中考物理復(fù)習專用課件聲現(xiàn)象

1、考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象第第2講講 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練考點一考點一聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播1.1.聲音是由物體的聲音是由物體的_產(chǎn)生的；一切正在發(fā)聲的物體產(chǎn)生的；一切正在發(fā)聲的物體都在都在_，_停止，發(fā)聲也停止停止，發(fā)聲也停止. .2.2.聲音的傳播需要聲音的傳播需要_，聲音在，聲音在_中不能傳播中不能傳播. .一切氣體、液體、固體都可以作為傳播聲音的一切氣體、液體、固體都可以作為傳播聲音的_._.聲音以聲音以_的形式傳播的形式傳播. . 3. 3.聲音在不同

2、介質(zhì)中的傳播速度不同，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，15 15 時聲音時聲音在空氣中的傳播速度為在空氣中的傳播速度為_._.一般情況下，聲音在一般情況下，聲音在固體中比在液體中傳播得固體中比在液體中傳播得_；在液體中比在氣體中傳；在液體中比在氣體中傳播的播的_. _. 振動振動振動振動振動振動介質(zhì)介質(zhì)真空真空介質(zhì)介質(zhì)聲波聲波340 m/s340 m/s快快快快考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練4.4.聲音在傳播過程中遇到聲音在傳播過程中遇到_被反射，反射回來的被反射，反射回來的聲音再進入人耳，這個聲音叫回聲聲音再進入人耳，這個聲音叫回聲. .利用利用_和和_公式可以計算發(fā)聲體到障礙

3、物的距離公式可以計算發(fā)聲體到障礙物的距離. .障礙物障礙物回聲回聲速度速度考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練考點二考點二聲音的特性聲音的特性1.1.聲音的三個特性為聲音的三個特性為_、_和和_._.2.2.音調(diào)是指聲音的音調(diào)是指聲音的_，音調(diào)由發(fā)聲體的，音調(diào)由發(fā)聲體的_來決定來決定. .聲音的頻率越高，音調(diào)越聲音的頻率越高，音調(diào)越_._.人們把頻率高于人們把頻率高于_HzHz的聲音叫超聲波；頻率低于的聲音叫超聲波；頻率低于_Hz_Hz的聲音叫次聲波的聲音叫次聲波. . 3.3.響度是指聲音的響度是指聲音的_，響度由發(fā)聲體振動的，響度由發(fā)聲體振動的_來來決定，還與距離決定，還與距離_的

4、遠近有關(guān)的遠近有關(guān). .振幅越大，響度越振幅越大，響度越_；距離發(fā)聲體越遠，響度越；距離發(fā)聲體越遠，響度越_._.音調(diào)音調(diào)響度響度音色音色高低高低頻率頻率高高20 00020 0002020大小大小振幅振幅發(fā)聲體發(fā)聲體大大小小考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練4.4.不同物體發(fā)出的聲音，即使音調(diào)、響度相同，也能不同物體發(fā)出的聲音，即使音調(diào)、響度相同，也能分辨它們，這是因為它們的分辨它們，這是因為它們的_不同不同. .不同發(fā)聲體的不同發(fā)聲體的_、_不同，發(fā)出聲音的音色就不同不同，發(fā)出聲音的音色就不同. .音色音色材料材料結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練考點三考點三聲

5、的利用、噪聲的危害和控制聲的利用、噪聲的危害和控制1.1.聲作為一種波，即可以傳遞聲作為一種波，即可以傳遞_(_(如回聲定位如回聲定位) )，又可以傳遞又可以傳遞_(_(如用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石如用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石).).2.2.從物理學的角度講，發(fā)聲體做從物理學的角度講，發(fā)聲體做_振動時會發(fā)出振動時會發(fā)出噪聲噪聲. .從環(huán)境保護角度講，凡是妨礙人們正常休息、從環(huán)境保護角度講，凡是妨礙人們正常休息、_和和_的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生_的聲音，都屬于噪聲的聲音，都屬于噪聲. .信息信息能量能量無規(guī)則無規(guī)則學習學習工作工作干擾干擾考點知識梳理中考典例精

6、析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練3.3.人們以人們以_(_(符號為符號為_)_)為單位來表示聲音強弱的等為單位來表示聲音強弱的等級級. .控制噪聲可以從控制噪聲可以從“防止噪聲防止噪聲_阻斷噪聲阻斷噪聲_防止噪聲防止噪聲_”_”三個方面入手三個方面入手. .分貝分貝dBdB產(chǎn)生產(chǎn)生傳播傳播進入人耳進入人耳考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練考點一考點一聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播命題點：命題點：(1)聲音的產(chǎn)生、傳播；聲音的產(chǎn)生、傳播；(2)聲速聲速.例例1（2013揚州揚州)手掌按住正在發(fā)聲的鼓面，鼓聲消失手掌按住正在發(fā)聲的鼓面，鼓聲消失了，原因

7、是手（了，原因是手（ ）A.不能傳播聲音不能傳播聲音B.吸收了聲波吸收了聲波C.把聲音反射回去了把聲音反射回去了 D.使鼓面停止了振動使鼓面停止了振動解析：解析：本題考查聲音的產(chǎn)生本題考查聲音的產(chǎn)生.聲音是由物體振動產(chǎn)生的，聲音是由物體振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲也停止振動停止，發(fā)聲也停止.手掌按住正在發(fā)聲的鼓面，鼓手掌按住正在發(fā)聲的鼓面，鼓面停止了振動，所以鼓聲消失了面停止了振動，所以鼓聲消失了.故選故選D.答案：答案：D考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練【方法總結(jié)方法總結(jié)】聲音是由振動的物體產(chǎn)生，借助于介質(zhì)聲音是由振動的物體產(chǎn)生，借助于介質(zhì)傳播的傳播的.如果沒有聲源，聽不到聲音；即

8、使有聲源，如如果沒有聲源，聽不到聲音；即使有聲源，如果沒有傳播聲音的介質(zhì)，也聽不到聲音果沒有傳播聲音的介質(zhì)，也聽不到聲音.考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練考點二考點二聲音的特性聲音的特性命題點：命題點：(1)音調(diào)、響度、音色；音調(diào)、響度、音色；(2)振幅、頻率、超聲振幅、頻率、超聲波、次聲波波、次聲波.例例2（2013泰安泰安)在公共場所在公共場所“輕聲輕聲”說話是文明的表說話是文明的表現(xiàn)，在課堂上現(xiàn)，在課堂上“大聲大聲”回答問題才能讓老師和同學們回答問題才能讓老師和同學們都能聽清楚都能聽清楚.這里的這里的“輕聲輕聲”和和“大聲大聲”是指聲音的是指聲音的（ ）A.音調(diào)音調(diào)B.響度響

9、度C.音色音色D.頻率頻率考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練解析：解析：音調(diào)是指聲音的高低；響度是指聲音的強弱或音調(diào)是指聲音的高低；響度是指聲音的強弱或大??；音色是指聲音的品質(zhì)或特色大小；音色是指聲音的品質(zhì)或特色.頻率是物體在頻率是物體在1秒秒內(nèi)振動的次數(shù)，頻率的高低決定音調(diào)的高低，內(nèi)振動的次數(shù)，頻率的高低決定音調(diào)的高低，“輕聲輕聲”和和“大聲大聲”是對聲音大小的描述，指聲音的響度是對聲音大小的描述，指聲音的響度.故選故選B.答案：答案：B考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練【方法總結(jié)方法總結(jié)】在解題時除了能區(qū)別音調(diào)和響度外，還在解題時除了能區(qū)別音調(diào)和響度外，還應(yīng)知道它們分別

10、與什么因素有關(guān)應(yīng)知道它們分別與什么因素有關(guān).音調(diào)的高低與頻率有音調(diào)的高低與頻率有關(guān)，頻率高則音調(diào)高；響度的大小與振幅的大小和與關(guān)，頻率高則音調(diào)高；響度的大小與振幅的大小和與距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)，振幅大則響度大距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)，振幅大則響度大.考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練例例3 3（20132013菏澤菏澤) )有一種新型聲紋鎖，只要主人說出有一種新型聲紋鎖，只要主人說出事先設(shè)定的暗語就能把鎖打開，如果換了其他人，即事先設(shè)定的暗語就能把鎖打開，如果換了其他人，即使說出暗語也打不開，這種聲紋鎖辨別聲音的主要依使說出暗語也打不開，這種聲紋鎖辨別聲音的主要依據(jù)是據(jù)是_._.解析：解

11、析：每個人發(fā)出的聲音的音色不同每個人發(fā)出的聲音的音色不同. .決定音色的因素：決定音色的因素：發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)以及振動方式發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)以及振動方式. .聲紋鎖能夠識別主聲紋鎖能夠識別主人的聲音，主要依據(jù)的是主人的音色人的聲音，主要依據(jù)的是主人的音色. .答案：答案：音色音色考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練考點三考點三聲的利用、噪聲的危害和控制聲的利用、噪聲的危害和控制命題點：命題點：(1)控制噪聲的三個途徑；控制噪聲的三個途徑；(2)聲音傳遞信息、聲音傳遞信息、能量能量.例例4（2013株洲株洲)下列現(xiàn)象說明聲能夠傳遞能量的是下列現(xiàn)象說明聲能夠傳遞能量的是（ ）A.利用聲吶

12、探測魚群利用聲吶探測魚群B.醫(yī)生利用超聲波振動除去人體內(nèi)的結(jié)石醫(yī)生利用超聲波振動除去人體內(nèi)的結(jié)石C.醫(yī)生通過醫(yī)生通過“B超超”檢查胎兒的發(fā)育情況檢查胎兒的發(fā)育情況D.蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練解析：解析：本題考查聲的利用本題考查聲的利用.A選項中，利用聲吶探測魚選項中，利用聲吶探測魚群，獲得的是信息，不符合題意；群，獲得的是信息，不符合題意；B選項中，醫(yī)生利用選項中，醫(yī)生利用超聲波振動擊碎結(jié)石，傳遞的是能量，符合題意；超聲波振動擊碎結(jié)石，傳遞的是能量，符合題意；C選選項中，醫(yī)生通過項中，醫(yī)生通過“

13、B超超”檢查胎兒的發(fā)育情況，獲得的檢查胎兒的發(fā)育情況，獲得的是信息，不符合題意；是信息，不符合題意；D選項中，蝙蝠靠超聲波探測飛選項中，蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲也是獲得信息，不符合題意行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲也是獲得信息，不符合題意.綜上所述，故選綜上所述，故選B.答案：答案：B考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練例例5（2013威海威海)通常人們會從噪聲的產(chǎn)生、傳播及接通常人們會從噪聲的產(chǎn)生、傳播及接收三個環(huán)節(jié)控制噪聲收三個環(huán)節(jié)控制噪聲.下列措施中，屬于在產(chǎn)生環(huán)節(jié)控下列措施中，屬于在產(chǎn)生環(huán)節(jié)控制噪聲的是（制噪聲的是（ ）A.臨街的房屋安裝隔音玻璃臨街的房屋安裝隔音玻璃B

14、.學校附近禁止汽車鳴笛學校附近禁止汽車鳴笛C.在高噪聲環(huán)境下工作的人戴耳罩在高噪聲環(huán)境下工作的人戴耳罩D.在城市道路旁安裝隔聲板在城市道路旁安裝隔聲板考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練解析：解析：本題考查噪聲的控制途徑本題考查噪聲的控制途徑.A選項中臨街房屋安選項中臨街房屋安裝隔音玻璃是在傳播過程中阻斷噪聲裝隔音玻璃是在傳播過程中阻斷噪聲;B選項中學校附選項中學校附近禁止汽車鳴笛是阻止噪聲產(chǎn)生近禁止汽車鳴笛是阻止噪聲產(chǎn)生;C選項中在高噪聲環(huán)選項中在高噪聲環(huán)境下工作的人戴耳罩是防止噪聲進入人耳境下工作的人戴耳罩是防止噪聲進入人耳;D選項中選項中在城市道路旁安裝隔聲板是在傳播過程中阻斷噪

15、聲在城市道路旁安裝隔聲板是在傳播過程中阻斷噪聲.故選故選B.答案：答案：B考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練1.1.手撥動琴弦，發(fā)出悅耳的聲音，發(fā)聲的物體是手撥動琴弦，發(fā)出悅耳的聲音，發(fā)聲的物體是( )( )A.A.手指手指 B.B.琴弦琴弦 C.C.弦柱弦柱 D.D.空氣空氣答案：答案：B B2.2.下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是( )( )A.A.聲音不能在液體中傳播聲音不能在液體中傳播B.B.聲音的傳播速度與介質(zhì)有關(guān)，與溫度無關(guān)聲音的傳播速度與介質(zhì)有關(guān)，與溫度無關(guān)C.C.音調(diào)是由振動物體振動的頻率決定的音調(diào)是

16、由振動物體振動的頻率決定的D.D.超聲波不是聲波超聲波不是聲波答案：答案：C C考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練3.3.如圖所示，是樓梯中的一部分，從如圖所示，是樓梯中的一部分，從A A到到B B是長短不同是長短不同的鐵護欄的鐵護欄. .一個同學用一根小木棒迅速從一個同學用一根小木棒迅速從B B到到A A逐一敲過逐一敲過鐵護欄欄桿，此過程中，一定發(fā)生改變的是聲音的鐵護欄欄桿，此過程中，一定發(fā)生改變的是聲音的( )( )A.A.音調(diào)音調(diào)B.B.音色音色C.C.響度響度D.D.音色和響度音色和響度答案：答案：A A考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練4.4.用木槌敲擊同一個音叉

17、，第一次輕敲，第二次重敲用木槌敲擊同一個音叉，第一次輕敲，第二次重敲. .兩次比較兩次比較( )( )A.A.輕敲音調(diào)高輕敲音調(diào)高B.B.輕敲響度大輕敲響度大C.C.重敲音調(diào)高重敲音調(diào)高D.D.重敲響度大重敲響度大答案：答案：D D考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練5.5.學生們正在教室內(nèi)上課，為了減小校園外汽車的噪學生們正在教室內(nèi)上課，為了減小校園外汽車的噪聲干擾，下列措施可行的是聲干擾，下列措施可行的是( )( )A.A.在校園周圍植樹在校園周圍植樹B.B.將教室的窗戶打開將教室的窗戶打開C.C.在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置D.D.每個學生都戴一個防噪聲耳罩每

18、個學生都戴一個防噪聲耳罩答案：答案：A A考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練6.下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中錯誤的是（下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中錯誤的是（ ）A.摩托車上安裝消聲器目的是為了減小噪聲摩托車上安裝消聲器目的是為了減小噪聲B.我們能區(qū)分不同同學說話的聲音，是因為他們的音我們能區(qū)分不同同學說話的聲音，是因為他們的音色不用色不用C.只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音D.在醫(yī)院里醫(yī)生通常利用超聲波振動除去人體內(nèi)的結(jié)在醫(yī)院里醫(yī)生通常利用超聲波振動除去人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波能傳遞能量石，說明聲波能傳遞能量答案：答案：C考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練

19、考點訓練7.7.上課鈴響了，同學們迅速回到教室，這是利用聲音上課鈴響了，同學們迅速回到教室，這是利用聲音可以傳遞可以傳遞_._.課堂上有的教師利用擴音器上課，課堂上有的教師利用擴音器上課，這是為了增加聲音的這是為了增加聲音的_._.答案：答案：信息信息 響度響度8.8.某種昆蟲靠翅膀振動發(fā)聲某種昆蟲靠翅膀振動發(fā)聲. .如果這種昆蟲的翅膀在如果這種昆蟲的翅膀在10 s10 s內(nèi)振動了內(nèi)振動了3 5003 500次，則它振動的頻率是次，則它振動的頻率是_Hz_Hz，人類人類_聽到這種聲音聽到這種聲音.(.(填填“能能”或或“不能不能”) )答案：答案：350350能能考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏

20、固訓練考點訓練考點訓練考點訓練 2考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練一、選擇題（每小題一、選擇題（每小題3 3分，共分，共4545分）分）1.1.（20132013安徽安徽) )下列各圖描述的實驗中，用來說明聲下列各圖描述的實驗中，用來說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是音的傳播需要介質(zhì)的是( )( )答案：答案：D考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練2.2.（20132013廣東廣東) )下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中，正確的是下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中，正確的是( )( )A.A.一切正在發(fā)聲的物體都在振動一切正在發(fā)聲的物體都在振動B.B.人耳能聽到各種頻率的聲音人耳能聽到各種頻率的聲音C.C

21、.聲音可以在真空中傳播聲音可以在真空中傳播D.D.聲音不能在水中傳播聲音不能在水中傳播答案：答案：A A考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練3.3.（20132013煙臺煙臺) )如圖所示，將鼓輕敲一下，然后再重如圖所示，將鼓輕敲一下，然后再重敲一下，兩次敲擊發(fā)出的聲音相比，發(fā)生了變化的是敲一下，兩次敲擊發(fā)出的聲音相比，發(fā)生了變化的是( )( )A.A.音調(diào)音調(diào)B.B.響度響度C.C.音色音色D.D.頻率頻率答案：答案：B B考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練4.(20134.(2013梅州梅州) )兩列聲波在同一示波器上顯示的波形兩列聲波在同一示波器上顯示的波形如圖甲、乙所

22、示，則這兩列聲波如圖甲、乙所示，則這兩列聲波( )( )A.A.音調(diào)不同音調(diào)不同B.B.響度不同響度不同C.C.音色不同音色不同D.D.音調(diào)、響度和音色均不同音調(diào)、響度和音色均不同答案：答案：C C考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練5.在需要安靜環(huán)境的醫(yī)院、學校和科學研究部門附近，在需要安靜環(huán)境的醫(yī)院、學校和科學研究部門附近，有禁止鳴喇叭的標志（如圖所示）有禁止鳴喇叭的標志（如圖所示）.這種控制噪聲的方這種控制噪聲的方法是（法是（ ）A.防止噪聲產(chǎn)生防止噪聲產(chǎn)生B.阻斷噪聲的傳播阻斷噪聲的傳播C.防止噪聲進入人耳防止噪聲進入人耳D.采用了上述三種方法采用了上述三種方法考點知識梳理中考

23、典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練解析：解析：噪聲的防止有三種方法：在聲源處，在傳噪聲的防止有三種方法：在聲源處，在傳播過程中，在人耳處播過程中，在人耳處.題中這個圖標表示禁止鳴喇叭，題中這個圖標表示禁止鳴喇叭，這是從聲源處防止噪聲的產(chǎn)生這是從聲源處防止噪聲的產(chǎn)生.本題應(yīng)選本題應(yīng)選A.答案：答案：A考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練6.人能感受到的聲音頻率有一定的范圍，大多數(shù)人能人能感受到的聲音頻率有一定的范圍，大多數(shù)人能聽到的聲音的頻率范圍是聽到的聲音的頻率范圍是2020 000 Hz.大象交流的大象交流的“聲音聲音”是一種次聲波，人類聽不到大象的是一種次聲波，人類聽不到大象的“聲音聲音

24、”，是因為（是因為（ ）A.大象發(fā)出的聲音太小大象發(fā)出的聲音太小B.次聲波無法傳入人耳次聲波無法傳入人耳C.次聲波的頻率大于次聲波的頻率大于20 000 HzD.次聲波的頻率小于次聲波的頻率小于20 Hz考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練解析：解析：大象發(fā)出的是次聲波，振動頻率低于大象發(fā)出的是次聲波，振動頻率低于20 Hz，C選項錯誤，選項錯誤，D選項正確；聲波都可以進入人耳，即使振選項正確；聲波都可以進入人耳，即使振幅較大，次聲波也不能引起人耳的聽覺，幅較大，次聲波也不能引起人耳的聽覺，A、B選項錯選項錯誤誤.答案：答案：D考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練7.7.聲波既

25、傳遞信息也傳遞能量聲波既傳遞信息也傳遞能量. .下面事例中，主要利用聲波傳下面事例中，主要利用聲波傳遞遞“能量能量”的是（的是（ ）A.A.用超聲波碎石用超聲波碎石B.B.用聲吶探海深用聲吶探海深C.C.利用利用“B B超超”做體檢做體檢D.D.利用回聲定位利用回聲定位解析：解析：超聲波碎石利用的是超聲波具有能量；聲吶探海深利超聲波碎石利用的是超聲波具有能量；聲吶探海深利用的是超聲波傳播距離遠并且能反射回來；用的是超聲波傳播距離遠并且能反射回來；“B B超超”利用的是利用的是超聲波能夠成像，回聲定位利用的是超聲波定向性好超聲波能夠成像，回聲定位利用的是超聲波定向性好. .本題選本題選A.A.答

26、案：答案：A A考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練8.有關(guān)課堂上的聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（有關(guān)課堂上的聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ）A.老師的講課聲是空氣振動產(chǎn)生的老師的講課聲是空氣振動產(chǎn)生的B.能聽到老師的講課聲是由于空氣能夠傳聲能聽到老師的講課聲是由于空氣能夠傳聲C.聽錄音時，調(diào)節(jié)音量按鈕實質(zhì)上是在改變聲音的音聽錄音時，調(diào)節(jié)音量按鈕實質(zhì)上是在改變聲音的音調(diào)調(diào)D.關(guān)閉門窗是為了在聲源處減弱噪聲關(guān)閉門窗是為了在聲源處減弱噪聲考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練解析：解析：老師的講課聲是由于聲帶振動產(chǎn)生的，老師的講課聲是由于聲帶振動產(chǎn)生的，A選項錯選項錯誤；聲音傳播的介質(zhì)是空

27、氣，誤；聲音傳播的介質(zhì)是空氣，B選項正確；音量旋鈕調(diào)選項正確；音量旋鈕調(diào)節(jié)的是聲音的響度，節(jié)的是聲音的響度，C選項錯誤；關(guān)閉門窗是在傳播過選項錯誤；關(guān)閉門窗是在傳播過程中減弱噪聲，程中減弱噪聲，D選項錯誤選項錯誤.答案：答案：B考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練9.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ）A.聲音越洪亮，在空氣中傳播得越快聲音越洪亮，在空氣中傳播得越快B.超聲波在真空中也能傳播超聲波在真空中也能傳播C.女生發(fā)出的聲音比男生發(fā)出的聲音傳播得快女生發(fā)出的聲音比男生發(fā)出的聲音傳播得快D.聲波能夠傳遞信息和能量聲波能夠傳遞信息和能量考點知識梳理中考典例

28、精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練解析：解析：聲音的傳播速度與介質(zhì)種類和介質(zhì)溫度有關(guān)，聲音的傳播速度與介質(zhì)種類和介質(zhì)溫度有關(guān)，而與響度大小、頻率高低等因素無關(guān)，而與響度大小、頻率高低等因素無關(guān)，A、C項均錯誤；項均錯誤；聲音的傳播需要介質(zhì)，超聲波不能在真空中傳播，聲音的傳播需要介質(zhì)，超聲波不能在真空中傳播，B項項錯誤；人們可通過談話進行交流，說明聲波能夠傳遞錯誤；人們可通過談話進行交流，說明聲波能夠傳遞信息；利用超聲波清除體內(nèi)結(jié)石等事例說明聲波能夠信息；利用超聲波清除體內(nèi)結(jié)石等事例說明聲波能夠傳遞能量，傳遞能量，D項正確項正確.答案：答案：D考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練10.關(guān)于聲的知識

29、，下列說法錯誤的是（關(guān)于聲的知識，下列說法錯誤的是（ ）A.聲音可以在真空中傳播聲音可以在真空中傳播B.在教室周圍植樹可以減弱噪聲的傳播在教室周圍植樹可以減弱噪聲的傳播C.我們可以根據(jù)音色來辨別不同人說話的聲音我們可以根據(jù)音色來辨別不同人說話的聲音D.利用超聲波清洗鐘表，說明聲波可以傳遞能量利用超聲波清洗鐘表，說明聲波可以傳遞能量考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練解析：解析：本題考查聲音的傳播、減弱噪聲的途徑、聲音本題考查聲音的傳播、減弱噪聲的途徑、聲音的利用和聲音的特性的利用和聲音的特性.聲音不可以在真空中傳播，聲音不可以在真空中傳播，A選選項錯誤；在教室周圍植樹是在傳播過程中減弱

30、噪聲的項錯誤；在教室周圍植樹是在傳播過程中減弱噪聲的傳播，傳播，B選項正確；我們是根據(jù)音色來辨別不同人說話選項正確；我們是根據(jù)音色來辨別不同人說話的聲音的，的聲音的，C選項正確；聲音可以傳遞信息和能量，利選項正確；聲音可以傳遞信息和能量，利用超聲波清洗鐘表，說明聲波可以傳遞能量，用超聲波清洗鐘表，說明聲波可以傳遞能量，D選項正選項正確確.故本題選故本題選A.答案：答案：A考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練11.下圖說法正確的是（下圖說法正確的是（ ） 考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練解析：解析：宇航員在太空對話是通過無線電波實現(xiàn)的，聲宇航員在太空對話是通過無線電波實現(xiàn)的，

31、聲音不能在真空中傳播，音不能在真空中傳播，A錯誤；手在小提琴上的不同位錯誤；手在小提琴上的不同位置按弦，是通過改變琴弦的長度來改變琴弦振動的頻置按弦，是通過改變琴弦的長度來改變琴弦振動的頻率，以改變音調(diào)，頻率越快音調(diào)越高，反之越低，率，以改變音調(diào)，頻率越快音調(diào)越高，反之越低，B錯錯誤；道路兩旁的隔音墻是在傳播過程中減弱噪聲，誤；道路兩旁的隔音墻是在傳播過程中減弱噪聲，C錯錯誤；誤；B超是讓超聲波射入人體內(nèi)，通過超是讓超聲波射入人體內(nèi)，通過“聲聲”像，醫(yī)生像，醫(yī)生可以檢查人體內(nèi)的病情可以檢查人體內(nèi)的病情.D正確正確.答案：答案：D考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練12.(2013長春長

32、春)下列做法屬于在傳播過程中減弱噪聲的是下列做法屬于在傳播過程中減弱噪聲的是（ ）A.摩托車裝有消聲器摩托車裝有消聲器 B.城市路旁設(shè)有隔聲板城市路旁設(shè)有隔聲板C.工人帶防噪聲耳罩工人帶防噪聲耳罩 D.考場附近禁止鳴笛考場附近禁止鳴笛解析：解析：摩托車裝消聲器是在聲源處減弱噪聲的，摩托車裝消聲器是在聲源處減弱噪聲的，A選項選項不符合題意；城市路旁設(shè)有隔聲板是在傳播過程中減弱不符合題意；城市路旁設(shè)有隔聲板是在傳播過程中減弱噪聲的，噪聲的，B選項符合題意；戴上耳罩是在人耳處減弱噪選項符合題意；戴上耳罩是在人耳處減弱噪聲，聲，C選項不符合題意；考場附近禁止鳴笛是在聲源處減選項不符合題意；考場附近禁止

33、鳴笛是在聲源處減弱噪聲，弱噪聲，D選項不符合題意選項不符合題意.故選故選B.答案：答案：B考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練13.(2013資陽資陽)下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中，錯誤的是下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中，錯誤的是（ ）A.地震幸存者在廢墟中敲打鐵管向外傳遞信息是利用地震幸存者在廢墟中敲打鐵管向外傳遞信息是利用了鐵管傳聲性能好的特性了鐵管傳聲性能好的特性B.小提琴演奏者通過變換手指按壓弦的位置來改變琴小提琴演奏者通過變換手指按壓弦的位置來改變琴弦發(fā)聲的響度弦發(fā)聲的響度C.蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙和發(fā)現(xiàn)昆蟲蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙和發(fā)現(xiàn)昆蟲D.學校樓道內(nèi)設(shè)立學校樓道內(nèi)設(shè)立“輕聲

34、慢步輕聲慢步”標志的目的是在聲源標志的目的是在聲源處減弱噪聲處減弱噪聲考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練解析：解析：地震幸存者在廢墟中敲打鐵管向外傳遞信息是地震幸存者在廢墟中敲打鐵管向外傳遞信息是利用了鐵管傳聲性能比空氣好的特性，利用了鐵管傳聲性能比空氣好的特性，A選項正確；蝙選項正確；蝙蝠是利用超聲波探測飛行中的障礙和發(fā)現(xiàn)昆蟲的，蝠是利用超聲波探測飛行中的障礙和發(fā)現(xiàn)昆蟲的，C選選項正確；學校樓道內(nèi)設(shè)立項正確；學校樓道內(nèi)設(shè)立“輕聲慢步輕聲慢步”標志的目的是標志的目的是在聲源處減弱噪聲，在聲源處減弱噪聲，D選項正確；小提琴演奏者通過變選項正確；小提琴演奏者通過變換手指按壓弦的位置來改變

35、琴弦發(fā)聲的音調(diào)，換手指按壓弦的位置來改變琴弦發(fā)聲的音調(diào)，B選項錯選項錯誤誤.故選故選B.答案：答案：B考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練14.14.（20132013武漢武漢) )下列做法用來改變音調(diào)的是下列做法用來改變音調(diào)的是( )( )A.A.老師用擴音器講課老師用擴音器講課B.B.摩托車上裝消音器摩托車上裝消音器C.C.用大小不同的力敲擊同一個音叉用大小不同的力敲擊同一個音叉D.D.依次敲擊裝有不同高度水的瓶子依次敲擊裝有不同高度水的瓶子考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練解析：解析：音調(diào)是由發(fā)聲體的振動頻率決定的音調(diào)是由發(fā)聲體的振動頻率決定的.用擴音器講用擴音器講課是

36、為了增大聽到的聲音的響度，課是為了增大聽到的聲音的響度，A選項不符合題意；選項不符合題意；安裝消音器屬于在聲源處減弱噪聲，安裝消音器屬于在聲源處減弱噪聲，B選項不符合題意；選項不符合題意；用不同的力敲擊同一個音叉，可以改變音叉的響度，用不同的力敲擊同一個音叉，可以改變音叉的響度，C選項不符合題意；瓶中水的高度不同，敲擊時瓶子的選項不符合題意；瓶中水的高度不同，敲擊時瓶子的振動頻率不同，發(fā)聲的音調(diào)不同振動頻率不同，發(fā)聲的音調(diào)不同.故選故選D.答案：答案：D考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練15.噪聲污染已經(jīng)成為危害人們生活的三大污染之一噪聲污染已經(jīng)成為危害人們生活的三大污染之一.控制噪

37、控制噪聲污染應(yīng)從防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲傳播和防止噪聲進入人聲污染應(yīng)從防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲傳播和防止噪聲進入人耳三個方面著手，如圖所示事例中屬于阻斷噪聲傳播的是耳三個方面著手，如圖所示事例中屬于阻斷噪聲傳播的是（ ）考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練解析：解析：停止施工是機械停止工作，防止噪聲產(chǎn)生；雙停止施工是機械停止工作，防止噪聲產(chǎn)生；雙層窗的特點是它的內(nèi)外兩層之間形成一個空氣層，主層窗的特點是它的內(nèi)外兩層之間形成一個空氣層，主要作用是保溫和隔音，是在傳播過程中阻斷噪聲；禁要作用是保溫和隔音，是在傳播過程中阻斷噪聲；禁止鳴喇叭是防止噪聲的產(chǎn)生；耳罩的作用是防止聲音止鳴喇叭是防止噪聲

38、的產(chǎn)生；耳罩的作用是防止聲音進入人耳進入人耳.因此因此B選項是阻斷噪聲傳播的選項是阻斷噪聲傳播的.答案：答案：B考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練二、填空題（每空二、填空題（每空2 2分，共分，共2828分）分）16.16.（20132013福州福州) )如圖所示是如圖所示是用一根吸管做的笛子，在用一根吸管做的笛子，在吸管上有五個孔，其中一個吸管上有五個孔，其中一個是吹孔是吹孔. .嘴對著吹孔吹，嘴對著吹孔吹，由于吸管內(nèi)空氣柱發(fā)生由于吸管內(nèi)空氣柱發(fā)生_產(chǎn)生笛聲產(chǎn)生笛聲. .用手指按住用手指按住其他不同的孔吹笛，可以聽到不同的聲音，這主要改其他不同的孔吹笛，可以聽到不同的聲音，這主要改

39、變了聲音的變了聲音的_._.考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練解析：解析：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，嘴對著吹孔吹時，聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，嘴對著吹孔吹時，引起空氣柱的振動，產(chǎn)生笛聲；音調(diào)跟發(fā)聲體振動的引起空氣柱的振動，產(chǎn)生笛聲；音調(diào)跟發(fā)聲體振動的頻率有關(guān)，還跟發(fā)聲體的長度、粗細、松緊程度有關(guān)頻率有關(guān)，還跟發(fā)聲體的長度、粗細、松緊程度有關(guān).用手指按住其他不同的孔吹笛，改變了發(fā)聲體的長度，用手指按住其他不同的孔吹笛，改變了發(fā)聲體的長度，故改變了聲音的音調(diào)故改變了聲音的音調(diào).答案：答案：振動振動 音調(diào)音調(diào)考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練17.17.人們說話時聲帶在人們說話時

40、聲帶在_._.宇航員在沒有空氣的宇航員在沒有空氣的月球上對著山崖喊話，月球上對著山崖喊話，_（填（填“能能”或或“不能不能”）聽到回聲）聽到回聲. .解析：解析：聲帶振動發(fā)出聲音，聲音不能在真空中傳播，聲帶振動發(fā)出聲音，聲音不能在真空中傳播，因此月球上是聽不到回聲的因此月球上是聽不到回聲的. .答案：答案：振動振動 不能不能考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練18.18.日常用語中聲音的日常用語中聲音的“高高”“”“低低”，有時指音調(diào)，有，有時指音調(diào)，有時指響度，含義不是唯一的時指響度，含義不是唯一的. .例如例如“一名男低音歌手正一名男低音歌手正在放聲高唱在放聲高唱”，這里的，這里的

41、“低低”是指是指_，“高高”是指是指_._.解析：解析：日常生活中所說的高音或低音的日常生活中所說的高音或低音的“高高”或或“低低”是指音調(diào)高低，而放聲高唱是指聲音的大小，是物理是指音調(diào)高低，而放聲高唱是指聲音的大小，是物理學中所說的聲音的響度學中所說的聲音的響度. .答案：答案：音調(diào)音調(diào) 響度響度考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練19.19.中考期間，考點周邊禁止鳴笛，這是為了防止中考期間，考點周邊禁止鳴笛，這是為了防止_的產(chǎn)生的產(chǎn)生. .在考場上你聽到的翻動卷子的聲音在考場上你聽到的翻動卷子的聲音是由于紙的是由于紙的_產(chǎn)生的產(chǎn)生的. .解析：解析：禁止鳴笛是從聲源處防止噪聲的產(chǎn)生

42、禁止鳴笛是從聲源處防止噪聲的產(chǎn)生. .翻動卷子翻動卷子產(chǎn)生的聲音是由于卷子的振動發(fā)出的產(chǎn)生的聲音是由于卷子的振動發(fā)出的. .答案：答案：噪聲（或噪音）噪聲（或噪音） 振動振動考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練20.20.小提琴聲是通過琴弓與琴弦的摩擦使琴弦振動小提琴聲是通過琴弓與琴弦的摩擦使琴弦振動（如圖所示），琴弦將振動傳遞給木質(zhì)的琴碼和琴箱，（如圖所示），琴弦將振動傳遞給木質(zhì)的琴碼和琴箱，再使琴箱內(nèi)的空氣振動，最終傳遞到聽者耳中的再使琴箱內(nèi)的空氣振動，最終傳遞到聽者耳中的. .這一這一振動的傳遞過程說明振動的傳遞過程說明_和和_都能傳聲都能傳聲. .考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏

43、固訓練考點訓練解析：解析：本題主要考查聲音的傳播本題主要考查聲音的傳播.由由“琴弦的振動琴弦的振動木木質(zhì)的琴碼和琴箱質(zhì)的琴碼和琴箱空氣振動空氣振動聽者耳中聽者耳中”的聲音傳播的聲音傳播過程，說明聲音在固體和氣體中都能傳播過程，說明聲音在固體和氣體中都能傳播.答案：答案：固體固體 氣體氣體考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練21.“21.“不敢高聲語，恐驚天上人不敢高聲語，恐驚天上人”. .這里的這里的“高高”指的指的是聲音的是聲音的_（填（填“音調(diào)音調(diào)”“”“響度響度”或或“音色音色”）大大. .月宮里的嫦娥不會聽到你說話的聲音，因為月宮里的嫦娥不會聽到你說話的聲音，因為_不能傳聲不能

44、傳聲. .解析：解析：“高聲語高聲語”是指大聲說話，即聲音的響度大是指大聲說話，即聲音的響度大. .答案：答案：響度響度真空真空考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練22.22.（20132013濟寧濟寧) )小滿用手機往家里打電話小滿用手機往家里打電話. .他聽出是他聽出是媽媽在接電話，主要是依據(jù)聲音的媽媽在接電話，主要是依據(jù)聲音的_不同來判斷不同來判斷的的. .媽媽讓他說話大聲些，這是要求增大聲音的媽媽讓他說話大聲些，這是要求增大聲音的_._.解析：解析：聲音有三個特性是音調(diào)、響度和音色聲音有三個特性是音調(diào)、響度和音色. .不同的發(fā)不同的發(fā)聲體音色不同，因此小滿可以依據(jù)音色判斷是媽媽

45、在聲體音色不同，因此小滿可以依據(jù)音色判斷是媽媽在接電話；響度是指聲音的大小，說話聲音大些這是增接電話；響度是指聲音的大小，說話聲音大些這是增大了聲音的響度大了聲音的響度. .答案：答案：音色音色 響度響度考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練三、實驗探究題（三、實驗探究題（23題題6分，分，24題題9分，分，25題題12分，共分，共27分）分）23.探究影響音調(diào)高低的因素：探究影響音調(diào)高低的因素：答案：答案：相同相同 高高過程過程在各次實驗中，要注意使鋼尺上下振動的在各次實驗中，要注意使鋼尺上下振動的幅度幅度_結(jié)論結(jié)論由實驗得出：物體振動得越快，音調(diào)就越由實驗得出：物體振動得越快，音調(diào)就

46、越_考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練24.用一組相同的瓶子盛上不等量的水就可以組成一個用一組相同的瓶子盛上不等量的水就可以組成一個“樂器樂器”，通過吹瓶子就可以演奏出優(yōu)美動聽的樂曲，通過吹瓶子就可以演奏出優(yōu)美動聽的樂曲.被吹的瓶子發(fā)出的音符與瓶中空氣柱長度的對應(yīng)關(guān)系被吹的瓶子發(fā)出的音符與瓶中空氣柱長度的對應(yīng)關(guān)系如圖所示如圖所示.考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練（1 1）由圖可知音調(diào)的高低與空氣柱長度的關(guān)系是）由圖可知音調(diào)的高低與空氣柱長度的關(guān)系是_；（2 2）往熱水瓶或杯子里倒水，有經(jīng)驗的人不用看，就）往熱水瓶或杯子里倒水，有經(jīng)驗的人不用看，就可以根據(jù)聲音判斷水是否快倒?jié)M了，這是因為可以根據(jù)聲音判斷水是否快倒?jié)M了，這是因為_._.考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓練考點訓練解析：解析：發(fā)聲體振動頻率越快音調(diào)越高，反之音調(diào)越低發(fā)聲體振動頻率越快音調(diào)越高，反之音調(diào)越低. .（1 1）被吹的瓶子發(fā)出