4在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 ( )的心靈 輕輕地( ) ( )的公路 長久地( ) ( )的橡樹 沉重地( ) ( )的哨兵 不約而同地( ) 5選詞填空。 沉重 繁重 工人們也( )地嘆著氣。 ( )的工作壓得他喘不過氣來。 遼闊 寬闊 在( )的大草原上，一群羊兒歡快地奔跑著。 幾年過去了，( )的瀝青公路從北方延伸到南方。 6填空并仿造句子。 (1)它是那么粗壯、結(jié)實、挺拔，就像草原的哨兵一樣?！八敝傅?/p>

3、是 ，這里是把 比作 。 (2)它像箭一樣筆直，但只在一個地方彎曲成馬蹄形?！八敝傅氖?，這里是用 比喻 。這句話中的一對反義詞是 和 。 (3)仿造上題寫一個打比方的句子。 像 。1、學(xué)生讀課文。2、自學(xué)生字并交流識記方法。3、先做導(dǎo)學(xué)案。4、小組交流答案。5、集體交流并訂正。6、對于不理解的提出疑問。一、導(dǎo)入課題。一個小村莊的故事，告訴我們因為不愛護(hù)樹木保護(hù)環(huán)境，人類遭受了大自然的懲罰，這是多么可悲的事情啊！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，講述的也是人與樹的故事路旁的橡樹。（板書）過渡：先來看看我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，誰來讀一讀。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2、一邊讀，一邊

4、想，課文講了一件什么事？3、把不理解的地方做上記號，反復(fù)讀理解。三、感悟“橡樹的美麗形象”。出示圖片：請同學(xué)們看著它，用一兩個詞語說說這是一棵怎樣的樹（高高的，粗壯的，結(jié)實的）介紹橡樹：這就是橡樹，平時我們不容易看到橡樹，老師搜集了一些有關(guān)橡樹的資料，我們一起來看看吧！橡樹儀態(tài)雄偉、氣勢磅礴、高大偉岸。它是世界上最大的開花植物；生命期比較長，高壽的可以達(dá)到400歲。橡樹是一種極其聰明的樹種，為什么這么說呢？因為它具有完善而強勁的自我保護(hù)體系，有一整套對付天敵的本事。過渡：剛才我們對橡樹進(jìn)行了初步了解，課文中也有專門描寫橡樹的語句，下面我們來看自學(xué)指導(dǎo)一。出示自學(xué)指導(dǎo)一：選擇自己喜歡的方式讀課文

5、，找出文中描寫橡樹的語句，用橫線畫出來讀一讀，思考：人和這棵橡樹之間發(fā)生了一件什么事呢？完成下面的填空。5分鐘后，比一比誰找的句子準(zhǔn)確，填的恰當(dāng)。起因：筑路工人在修建一條（）的公路時被一棵（）橡樹擋住，二、設(shè)問導(dǎo)讀(一)再讀感知本文講述的是一棵 、 、 的橡樹的故事。在南北兩座大城市之問，人們準(zhǔn)備修建 。在公路應(yīng)該延伸過去的地方，工人們遇到 。為了保護(hù)這棵橡樹，筑路工人與工程師經(jīng)過 ，在不改變筑路計劃的前提下，使公路在橡樹邊拐了一個 ，既保住了這棵 ，又圓滿地完成了 。 (二)細(xì)讀感悟 1自讀課文第27自然段，思考：這條筆直的公路為什么在一個地方彎曲成馬蹄形?畫出描寫橡樹的句子，讀一讀。看到這

6、樣一棵高高的橡樹，筑路人有什么反應(yīng)呢? 2默讀課文第89自然段。思考：為什么說筑這條路的人有一顆高尚的心?從哪些句子可以感受到?試著在旁邊做簡單的批注。舉例說說你是怎樣理解“高尚”的。經(jīng)過：為了保護(hù)這棵橡樹，筑路工人和工程師經(jīng)過精心的設(shè)計把路修成了（），結(jié)果：為橡樹讓路，他們有一顆（）的心。1、自學(xué)2、檢測句子1）指名學(xué)生讀、齊讀。（你們找的很準(zhǔn)確）屏幕出示：在這條路應(yīng)該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的橡樹。它是那么粗壯、結(jié)實、挺拔，就像草原的哨兵一樣。2）老師把這句話變一變，瞧：（出示）一棵高大的橡樹挺立在路旁。（讀一讀，這樣變好嗎？為什么？說說把橡樹比作“哨兵”，能說明什么？路旁的這棵橡樹

7、就像軍人一樣威武、挺拔，富有生命的活力?。┬〗Y(jié)：把橡樹比作草原上的哨兵，告訴我們樹和我們?nèi)祟愐粯?，也是活生生的一個生命啊。3）現(xiàn)在請你們把剛才我們對這個句子的理解放入其中，再練習(xí)讀一讀這句話。誰愿意來讀一讀？（你們讀出橡樹的高大美麗，讓我感受到了充滿生命的活力。）3.填空人和這棵橡樹之間發(fā)生了一件什么事呢？誰來填一填？填空：筑路工人和工程師在修建一條（寬闊、平坦、漂亮）的公路時被一棵（高高的、粗壯、結(jié)實、挺拔的）橡樹擋住，為了保護(hù)這棵橡樹，人們把路修成了（馬蹄形），為橡樹讓路，他們有一顆（高尚）的心。四、獎?wù)略擃C給誰橡樹被保護(hù)下來，它很感動，決定為給保護(hù)它作出貢獻(xiàn)的人頒一塊獎?wù)拢墒窃摪血務(wù)骂C

8、給誰呢？它想聽聽同學(xué)們的意見。自學(xué)指導(dǎo)二：默讀課文，邊讀邊替橡樹動動腦筋：這塊獎?wù)碌降自擃C給誰呢？在文中找出你的理由，劃出來讀一讀。3分鐘后，比比誰的理由最充分。1、 自學(xué)2、 交流：你認(rèn)為這塊獎?wù)聭?yīng)該頒給誰呢？說說你的理由。（板書）交流“認(rèn)為獎?wù)略擃C給工人們”，還有誰也認(rèn)為獎?wù)略擃C給工人，你還有補充嗎？課件相機出示：“突然，工人們停了下來，把排水管放在地上”。“工人們也沉默無語。”、“工人們也沉重地嘆著氣”、“橡樹也不可以砍。”工人們說。交流“認(rèn)為獎?wù)略擃C給工程師”課件相機出示：“工程師向工人們走來，他什么話也沒對工人們說。”、“工程師長久地看著筑路計劃，然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹，嘆了口氣?！薄ⅰ?/p>

9、計劃是不可以修改的工程師說?！薄ⅰ肮こ處熌贸鲆桓ㄗ?，走到離橡樹100米的地方，把楔子打進(jìn)了地里?，F(xiàn)在誰也不會責(zé)備我們了他輕聲說?！边^渡：你們現(xiàn)在是各有各的理由啊！看來是需要再來一個自學(xué)指導(dǎo)了。自學(xué)指導(dǎo)三小組四人中，想法相同的人一起討論一下：怎樣才能讀好這些句子？共同練習(xí)讀一讀。匯報時選擇自己最有把握讀好的一個句子。3分鐘后，比比誰讀的最有感情。1、自由練習(xí)2、指導(dǎo)朗讀： 品讀“工人們”“突然，工人們停了下來，把排水管放在地上。”工人們被它的生命力和美所震撼，不愿砍掉它，停了下來；在讀這句話時，要聲音響亮、有氣勢，讀出贊美之情?！肮と藗円渤聊徽Z?！焙汀肮と藗円渤林氐貒@著氣”時，要引導(dǎo)學(xué)生體會

10、工人們內(nèi)心的那種不知如何是好、為橡樹的命運擔(dān)憂的內(nèi)心，讀的時候語速要舒緩，語調(diào)要略顯低沉。“橡樹也不可砍。”的朗讀雖不要高昂，但要語氣堅決、果斷。品讀“工程師”“什么話也沒對工人們說”、“長久地看著筑路計劃”、“把臉轉(zhuǎn)向橡樹，嘆了口氣”以及他說的“計劃是不可以修改的。”體悟到他內(nèi)心的矛盾、為難，讀的時候語速應(yīng)較慢，語調(diào)要低沉特別是在讀工程師說的“計劃是不可以修改的”時，要把握好分寸，讀出無奈、為難的語氣。“現(xiàn)在誰也不會責(zé)備我們了。”他輕聲地說。要讀出問題得到解決后的輕松的語氣。 這里的“他”是指誰？他做出了什么決定，不會有人責(zé)備我們了？（改變修路計劃，沒有把樹砍掉。）“誰”可以是哪些人，為什么

11、不責(zé)備“我們”了。3、合作探究，形成共識小組討論：通過剛才的認(rèn)真讀書，你們的看法有沒有改變？獎?wù)碌降自擃C給誰？四人為一小組發(fā)表自己的意見，意見不同的還可以辯一辯。獎?wù)录纫C給工人們，也要頒給工程師。說說理由？工程師和筑路工人都能自覺愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的美好心靈。五、體會高尚的心人們設(shè)想的路是：這條公路將會寬闊、平坦又漂亮。可修好后的公路卻是：它像箭一樣筆直，卻只在一個地方彎曲成馬蹄形。這條修好的公路漂亮嗎？（公路的缺憾，恰恰體現(xiàn)了人們保護(hù)橡樹，愛護(hù)環(huán)境的高尚的心靈。（板書）而那路旁的橡樹，更粗壯更結(jié)實的挺立于藍(lán)天白云之下，是人與自然攜手共處的最美好的宣告！）所以出示：坐車坐車過往這里的人不約而

12、同地贊嘆道：“筑這條路的人一定有一顆高尚的心?！保ㄍ瓿砂鍟┬〗Y(jié)：在你的身邊，哪些行為也包含了一顆高尚的心靈呢？（當(dāng)你看到學(xué)校操場上有垃圾，你彎腰將它撿起扔進(jìn)垃圾筒，這時，你就擁有了一顆高尚的心。）六、作業(yè)1、學(xué)案做完 2、課外閱讀三、鞏固練習(xí)幾年過去了，一條寬闊的瀝青公路從北方延伸到南方。它像箭一樣筆直，但只在一個地方彎曲成馬蹄形。 坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道：“筑這條路的人一定有一顆高尚的心?！?1用橫線畫出文中的比喻句。2“一個地方”指的是 ；“彎曲成馬蹄形”的原因是 。3人們?yōu)槭裁凑f“筑這條路的人一定有一顆高尚的心”? 學(xué)生自己完成后再進(jìn)行小組交流，然后全班交流。四、拓展練習(xí)我的

13、名字叫大樹，是森林家族中的一員。我們的大家族是人類的特別“衛(wèi)兵”。為了保護(hù)人類的環(huán)境，我們特別“衛(wèi)兵”像魔術(shù)師一樣，有時要變成“工廠”，有時要變成“機器”，有時又變成一種“特種板” 我們大樹的第一個本領(lǐng)，就是吸進(jìn)二氧化碳，吐出氧氣。要是沒有我們這個規(guī)模巨大的氧氣制造工廠，地球上的氧氣，早就被人類和各種生物吸完，生命也就不存在了。 我們大樹的另一個本領(lǐng)是消音。噪( )音是人類的大敵，不僅干擾人們的談話、通訊，影響人們的休息，而且長期的噪音影響，還會使人聽力減弱使心臟、血壓、神經(jīng)等出現(xiàn)異常。我們大樹，就站在抗噪音的第一線。我們手拉手，組成一道道“隔音板”，隨風(fēng)搖擺，聲波剛來就被驅(qū)散了。你看我們的本

14、領(lǐng)大不大? 1給文章加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題： 2寫出下列詞語的近義詞。 特別（ ） 保護(hù)( ) 本領(lǐng) ( ） 巨大( ) 干擾（ ） 驅(qū)散( )3為什么把“吸進(jìn)二氧化碳，吐出氧氣”稱為是大樹的“第一個本領(lǐng)”? 4“噪音是人類的大敵。”噪音對人類有哪些害處? 拓展提升假如你是一名旅客，當(dāng)你乘車路過這里看到這棵橡樹，你會想些什么? 先讀短文，然后做練習(xí)。集體交流。板書設(shè)計8、路旁的橡樹工人 工程師一顆高尚的心課后反思： 路旁的橡樹課文語言質(zhì)樸，情節(jié)簡單，通過尋常小事，不尋常的處理方法，感染學(xué)生，增強環(huán)保意識。上課前我讓學(xué)生通過讀課文導(dǎo)語找出本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從感受橡樹的美麗入手，“這是一棵怎樣的橡樹？”默讀課文，找到相關(guān)的句子，請學(xué)生讀，“你讀得可真有氣勢?！薄胺路鹂匆娏艘豢酶叽蟮南饦洌攘鶎訕沁€高呢！”朗讀評價語的確能起一定作用，學(xué)生在我的評價下，讀得挺不錯，再請學(xué)生動筆圈圈，句中的哪些詞語，讓你感受到了橡樹的高大？學(xué)生說到了挺立、粗壯、結(jié)實，像哨兵一樣。 我接著問：“這