上學期幼兒園中班《能干的小手》教案

1、上學期幼兒園中班能干的小手教案上學期幼兒園中班能干的小手教案1 活動目標: 1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。 2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。 3.簡單了解保護手的方法。 活動準備: 1.手的圖片。 2.五個指偶。 3.操作材料: 繪畫活動過程: 一、幼兒操作 老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:你是用什么來做這些事的? 二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。 提問: 1.剛才你做了什么?是用什么做的? 2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒交流) 老師小結(jié):小朋友的小手真能干，可以做這

2、么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。 三、觀察認識手 1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指) 2.認識手指名稱。 (1)介紹手指名稱。 出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間的是中指，讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。 (2)鞏固認識手指。 (戴指偶游戲，教師和幼兒互動)請一個小朋友上來，教師將五個指偶戴在其手上，然后教師說出手指名稱，讓小朋友對應指偶拿下來。熟練之后

3、，多找?guī)讉€小朋友來互動，也可以讓底下的小朋友說出名稱，臺上的小朋友給出相應的答案。 3.認識手的其它部分。 (1)手指長在哪里?(手掌) (2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。 四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手? 討論后請個別幼兒回答，老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。 五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。 1.怎樣使自己的小手更能干? 2.如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干? 活動延伸: 鼓勵幼兒回家做自己可以做的事情，不要什么事情都去

4、麻煩爸爸媽媽。 上學期幼兒園中班能干的小手教案2 活動目標： 1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。 2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。 3.簡單了解保護手的方法。 活動準備： 1.手的圖片 2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同) 3.操作材料：(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色：手套) 活動過程： 一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：你是用什么來做這些事的? 二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。提問：1.剛才你做了什么? 是用什么做的?2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(

5、個別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié)： 小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。 三、觀察認識手 1.幼兒觀察手提問：你的手上有什么? (手指) 2.認識手指名稱。 (1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。 (2)鞏固認識手指。 a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說： b.游戲

6、：戴指偶老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。 3.認識手的其它部分。(1)手指長在哪里? (手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。 四、幼兒討論：如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答，老師小結(jié)： 勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。 提問： 怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干? 教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事?；顒友由欤?.

7、讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。 上學期幼兒園中班能干的小手教案3 活動準備 手影表演錄像一段。 幻燈片課件、音樂。 戴在手指上的小帽子每人一份。 裝有物品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份。 活動目標 簡單了解保護手的方法。 認識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。 通過游戲了解手的功能，體會自己的小手很能干。 活動過程 一、導入環(huán)節(jié)。 師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!(觀看表演) 師：(觀看完畢)表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎) 師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)

8、 對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié)) (第一環(huán)節(jié))認識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。 1、介紹手的結(jié)構(gòu)。 師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。 師：除了手心、手背之外，手上還有(手指頭)對，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時候會用到大拇指呢?對了，在夸獎別人的時候會用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸

9、出大拇指做夸獎狀)。最細最小的這個叫(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什么時候會用到他呢?(在指東西，數(shù)數(shù)的時候)伸出你的食指來動一動吧。在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指，讓他們碰一碰吧。 師：小朋友們仔細看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。 2、和手指跳舞 師：今天我們認識了五指朋友(用手點指五指)，五指朋友們要去參加舞會了，我們把它們裝扮一下吧。(提示幼兒：請打開旁邊的小柜子，輕輕放在腿上

10、)伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶，藍色的帽子給又細又小的(小指)帶，綠色的帽子給個子最高的(中指)帶，黃色的帽子給會數(shù)數(shù)的(食指)帶，粉色的帽子給無名指帶。 師：(稍事等待，巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看，準備好了，舞會馬上就要開始了!(聽音樂做動作)。 二、通過游戲，了解手的功能及重要作用。 (一)小手可以做的事情。 師：小朋友的小手會跳舞，它可真能干，那你的小手還會做什么呢? (畫畫、吃飯疊衣服。拿東西)回應：你的小手真靈巧，你的小手真能干，你的小手會做的事情可真多，你的小手很靈活。你的小手很勤勞，你的小手) (二)通過游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。 師：

11、小朋友的小手能做這么多事情，那張老師要考考小朋友，看看誰的小手最能干。 第一小環(huán)節(jié)：設置情境，教師示范游戲玩法。 師：小朋友，看!張老師這里有很多物品的圖片，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了，現(xiàn)在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。(教師拿一黃色盒子示范) 師：(一邊摸里面的東西)咦?這是誰的家?我來摸摸看，記住哦，只能用小手你的小手來幫忙哦，(很神秘的做思考狀)：我感覺它硬硬的，還有四個輪子，我覺得它可能是一輛小汽車。 第二小環(huán)節(jié)：請小朋友摸物品，并提問。 師：現(xiàn)在請你去拿一個小房子過來，伸進去摸一摸，聽到老師的口令趕緊把手拿出來，記?。?/p>

12、千萬不要把東西拿出來，更不能提前告訴別人你摸的是什么，這是一個秘密，記得要保密哦。(孩子們拿來小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來。 師：小朋友，你摸得時候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個小朋友) 第三小環(huán)節(jié)：請小朋友們把相應的物品圖片貼到小房子上。 師：剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車，現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個房子上面，你的房間里住著誰?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好，檢查糾正圖片對錯) 第四個小環(huán)節(jié)：驗證猜想，揭曉答案。 師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢?現(xiàn)在見證奇跡的時刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是

13、真的猜對了，小手慢慢伸進去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們?nèi)疾聦α?(做出勝利的表情。) 把物品送到他們的小區(qū)里。 師：小朋友真棒，看，老師這里有一張樓房設計圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里，現(xiàn)在請小朋友根據(jù)圖示，幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道，逐一擺放，合作拼搭一個樓房)。 (三)我的小手會說話，了解手能表情達意的功能。 師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?(暫停、噓、飛吻、不要、過來)你的小手會說話嗎?誰想來試試看?(叫12個

14、小朋友做幾個動作讓其他幼兒猜測，體會小手能表情達意的功能。) 三、簡單了解保護手的方法。 師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護它，那你知道如何保護好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套) 小朋友說的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢? 第一張圖：戴手套 師：這個小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒!(此時出示笑臉) 第二張圖片：摸插座 師：這個小朋友在干什么?這樣做我們的小手會有什么危險?(會電著我們的手)這樣做太危險，我們可千萬不要像他那樣做!(出示哭臉)。 第三張圖片：涂抹護手霜。 師

15、：這個小朋友在做什么?(抹護手霜)每天在手上抹上護手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個做法可真不錯。(出示笑臉)。 第四張圖片：洗手 師：這幾個小朋友在(洗手)，小手洗干凈，細菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示笑臉) 第五張圖片：放鞭炮。 師：這個小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會有什么危險?(會炸傷小手)，馬上就要過節(jié)了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。(出示哭臉)。 第六張圖片：剪指甲 師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛護小手人人夸!(出示笑臉) 第七張圖片：吸允手指 師：這個小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細菌進到肚子里

16、了)這個動作可不要!(出示哭臉)。 四、小手動起來。 (共同合作，體會小手的能干，體驗合作的樂趣)。 師：剛才我們了解了這么多保護小手的知識，小朋友，你們知道嗎?我們的小手是越用才會越靈巧的，請看，冬天到了，這棵大樹光禿禿的，我們一起把大樹裝扮一下，讓他變得更美麗好嗎?(好) 發(fā)放剪刀、紙播放(春野背景音樂)剪完后，粘貼到相應的大樹位置上。 結(jié)束語 師：小朋友們，看一看，大樹的葉子像什么呀?(小手)對，這是一棵智慧樹，只有多動手，勤動腦，我們才會越來越聰明。來，孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧，揮一揮你的小手，跟老師們說再見! 上學期幼兒園中班能干的小手教案4 活動目標 (1)、

17、引導幼兒認識自己的小手，知道手能做很多的事情。 (2)、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。 (3)、幫助幼兒初步掌握保護手的方法。 教學重點、難點活動重點：引導幼兒通過活動了解認識自己的小手 活動難點：引導幼兒說出手能做很多的事情 活動準備：電腦課件、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等 活動過程 (一)猜謎語引出課題。 1、今天老師要給小朋友猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說話。(手)請幼兒猜一猜。引出課題 2、手影游戲教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜，大雁，孔雀，猴子，白兔等，讓幼兒猜，然后邀請幼兒和教師一起手影表演，同時模仿動物的聲音，激發(fā)孩

18、子的學習興趣。 (二)認識我們的小手 “小朋友剛才我們用什么做的手影游戲啊?”引入本環(huán)節(jié)。教師戴紙偶講手指寶寶的故事，然后問：小朋友這個故事好聽嗎?你們喜歡手指寶寶嗎?它也在你們身上，我們來找一找它?看看它是誰啊?請小朋友伸出手來看一看。 1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等) 2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。 (三)玩游戲：隨音樂和老師一起玩小手拍拍。 (四)看電腦課件，讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什么?再聯(lián)系實際說一說你知道手都能做什么?激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己

19、做，把自己的小手變成最能干的小手。 (五)幼兒自選材料用手進行操作。如折紙、畫畫、泥塑等。然后說一說你是怎樣用手做事情的? (六)討論：我們應該怎樣保護自己的小手? 幼兒討論后，教師小結(jié)：教育幼兒勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子，剪子等;冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套。 (七)結(jié)束活動小朋友都知道了怎樣保護自己的小手，小手很高興，下面我們一起來唱一唱，夸夸我們能干的小手吧!歌曲我有一雙小小手。 活動延伸： 在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。 上學期幼兒園中班能干的小手教案5 活動目標 1、通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。 2、了解自己的手和爸

20、爸媽媽以及其他成年人手的不同本領，知道手很能干。 3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。 4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。 活動準備 1、教師準備能干的小手教學資源，幼兒的爸爸媽媽以及其他大人做事(警察指揮交通，廚師做出美味的飯菜，民間藝人捏出的“面人”等)的照片。 2、創(chuàng)設“邋遢大王”的家情境，“家”里圖書、玩具、鞋襪、衣服亂擺亂放;衣櫥、小床上的物品一片混亂;一個正方形的大箱子做的“神秘箱”，里面放有棉花包、正方體的積木、三角形等物品。 3、幼兒自己動手制作的物品，如修補的圖書、繪畫、制作的作品等;供擺放物品的展示臺。 4、幼兒學習資源第1-2頁。 活動過程 1、教師帶領幼兒玩“小手變變變”的游戲，激發(fā)幼兒學習興趣。 引導幼兒用手模仿小雞、小鳥等各種形象，復習五指的名稱并感受手的作用，激發(fā)幼兒活動興趣。 2、通過游戲體驗，使幼兒