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1、?卡羅爾和她的小貓?教學設計3【教學目標】、會認個字。、學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。、感受卡羅爾美好的童心，并從中受到情感熏陶?！窘虒W重點】認識生字，學習默讀，體會文中有趣的地方?！窘虒W難點】在默讀感悟中受到美好童心的感染和熏陶?！窘虒W方法】朗讀、談話、合作、交流?！窘虒W用具】課件、生字卡片?！窘虒W課時】一課時?！窘虒W過程】一、激趣導入，揭示課題師談話：同學們，你們喜歡貓嗎？能說說為什么嗎？課件出示各種姿態(tài)的貓，學生感受貓的可愛有一個小朋友，她也很喜歡貓，她的名字叫板書：卡羅爾，誰能讀讀？要求領讀，齊讀，出示課文插圖，認識卡羅爾卡羅爾和小貓之間發(fā)生了一些

2、有趣的事板書和小貓，你們想知道嗎？那么讓我們一起來學習第課?卡羅爾和她的小貓?。板書她的二、初讀課文，整體感知、用自己喜歡的方式讀課文，注意把字音讀準確。、學生朗讀，師生共同校正字音。、教師范讀。三、合作交流，學習生字、課件出示其余生字及我會讀圖標，各自認識，不會讀的向同桌請教。、同桌互讀，互相推薦最得意的記字方法。、指名認讀生字，交流方法，并組詞、說話。、游戲：認真聽，仔細想，找字卡根據(jù)教師的講述、表演，從字卡中找出相應的字，擺在桌子上：不上不下卡。兔子的尾巴不見了免。土撒在熱水上墊。明白的反義詞糊涂。媽媽做飯的地方廚。做一下蹭這一動作。學貓叫。出示絨線團，學生找出絨。、生字搬家：課件出示組合后的詞，指名讀，輪流讀舒適、軟墊、多余、絨線團、糊涂、廚房、蹭著、洛陽、卡車、抽屜、羅漢。四、品讀課文、讀中感悟、指出默讀的要求與方法：集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想問題。、默讀課文，說說課文哪些地方寫得有趣？并作上記號，再向同學們解釋為什么。教師輔導。、小組交流，各組歸納出本組意見。、各組派代表全班交流，引導學生用有趣的語氣讀，其它學生聽后提意見，教師范讀。五、拓展思維，強化感受：讓學生談談自己的學習感受六、質(zhì)疑問

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