《記金華的雙龍洞》教學(xué)設(shè)計(jì)趙江娟

1、3 記金華的雙龍洞設(shè)計(jì)者：趙江娟教材簡(jiǎn)析：這篇精讀課文是一篇游記，節(jié)選自小記十篇一書，作者是我國(guó)著名作家、教育家葉圣陶。課文記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山川景物的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及作者是怎樣把由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的過程寫具體的。教學(xué)難點(diǎn)：了解游記的寫作順序，初步領(lǐng)會(huì)借用具體化的事物和感覺到的情況去描寫特點(diǎn)的方法，積累語言。理念設(shè)計(jì)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。教學(xué)中注意處理好學(xué)習(xí)語言和感悟思想內(nèi)涵的關(guān)系，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受，體驗(yàn)和理解，發(fā)揮學(xué)生在閱讀中的自主性、積極性。因此，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，重視基礎(chǔ)知識(shí)，力求創(chuàng)設(shè)開放互動(dòng)的課堂情景，并立足于“

2、以讀為本，讀中感悟”的教學(xué)思想， 結(jié)合課文實(shí)際，充分挖掘教材的，引導(dǎo)學(xué)生通過充分的閱讀實(shí)踐，在積極主動(dòng)的思維情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美樂趣。讓學(xué)生在讀中感悟，悟中提升，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教法設(shè)計(jì)：感悟發(fā)現(xiàn)法學(xué)法設(shè)計(jì)：小組合作（讀書發(fā)現(xiàn)質(zhì)疑問難組內(nèi)合作組外協(xié)作）教學(xué)具準(zhǔn)備：介紹雙龍洞的VCD，課文錄音帶課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字。掌握“浙江、杜鵑、明艷、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、觀賞、盤曲而上、變化多端”等詞語。2、 感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。教學(xué)流程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1、談話：

3、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你到過哪些城市去旅游呢？它有什么獨(dú)特的風(fēng)光呢？今天，我們準(zhǔn)備跟著名作家、教育家葉圣陶爺爺?shù)秸憬〉慕鹑A去旅游，你想去嗎？2、播放配樂的課文錄音。3、出示課題，釋題引入。板書：記金華的雙龍洞 （1）課題中的“記”是什么意思？（“記”即記錄之意，記的是游覽的經(jīng)過情形。本文是一篇游記。） （2） 葉圣陶爺爺游完雙龍洞后是怎樣寫這篇游記的呢，讓我們隨著課文再觀賞這神奇的雙龍洞，好嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀課文。二、 探尋游蹤，理清條理。 1、 文中寫到洞中雙龍的句子有哪些？（這是“雙龍洞”名稱的由來） 2、 作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？（游覽順序） 3、 課文主要寫了哪些景點(diǎn)？根

4、據(jù)作者游覽的順序，畫一張游覽示意圖。（四人小組合作）板書 4、 匯報(bào)交流，理清作者游覽的路線。金華羅甸入山洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞三、 品讀交流，理解深化。（一）品賞路上的見聞。 1、 從課文中找出有關(guān)的句子來讀一讀 2、 交流：作者看到了什么？聽到了什么？板書：山色水聲 3、 引讀第2自然段。邊讀邊想象文中描寫的景象。 4、 理解句子“一路迎著變換調(diào)子?！保ɡ蠋熇首x，學(xué)生想象，播放VCD）（二）游覽外洞和內(nèi)洞。1、 自由讀第4自然段，外洞有什么特點(diǎn)？（洞口寬，洞內(nèi)大）2、 導(dǎo)讀“洞口很寬，像。走進(jìn)去很大，仿佛”體會(huì)打比方的獨(dú)到之處。3、 我們隨葉圣陶爺爺來到外洞，必須干什么？四人小組研讀第5自然

5、段，體會(huì)作者是怎樣把從外洞到內(nèi)洞的過程寫具體的。4、 交流：讀了第5自然段，你知道了什么？A：孔隙的特點(diǎn)窄、矮板書：窄、矮B：作者的感受好奇、險(xiǎn)板書：險(xiǎn)5、 朗讀“我懷著好奇的心情就登陸了。”邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情形。6、 我們來到內(nèi)洞，發(fā)現(xiàn)了什么？先自己理解第6自然段，再同桌交流。A：內(nèi)洞的特點(diǎn)黑（一團(tuán)漆黑）、奇（洞頂雙龍，洞內(nèi)石鐘乳、石筍）、大（比外洞大得多）板書：黑、奇、大B：作者的感受變化多端、顏色各異、很大。四、 情境再現(xiàn)，總結(jié)延伸。1、觀看游外洞內(nèi)洞的VCD。2、說話訓(xùn)練：假如讓你當(dāng)游雙龍洞的一個(gè)小導(dǎo)游，你準(zhǔn)備怎樣向旅客介紹雙龍洞呢？（根據(jù)游覽示意圖，注意導(dǎo)游的用語。） （先四人小組練

6、說，再個(gè)別上臺(tái)表演。）3、 有感情地朗讀課文中你最喜歡的段落。4、 總結(jié)：葉老游完此洞后依然興致勃勃，又沿著溪水往上走，去觀賞上一個(gè)洞冰壺洞，冰壺洞另有一番美麗的風(fēng)光，他寫了另一篇游記，編在中學(xué)課本里，大家可以找來一讀，也可以查閱有關(guān)的資料。作業(yè)布置：抄寫生字新詞。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過語言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。2、了解作者的游覽順序。教學(xué)流程：一、學(xué)習(xí)生字新詞。1、讀準(zhǔn)字音。 浙（zhè）呈（chéng）稍（sho）是翹舌音； 臀（tún）蜿（wn）蜒（yán）源（yuán）是前鼻音。 多音字：“盤曲（q）而上

7、”、“系（jì）著繩子”、“像橋洞（shì）的”。2、注意字形。蜒、臀3、理解新詞。盤曲而上盤繞著，彎彎曲曲地上去。明艷指色彩明亮鮮艷。突兀森郁山高聳著，山上樹木繁密。蜿蜒原指蛇看爬行的樣子，這里用來形容洞頂?shù)碾p龍彎彎曲曲的姿態(tài)。變化多端端，項(xiàng)目。變化多種多樣。顏色各異異，不同。顏色各不相同。二、復(fù)習(xí)鞏固。1、作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？2、作者游覽的路線是怎樣的？每一處景點(diǎn)有什么特點(diǎn)？三、整體回歸。 1、簡(jiǎn)單交代第一段和最后一段的內(nèi)容。2、根據(jù)圖示，對(duì)照課文，按照游覽的順序給課文劃分段落，歸納段意。（1）交代游覽的時(shí)間和目的地。（23）講路上的見聞。（4）介紹游覽外洞的情景。（5）介紹從外洞進(jìn)入內(nèi)洞的經(jīng)過情形。（67）介紹游覽內(nèi)洞的情景。（8）講乘船出洞。3、課文的主要內(nèi)容是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（課文記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山川景物的熱愛。）四、學(xué)習(xí)寫法。1、敘述有條理，貫穿全文有兩條線索：一是游覽的順序：路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞；二是泉水流經(jīng)的路線：深黑的石洞內(nèi)洞孔隙外洞洞口流下山，作者正是迎著溪流上山入洞的。2、作者移步換景，情隨景變，既描述出雙龍洞的神奇景色，又表達(dá)出自己的感受。作業(yè)布置：