（教案2）風(fēng)娃娃

1、風(fēng)娃娃1、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。 3.懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。 2、 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1.生字卡片（師生各自準(zhǔn)備）、寫句子的小黑板、掛圖 2.搜集資料，說說風(fēng)有什么好處和壞處。 3.帶生字的樹葉若干。 3、 教學(xué)過程 第一課時(shí)(1) 初讀課文，自主識(shí)字。 1“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃這些娃娃都非常惹人喜愛。今天我們要去認(rèn)識(shí)一下風(fēng)娃娃，誰能告訴老師你知道哪些關(guān)于風(fēng)娃娃的知識(shí)？ 2.小朋友們對(duì)風(fēng)娃娃的了解還真不少，瞧！風(fēng)娃娃給我們吹來了許多樹葉做禮物，呆會(huì)兒，誰能認(rèn)識(shí)上面

2、的字就能把樹葉貼到自己小組的大樹上去。請(qǐng)翻到106頁趕快自己學(xué)一學(xué)吧！有不會(huì)認(rèn)的字，可以向小組的同學(xué)請(qǐng)教。 3.出示要求會(huì)認(rèn)的字，讓學(xué)生自主識(shí)字。同學(xué)之間介紹自己認(rèn)字的方法。 4.開火車認(rèn)讀生字，注意提醒讀準(zhǔn)字音。提示：“栽、責(zé)”是平舌音；“助、抽、使、示”是翹舌音。 5.課文中的風(fēng)娃娃是怎么樣的呢？自由讀課文，邊讀邊在文中圈出黑板上的生字，并反復(fù)讀帶生字的句子。 6.老師逐一出示帶生字的句子，學(xué)生比賽讀，看誰讀得準(zhǔn)確、通順。 (2) 朗讀感悟 1.自讀課文，邊讀邊想：文中的風(fēng)娃娃是個(gè)怎樣的娃娃?你喜歡它嗎?跟同桌說說理由。教師相機(jī)板書：好事 壞事 2.通讀全文，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生

3、匯報(bào)，老師板書：(1)吹大風(fēng)車(2)吹帆船(3)吹風(fēng)箏(4)吹衣服、吹小樹（板書） 3.出示掛圖，分組自由選擇圖畫，找到相應(yīng)的自然段，小組合作討論學(xué)習(xí)。出示自學(xué)要求： “做好事”板塊。(1) 風(fēng)娃娃做了什么，結(jié)果怎樣? (2) 風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的?讀一讀這一句話。從他心里想的，你體會(huì)到什么? “做壞事”板塊。 (1) 風(fēng)娃娃做了什么，結(jié)果怎樣? (2) 風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪，是怎樣想的?讀一讀這句話。 4.匯報(bào)學(xué)習(xí)成果 （1） 風(fēng)娃娃做了哪些好事？風(fēng)娃娃的心情怎樣？體會(huì)風(fēng)娃娃的心情，指導(dǎo)感情朗讀。 （2） 風(fēng)娃娃做了什么壞事？人們是怎么責(zé)怪風(fēng)娃娃的？ （3） 風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事?體會(huì)風(fēng)娃娃的心情，練習(xí)感情朗讀。 （4） 讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說說你想對(duì)風(fēng)娃娃說什么。 第二課時(shí)（1） 復(fù)習(xí)引入 1. 開火車，搶樹葉。（分組開火車讀另一組樹上的字，把它搶到自己這一組的大樹上來。） 2.自由選擇課文的一部分感情朗讀，并展示給小組的同學(xué)聽。 3.風(fēng)娃娃聽了小朋友們的話，會(huì)怎么做呢？ (2) 寫字指導(dǎo)。 重點(diǎn)指導(dǎo)“秧、場(chǎng)、路”三個(gè)字。 他們都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬。 選容易的字先寫 1.選擇自己認(rèn)為能寫好的字描紅、臨寫。 2.同桌欣賞、評(píng)議所寫的字。 請(qǐng)教難寫的字 1.在小組內(nèi)向同學(xué)請(qǐng)教難寫的字。 2.向老師請(qǐng)教最難寫的字，老師范寫指導(dǎo)。 3.自己