中心2015年度綜合考核匯報

1、20152015年度綜合考核匯報年度綜合考核匯報 -基礎教學與實驗中心基礎教學與實驗中心2016年年4月月1日日基礎教學與實驗中心基礎教學與實驗中心基礎教學與實驗中心基礎教學與實驗中心大學英語大學英語IV專門用途英語（文）、專門用途英語（理）專門用途英語（文）、專門用途英語（理）選修課程：國際交流英語視聽說選修課程：國際交流英語視聽說 、經(jīng)貿(mào)英語、經(jīng)貿(mào)英語大學英語課程改革與課程建設大學英語課程改革與課程建設 1 1、明確公共英語教學目標、明確公共英語教學目標 2 2、模塊化課程改革與工程認證、模塊化課程改革與工程認證 3 3、增加選修課，適應學生多元化發(fā)展、增加選修課，適應學生多元化發(fā)展 4

2、4、改革教學方法和手段、改革教學方法和手段 5 5、積極推進適合應用型的教材建設、積極推進適合應用型的教材建設基礎教學與實驗中心基礎教學與實驗中心公共計算機課程改革公共計算機課程改革 1 1、變應試教育為培養(yǎng)應用能力、變應試教育為培養(yǎng)應用能力 2 2、分類教學、分類教學 3 3、教學為主、教學為主 實訓為主實訓為主基礎教學與實驗中心基礎教學與實驗中心電工電子教學改革：電工電子教學改革： 應用型人才培養(yǎng)的公共訓練平臺應用型人才培養(yǎng)的公共訓練平臺 ： 實習實習 實訓實訓金工實習教學改革：金工實習教學改革： 構建工程訓練平臺：構建工程訓練平臺： 通識認知通識認知 + + 專業(yè)基礎專業(yè)基礎 + + 綜

3、合創(chuàng)新綜合創(chuàng)新金工實習基地金工實習基地工程訓練平臺工程訓練平臺基礎教學與實驗中心基礎教學與實驗中心通識認知平臺：通識認知平臺：工程認知訓練，培養(yǎng)學生工程素養(yǎng)和工程意識工程認知訓練，培養(yǎng)學生工程素養(yǎng)和工程意識 面向面向：非機專業(yè)：非機專業(yè)專業(yè)基礎平臺：專業(yè)基礎平臺：工程基礎訓練，傳統(tǒng)機械制造和現(xiàn)代制造技術訓練工程基礎訓練，傳統(tǒng)機械制造和現(xiàn)代制造技術訓練 面向：面向： 機械類專業(yè)機械類專業(yè)綜合創(chuàng)新平臺：綜合創(chuàng)新平臺： 綜合訓練及創(chuàng)新，制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程，綜合訓練及創(chuàng)新，制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程， 創(chuàng)新制作訓練和產(chǎn)品設計制作創(chuàng)新制作訓練和產(chǎn)品設計制作 面向：面向：全校各專業(yè)創(chuàng)新競賽學生

4、、機械類高年級學生全校各專業(yè)創(chuàng)新競賽學生、機械類高年級學生基礎教學與實驗中心基礎教學與實驗中心1、完成實驗室建設三年規(guī)劃完成實驗室建設三年規(guī)劃2、2015年實驗室建設年實驗室建設 計算機公共應用實驗室：計算機公共應用實驗室：（1）二期機房新建高配置圖形工作站102套，使二期機房基本形成一種“高、中、低”端的配置格局，基本與各學科建設與發(fā)展相匹配。（2）一期機房進行了有效整合，推出了計算機“系統(tǒng)菜單化”的使用方法，師生們可以根據(jù)教學任務的不同，靈活選擇相應的系統(tǒng)環(huán)境，極大地提高了儀器設備的利用率。 電工電子實驗室：電工電子實驗室：（1）完成了SMT實驗室建設，一些儀器包括雕刻機、高精度貼片機、臺

5、式氮氣無鉛回流焊機、小型波峰焊機等相關設備的安裝。學生和老師可以根據(jù)不同功能要求，設計線路板及加工，充分提高了學生的動手能力。（2）電路原理、數(shù)字電路實驗室的部分陳舊設備進行了維護、維修，有效提高設備利用率。（3）開發(fā)自制儀器設備 ,實驗室開放基礎教學與實驗中心基礎教學與實驗中心教學管理：教學管理： 三段式檢查三段式檢查 日常檢查日常檢查 完善教學過程記錄完善教學過程記錄實驗室管理：實驗室管理： 安全整頓，排除隱患安全整頓，排除隱患 完善制度，規(guī)范管理完善制度，規(guī)范管理 營造企業(yè)環(huán)境，培養(yǎng)工程意識營造企業(yè)環(huán)境，培養(yǎng)工程意識基礎教學與實驗中心基礎教學與實驗中心整頓前整頓后基礎教學與實驗中心基礎教

6、學與實驗中心整頓前整頓后基礎教學與實驗中心基礎教學與實驗中心營造企業(yè)文化培養(yǎng)工程意識養(yǎng)成規(guī)范習慣基礎教學與實驗中心基礎教學與實驗中心落實制度落實制度基礎教學與實驗中心基礎教學與實驗中心1、教師結構、教師結構 中心現(xiàn)有中心現(xiàn)有專職教師專職教師5555人，人才租賃人員人，人才租賃人員2 2人，金工實訓基地聘用教師人，金工實訓基地聘用教師1414人人，計計7171人人。期中期中中高級職稱中高級職稱1313人，中級人，中級及以下及以下職稱職稱4242人。教師中碩士學位人。教師中碩士學位2525人，人，博士學位教師博士學位教師2 2人（含在讀），博士、碩士比例達到人（含在讀），博士、碩士比例達到40%4

7、0%。 中心為了優(yōu)化師資隊伍結構，增強師資力量，提高教學水平，鼓勵和支持中心為了優(yōu)化師資隊伍結構，增強師資力量，提高教學水平，鼓勵和支持青年教師前往國內、外深造進修，并積極引進高層次、高素質人才。目前中心師青年教師前往國內、外深造進修，并積極引進高層次、高素質人才。目前中心師資隊伍學歷結構及職稱結構基本合理。資隊伍學歷結構及職稱結構基本合理?；A教學與實驗中心基礎教學與實驗中心2、教師培養(yǎng)情況 師資隊伍建設直接關系到教學質量、人才培養(yǎng)和中心的發(fā)展，師資隊伍建設直接關系到教學質量、人才培養(yǎng)和中心的發(fā)展，20152015年我中心教師年我中心教師培養(yǎng)有計劃、有措施、有落實，有效果。培養(yǎng)有計劃、有措施

8、、有落實，有效果。 1 1）支持教師提升學歷，深造進修，中心師資力量進一步加強，結構更趨合理。）支持教師提升學歷，深造進修，中心師資力量進一步加強，結構更趨合理。 2 2）加強在崗培訓，要求實驗課教師熟練掌握操作技能，基礎課教師加強業(yè)務學習，）加強在崗培訓，要求實驗課教師熟練掌握操作技能，基礎課教師加強業(yè)務學習，改進教學，定期進行考核。改進教學，定期進行考核。 3 3）有計劃、有步驟地加強年輕教師的培養(yǎng)，對新進教師定期聽課和幫扶，使他們在）有計劃、有步驟地加強年輕教師的培養(yǎng)，對新進教師定期聽課和幫扶，使他們在教學實踐中鍛煉能力。本年度選派多名教師參加學院新進青年教師業(yè)務培訓，教學實踐中鍛煉能力

9、。本年度選派多名教師參加學院新進青年教師業(yè)務培訓，2 2位教位教師作為訪問學者美國進行訪問交流師作為訪問學者美國進行訪問交流 。 4 4）采取激勵措施，鼓勵教師參加各級各類教科研活動，通過承擔教科研項目不斷提）采取激勵措施，鼓勵教師參加各級各類教科研活動，通過承擔教科研項目不斷提升教師教科研水平和課堂教學水平。本年度中心又有多位教師申報成功省、院級教升教師教科研水平和課堂教學水平。本年度中心又有多位教師申報成功省、院級教科研項目?？蒲许椖??；A教學與實驗中心基礎教學與實驗中心基礎教學與實驗中心基礎教學與實驗中心動員和鼓勵教師參與教學改革，積極項目申報動員和鼓勵教師參與教學改革，積極項目申報2015年項目年項目3項（省級一般項（省級一般2項）項）2015年度發(fā)表教科研文章年度發(fā)表教科研文章14 篇篇 ，專利，專利1項項 （2012年年6篇、篇、2013年年12篇、篇、2014年年12篇）篇）2015到賬科研項目經(jīng)費到賬科研項目經(jīng)費32萬萬基礎教學與實驗中心基礎教學與實驗中心存在的問題和努力方向存在的問題和努力方向