乘法的初步認(rèn)識教案

1、課 題乘法的初步認(rèn)識（一）課 型新授整理教師宰玉玲學(xué)習(xí)目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)情境，通過觀察思考，讓學(xué)生在動腦、動手、動口中體會乘法的意義。2、認(rèn)識乘號，能正確讀、寫乘法算式。3、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和動手操作能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識乘號，會讀、寫乘法算式，體會乘法的意義學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會乘法的意義。學(xué)習(xí)方法自主探究法，小組合作交流法評價(jià)方案評價(jià)設(shè)計(jì)： 1.通過觀察和提問來檢測目標(biāo)12.通過個(gè)人展示來檢測目標(biāo)2評價(jià)樣題：把下面的加法算式改成乘法算式： 7+7+7+7 15+15+15 4+4+4+4+4 3+3 6+6+6+6+6+6課前準(zhǔn)備課件 小棒教 學(xué) 預(yù) 設(shè)一、情景導(dǎo)入，引入新知師：小朋友們，星

2、期天、節(jié)假日你們喜歡到什么地方玩？（出示情景圖）這是什么地方呀？你喜歡玩什么？生：師：其實(shí)呀，游樂園里還有許多數(shù)學(xué)問題呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？生：師：小朋友們真棒，發(fā)現(xiàn)了這么多問題。我們先來解答這三個(gè)問題吧。依次出示以下三個(gè)問題，讓學(xué)生解答，教師板書算式。問題一：小飛機(jī)上有多少人？算式：3333+315。問題二：小火車上有多少人？算式：666624。問題三：過山車上有多少人？算式：22222+2+214。師：如果小火車上有22個(gè)車廂，一共能坐多少人呢？引導(dǎo)學(xué)生想出是22個(gè)6相加。算式：師；22個(gè)6相加，再一個(gè)一個(gè)寫出來太麻煩了，于是人們就研究發(fā)明了一種簡便的方法乘法，今天我們就來學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識。二

3、、探索交流，發(fā)現(xiàn)新知1尋找加法算式的共同點(diǎn)。師：請小朋友們仔細(xì)觀察：黑板上加法算式的加數(shù)有什么共同點(diǎn)？讓各小組討論、發(fā)言。師小結(jié)：每一個(gè)算式的加數(shù)都相同。2學(xué)習(xí)寫乘法算式。師：像這樣加數(shù)相同的加法，就可以用乘法來表示。引導(dǎo)學(xué)生分析第一個(gè)加法算式：加數(shù)都是幾？有幾個(gè)3相加？得多少？師板書出乘法算式：3×515，5×315。讓學(xué)生認(rèn)識“×”：乘號與我們認(rèn)識的加號、減號一樣，是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算符號。教學(xué)乘法算式的讀法：3乘5等于15，5乘3等于15。同樣列出第二個(gè)加法算式的乘法算式：4×624，6×424。讓學(xué)生分組觀察、討論：乘法算式中的數(shù)與加法算式有

4、什么聯(lián)系？學(xué)生發(fā)言。師：你能根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，用乘法表示 22222+2+214。這個(gè)加法算式嗎？生答，師板書：2×714，7×214。師：乘法算式中的“2”表示什么？“7”呢？師：誰能用乘法算式表示出22個(gè)6相加？生答，師板書：6×22，22×6。3練習(xí)。請把加法算式改寫成乘法算式：6666× 555× 77×課件逐一出示，讓學(xué)生口答。三、鞏固練習(xí)，運(yùn)用新知1操作練習(xí)。師：小朋友們，請你們用小棒擺出幾個(gè)相同的圖形， 比一比誰擺得又快又漂亮。學(xué)生操作完畢，找三名學(xué)生分別展示自己的作品。你能根據(jù)他擺的圖形寫出加法算式和乘法算式嗎？學(xué)生做完后，小組交流答案。2送信。原來，小狗、小鳥、小兔是鄰居（出示課本第50頁插圖），有一天郵遞員送來一些信 （出示信封）你能幫它們分一分嗎？學(xué)生逐一分信，并讓學(xué)生說一說為什么335分不出去。四、課堂小結(jié)師：今天你最高興的收獲是什么？作業(yè)設(shè)置第48頁“做一做”板書設(shè)計(jì)乘法的初步認(rèn)識（一）3+3+3+3+3