2022年高考語(yǔ)文備考策略及考前沖刺專項(xiàng)訓(xùn)練-名句默寫

1、名句默寫專項(xiàng)訓(xùn)練一、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）詩(shī)經(jīng)·氓中，女主人公回憶自己年少時(shí)和男主人公相處時(shí)的時(shí)光，頗有點(diǎn)“青梅竹馬”意味的句子是“_，_”。（2）史記中記載“項(xiàng)羽引兵西屠咸陽(yáng)···燒秦宮室，火三月不滅”，在阿房宮賦里，杜牧寫下的兩句話“_，_”，正好反映了這個(gè)史實(shí)。（3）在送東陽(yáng)馬生序中，作者指出自己求學(xué)時(shí)并不羨慕一起學(xué)習(xí)的富家子弟衣著華貴、食物新鮮肥嫩的原因是“_，_”。二、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）莊子·逍遙游中的斥鴳無(wú)法理解大鵬，稱自己騰躍起飛，“_，_”，也就是飛行的極致了。（2）古代的詩(shī)人受到楚辭

2、·湘夫人“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”的啟發(fā)，創(chuàng)造出“落木”一詞，該詞在古典詩(shī)詞中經(jīng)常出現(xiàn)，如杜甫登高中“_，_”。（3）酈道元在三峽一文中引用漁歌“_，_”來(lái)印證前文對(duì)哀猿長(zhǎng)嘯的描寫。三、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）莊子逍遙游中的“_，_”，說(shuō)的是行走極遠(yuǎn)，要積累足夠的糧食；它可用來(lái)比喻做的事情越大，就越要做好充分準(zhǔn)備。（2）李白在蜀道難中，以鳥獸難以度越來(lái)表達(dá)蜀道難行的兩句是“_，_”。（3）燕在古詩(shī)詞中是常見意象，古人常以這種鳥來(lái)表達(dá)時(shí)事變遷、惜時(shí)傷春、羈旅漂泊、對(duì)景色的贊美等多種情感，如“_，_”。四、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜牧阿房宮賦中，作

3、者多角度鋪敘秦人宮殿的巨大耗費(fèi)，如突出的釘頭“_”，縱橫的欄桿“_”。（2）逍遙游中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而更加奮勉或沮喪的句子是：“_，_”。（3）芙蓉，又名荷花、蓮花，歷來(lái)為文人所鐘愛，有時(shí)用以描繪夏日風(fēng)光，有時(shí)用以象征高潔品格，有時(shí)用以比喻純潔愛情或美好理想比如：“_，_”。五、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）諸葛亮曾主張皇上要善用咨詢之道，如在出師表講“宮中之事，事無(wú)大小，_，然后施行”，如此行為的價(jià)值在于“裨補(bǔ)闕漏，_”。（2）保護(hù)好名人遺跡，至少能慰藉那些追慕英雄者的心，讓他們少一些“千古江山，_，孫仲謀處”（辛棄疾永遇樂(lè)·京口北固亭懷古）

4、、“大江東去，_，千古風(fēng)流人物”（蘇軾赤壁賦）的感喟。（3）師說(shuō)中，韓愈指出擇師不應(yīng)受身份高低貴賤和年齡長(zhǎng)幼的影響，然后用“_，_”兩句話從正面明確提出擇師的標(biāo)準(zhǔn)。六、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）送杜少府之任蜀州中，“_”一句點(diǎn)出了詩(shī)人與朋友送別的地點(diǎn)，“_”一句則寫出友人即將要去的地方。（2）離騷中用大鳥和小鳥不合群來(lái)比喻說(shuō)明自己絕不隨波逐流的兩句：“_，_”（3）家書，蘊(yùn)含著親情的溫暖，銘刻著戰(zhàn)火的記憶，承載著華夏的文明。請(qǐng)寫出與“家書”相關(guān)的古詩(shī)詞（連續(xù)兩句）：“_，_?！逼摺⒀a(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾赤壁賦中以“_，_”兩句，剪影式地再現(xiàn)了曹操自信豪邁、文武雙

5、全的風(fēng)姿。（2）在出師表中，諸葛亮向蜀后主進(jìn)言：皇宮中和朝廷中都是一個(gè)整體，“_”，不應(yīng)該有所不同；對(duì)于為非作歹、觸犯法令和忠心做善事的人，“_”，來(lái)顯示國(guó)君的公正嚴(yán)明。（3）“夢(mèng)”是課內(nèi)古詩(shī)詞中常見的意象，或?qū)憠?mèng)中景夢(mèng)中事，或憶夢(mèng)中人夢(mèng)中情，或借夢(mèng)抒懷等，如“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”，又如“_，_”。八、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）逍遙游中，莊子認(rèn)為宋榮子能夠不因外界評(píng)價(jià)而改變自己，是因?yàn)椤癬，_”。（2）茅屋為秋風(fēng)所破歌中，杜甫用“_，_”兩句描寫屋上茅草被秋風(fēng)卷走后，散落林間池上的情景。（3）“蛟”是古代神話中的神獸，平時(shí)棲隱在深淵之中，能騰云駕霧，興風(fēng)化雨。古代詩(shī)文中經(jīng)常出現(xiàn)蛟的

6、身影，例如：“_，_”。九、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”常用以比喻學(xué)生超過(guò)老師或后人勝過(guò)前人。師說(shuō)中也有這樣的句子：“_，_?！保?）當(dāng)朋友遭遇重重困難的時(shí)候，我們可以用李白行路難中的詩(shī)句來(lái)鼓勵(lì)他：“_，_?！保?）“濁酒”，因其酒色渾濁，質(zhì)量一般，詩(shī)人常用它來(lái)表達(dá)自己生活上的艱辛或心中的愁苦，如詩(shī)句：“_，_。”十、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）白居易在錢塘湖春行中，表達(dá)自己沉醉在錢塘湖美景之中，流連忘返，滿懷喜悅之情的詩(shī)句是“_，_?！保?）在念奴嬌·大江東去中，蘇軾用“_，_。”描寫周瑜戰(zhàn)場(chǎng)上指揮從容，建立赫赫戰(zhàn)功，反襯自己的年老無(wú)

7、為。（3）“月”這一物象，在文人筆下具有豐富的文化意蘊(yùn)，古詩(shī)詞中含有“月明”意象的語(yǔ)句有“_，_。”等。十一、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）夢(mèng)游天姥吟留別中李白直接描寫天姥山巍峨、挺拔的詩(shī)句是：“_，_”。（2）韓愈在師說(shuō)中認(rèn)為師生各有所長(zhǎng)，可以互相學(xué)習(xí)，其原因是“_，_”。（3）古詩(shī)中，“柳”常常是人們寄托相思的意象，古人經(jīng)常借“柳”表示送別、留念與思念。如“_，_”。十二、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）柳永望海潮中，把當(dāng)時(shí)北宋時(shí)的杭州市場(chǎng)的繁榮、市民的殷富反映出來(lái)的兩句是“_，_”。（2）阿房宮賦中“_，_”兩句透露出作者希望唐敬宗以史為鑒，戒奢愛民。（3）長(zhǎng)安本是漢唐都城，而宋代

8、文人在詩(shī)詞作品中常以長(zhǎng)安代指宋都汴京，例如宋人詞句“_，_”。（4）賈誼過(guò)秦論中的“_，_”兩句形象描寫了秦始皇派遣得力的將領(lǐng)、士兵守衛(wèi)要塞，盤問(wèn)過(guò)往行人的情景。（5）張若虛春江花月夜中的“_，_”兩句，把江、月、花三個(gè)意象聯(lián)系在一起，描寫出一種夢(mèng)幻般的景象。十三、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）勸學(xué)中“_，_”，通過(guò)“木”與“金”的變化來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明客觀事物經(jīng)過(guò)人工改造，可以改變?cè)瓉?lái)的狀況。（2）莊子·逍遙游中“_，_”兩句寫出大鵬遷往南海的時(shí)候，乘著旋轉(zhuǎn)風(fēng)飛上高空，憑借六月的大風(fēng)離開北海的壯闊景象。（3）愛蓮說(shuō)中借蓮的形象寫君子志潔行廉，儀態(tài)端莊，令人敬重而不敢欺侮的句子

9、是_，_。十四、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）石鐘山記中，蘇軾夜泊絕壁下，聽到了棲鶻“_”和鸛鶴“_”的怪叫聲。（2）白居易琵琶行中，以“_，_”兩句，拉開故事序幕，并用紅白兩種顏色描繪出蕭瑟的清秋景色。（3）在中國(guó)古代詩(shī)歌意象中，“白鷗”素有“忘機(jī)”之說(shuō)，該意象在古代詩(shī)詞中經(jīng)常出現(xiàn)，如“_，_”。十五、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）歸去來(lái)兮辭中，“_”一句斜視庭柯，“_”一句流連孤松，都寄托著陶淵明的高潔之志。（2）時(shí)空對(duì)舉是指詩(shī)人從時(shí)間和空間兩個(gè)角度描寫景物來(lái)營(yíng)造意境，讓讀者在時(shí)空交錯(cuò)中獲得審美體驗(yàn)?！霸?shī)圣”杜甫即擅長(zhǎng)在近體詩(shī)中運(yùn)用時(shí)空對(duì)舉的創(chuàng)作方法，如：“_，_?！保?）

10、石鐘山記中，蘇軾實(shí)地尋訪，發(fā)現(xiàn)石鐘山“窾坎鏜鞳之聲”形成的原因是“_，_”。十六、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）齊國(guó)發(fā)生饑荒，富人黔敖在路旁施粥、他對(duì)饑餓的窮人說(shuō)：“嗟！來(lái)食！”這與孟子·魚我所欲也“_”，“_”施舍救命糧的黔敖態(tài)度如出一轍。（2）皇室貴族雖然平日過(guò)著尊榮富貴的生活?？蓢?guó)破家亡的悲劇降臨，他們的人生便急轉(zhuǎn)直下，“_，_。”，紛紛乘著輦車來(lái)到秦國(guó)。（3）離騷中作者用方圓不能相容、殊途不可相安的比喻來(lái)劃清自己與小人的界線，表達(dá)絕不同流合污的態(tài)度的句子是“_，_?！笔摺⒀a(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜牧阿房宮賦中“_，_”兩句，側(cè)重從人們的主觀感受側(cè)面描寫

11、阿房宮錯(cuò)綜復(fù)雜的建筑特點(diǎn)。（2）逍遙游中莊子用以杯作舟、置焉則膠的例子，直接證明了“_，_”的道理。（3）王安石登飛來(lái)峰中“_，_”兩句，與杜甫望岳尾聯(lián)在意蘊(yùn)上大體相同。十八、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫在登高中用“_”一句寫出了常年漂泊異鄉(xiāng)的悲苦，又用“_”一句展現(xiàn)了自己備嘗艱辛的人生。（2）蘇軾赤壁賦中，主客對(duì)話結(jié)束，二人再次暢飲，其后用“_，_”表現(xiàn)了他們的率性灑脫之風(fēng)。（3）周敦頤愛蓮說(shuō)中與“近朱者赤，近墨者黑”形成對(duì)比，表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)的句子是“_，_”。十九、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）詩(shī)經(jīng)·氓中運(yùn)用比興的手法告誡女子不要過(guò)分迷戀對(duì)方，沉迷于愛情的兩

12、句是“_，_”。（2）韓愈在師說(shuō)中運(yùn)用對(duì)比的手法，指出圣人“_”，而愚人“_”，以從師態(tài)度的差異點(diǎn)明圣愚差別的原因。（3）羌笛是出自古代西部的一種樂(lè)器，其音凄切，在詩(shī)歌中具有悲涼的象征意蘊(yùn)，如“_，_”。二十、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）勸學(xué)中，手臂沒(méi)有加長(zhǎng)卻讓很遠(yuǎn)的人能夠看到，聲音沒(méi)有增強(qiáng)卻讓聽的人感到清楚，走得不快卻能行千里，不會(huì)游泳卻能渡江河，在作者看來(lái)，原因是“_，_”。（2）唐代陸龜蒙離別詩(shī)中的“丈夫非無(wú)淚，不灑別離間”，句意與王勃送杜少府之任蜀州的“_，_”相近。（3）莊子·逍遙游中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而更加奮勉或沮喪的句子是“_，_

13、”。二十一、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在古詩(shī)詞作品中，作者常借“雁”的形象表達(dá)豐富的情感，如王灣的次北固山下中“_”和范仲淹的漁家傲秋思中“_”。（2）李商隱在錦瑟一詩(shī)中用“_，_”表達(dá)了追悔莫及的心 情。（3）屈原離騷中描寫抒情主人公掉轉(zhuǎn)車頭，迷途知返的句子是：“_，_”二十二、補(bǔ)寫下列句中的空缺部分。（每空1分）（1）岳陽(yáng)樓記中借鳥歡魚躍描繪晴明之景的句子是“_，_”。（2）離騷中“_”句屈原以美女自比，表現(xiàn)自己遭人嫉妒；“_”句用鳥來(lái)說(shuō)明自己決不隨波逐流。（3）琵琶行中“_，_”句通過(guò)描寫鄰船寂靜、冷月無(wú)聲來(lái)襯托音樂(lè)強(qiáng)大的感染力?！敬鸢浮浚阂唬海?）總角之宴，言笑晏晏（2）楚人一

14、炬，可憐焦土（3）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也二：(1)不過(guò)數(shù)仞而下 翱翔蓬蒿之間(2)無(wú)邊落木蕭蕭下 不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)(3)巴東三峽巫峽長(zhǎng) 猿鳴三聲淚沾裳三：（1）適千里者 三月聚糧（2）黃鶴之飛尚 不得過(guò)猿猱欲度愁攀援（3）燕子來(lái)時(shí)新社梨 花落后清明/舊時(shí)王謝堂前燕 飛入尋常百姓家/雨濕東風(fēng)誰(shuí)家燕子穿庭戶/幾處早鶯爭(zhēng)暖樹 誰(shuí)家新燕啄春泥/荼靡香夢(mèng)怯春寒翠掩重門燕子閑/無(wú)可奈何花落去似曾相識(shí)燕歸來(lái)四：（1）多于在庾之粟粒 多于九土之城郭（2）（且）舉世譽(yù)之而不加勸 舉世非之而不加沮（3）昆山玉碎鳳凰叫芙蓉泣露香蘭笑/涉江采芙蓉蘭澤多芳草/有三秋桂子十里荷花/竹喧歸浣女蓮動(dòng)下漁舟/制斐荷以

15、為衣兮 集芙蓉以為裳五：(1)悉以咨之 有所廣益(2)英雄無(wú)覓 浪淘盡(3)道之所存 師之所存也六：（1）城闕輔三秦；風(fēng)煙望五津（2）鷙鳥之不群兮；自前世而固然（3）示例：烽火連三月；家書抵萬(wàn)金鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽(yáng)邊七：（1）釃酒臨江 橫槊賦詩(shī)（2）陟罰臧否 宜付有司論其刑賞（3）閑來(lái)垂釣碧溪上 忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊（夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干；莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑；醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)等）八：（1）且舉世而譽(yù)之而不加勸 舉世而非之而不加沮（2）高者掛罥長(zhǎng)林梢 下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳（3）積水成淵 蛟龍生焉/夢(mèng)入神山教神嫗 老魚跳波瘦蛟舞/舞幽壑之潛蛟 泣孤舟之嫠婦九：（1）（是故）弟子

16、不必不如師，師不必賢于弟子。（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（3）艱難苦恨繁霜鬢，料到新停濁酒杯/濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。十：（1）最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤（2）談笑間，檣櫓灰飛煙滅（3）錦瑟：滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。虞美人：小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。琵琶行：去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒。短歌行：月明星稀，烏鵲南飛。十一：（1）天姥連天向天橫 勢(shì)拔五岳掩赤城（2）聞道有先后 術(shù)業(yè)有專攻（3）此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情十二：(1)市列珠璣，戶盈羅綺（2）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也（3）西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山（家住吳門，久作長(zhǎng)安旅）（4）良將

17、勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何（5）江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰十三：（1）故木受繩則直，金就礪則利（2）摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也（3）亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉十四：（1）磔磔云霄間又有若老人咳且笑于山谷中者（2）潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟（3）萬(wàn)里歸船弄長(zhǎng)笛，此心吾與白鷗盟。世事已黃發(fā)，殘生隨白鷗。（杜甫）仙人有待乘黃鶴，?？蜔o(wú)心隨白鷗。（李白）十五：（1）眄庭柯以怡顏 撫孤松而盤桓（2）萬(wàn)里悲秋常作客 百年多病獨(dú)登臺(tái)（3）空中而多竅 與風(fēng)水相吞吐十六：（1）呼爾而與之 蹴爾而與之（2）妃嬪媵嬙 王子皇孫（3）何方圜之能周兮 夫孰異道而相安十七：（1）高低冥迷 不知西東（2）（且夫）水之積也不厚 則其負(fù)大舟也無(wú)力（3）不畏浮云遮望眼 自緣身在最高層十八：（1