詩歌鑒賞專題開始

1、詩歌鑒賞專題開始詩歌鑒賞專題開始 一、讀詩一、讀詩“五必看（想）五必看（想）”（題目、作者、注釋、（題目、作者、注釋、主旨句、關鍵詞）主旨句、關鍵詞） 二、理解全詩（翻譯）二、理解全詩（翻譯） 三、思考三、思考“三了解三了解”（寫了什么、用了什么手法、（寫了什么、用了什么手法、表達了怎樣的思想感情）表達了怎樣的思想感情） 四、規(guī)范答題四、規(guī)范答題 基本要求：基本要求： 1 1、用完整句子答題、用完整句子答題 2 2、用專用術語、用專用術語 3 3、作答完整有序、作答完整有序學法導航：學法導航：詩歌鑒賞專題開始讀詩讀詩審題審題答題答題五必讀五必讀疏通句意疏通句意明確內容、手法、情感明確內容、手法

2、、情感圈出關鍵詞語圈出關鍵詞語明確要我答什么明確要我答什么抓住要點，全面作答抓住要點，全面作答手法手法+分析分析+情感情感詩歌鑒賞專題開始16閱讀下面一首唐代的邊塞詩，然后回答問題。閱讀下面一首唐代的邊塞詩，然后回答問題。 (6分分)征人怨征人怨 柳中庸柳中庸歲歲金河復玉關，歲歲金河復玉關， 朝朝馬策與刀環(huán)。朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，三春白雪歸青冢， 萬里黃河繞黑山。萬里黃河繞黑山。04年江蘇卷年江蘇卷詩歌鑒賞專題開始讀詩讀詩五必讀五必讀疏通句意疏通句意明確手法、情感明確手法、情感動筆標注動筆標注體現(xiàn)成果體現(xiàn)成果征人怨征人怨 柳中庸柳中庸歲歲金河復玉關，歲歲金河復玉關， 朝朝馬策與刀環(huán)。

3、朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，三春白雪歸青冢， 萬里黃河繞黑山。萬里黃河繞黑山。詩歌鑒賞專題開始審題審題(1)為什么說這是一首邊塞詩為什么說這是一首邊塞詩? 結合詩句具體說明。結合詩句具體說明。 （2分）分）(2)詩題為詩題為“征人怨征人怨”，通篇雖無，通篇雖無“怨怨”字，字， 但句句有但句句有“怨情怨情”，請作簡要賞析。，請作簡要賞析。 （4分）分）答案：答案：詩句中有金河、玉關、青冢、黃河、黑山等詩句中有金河、玉關、青冢、黃河、黑山等 邊塞地名邊塞地名，寫了征人的，寫了征人的戍邊生活戍邊生活。怨怨年年歲歲頻繁調動，年年歲歲頻繁調動，怨怨時時刻刻練兵備戰(zhàn)，時時刻刻練兵備戰(zhàn)， 怨怨氣候酷寒，

4、氣候酷寒， 怨怨景色單調。景色單調。 詩歌鑒賞專題開始14閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 (8分分)竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙 李李 益益 微風驚暮坐，臨牖思悠哉。微風驚暮坐，臨牖思悠哉。 開門復動竹，疑是故人來。開門復動竹，疑是故人來。 時滴枝上露，稍沾階下苔。時滴枝上露，稍沾階下苔。 何當一入幌，為拂綠琴埃。何當一入幌，為拂綠琴埃。 *苗發(fā)、司空曙是李益詩友。苗發(fā)、司空曙是李益詩友。05年江蘇卷年江蘇卷詩歌鑒賞專題開始竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙 李李 益益 微風驚暮坐，臨牖思悠哉。微風驚暮坐，臨牖思悠哉。 開門復動竹，疑是故人來

5、。開門復動竹，疑是故人來。 時滴枝上露，稍沾階下苔。時滴枝上露，稍沾階下苔。 何當一入幌，為拂綠琴埃。何當一入幌，為拂綠琴埃。 * *苗發(fā)、司空曙是李益詩友。苗發(fā)、司空曙是李益詩友。讀詩讀詩詩歌鑒賞專題開始審題審題詩以詩以“微風微風”開頭，并貫穿全篇。請對此開頭，并貫穿全篇。請對此作作 具體說明。具體說明?！皶r滴枝上露，稍沾階下苔時滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什兩句渲染了什 么樣的氛圍？表達了作者什么樣的心情么樣的氛圍？表達了作者什么樣的心情?詩中哪一句可以使人聯(lián)想到詩中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音知音”的故的故事事?答案要點：答案要點： 頷聯(lián)：微風吹開門，吹動竹子（引起懷念故友頷聯(lián)：微風吹

6、開門，吹動竹子（引起懷念故友之情）。之情）。頸聯(lián)：微風吹落枝上露水（滴在階下青苔上）頸聯(lián)：微風吹落枝上露水（滴在階下青苔上）尾聯(lián)：希望微風吹進簾幔（拂去塵埃）尾聯(lián)：希望微風吹進簾幔（拂去塵埃）清冷、幽靜孤單、寂寞清冷、幽靜孤單、寂寞“為拂綠琴埃為拂綠琴?！痹姼梃b賞專題開始06年江蘇卷年江蘇卷12請閱讀下面一首詞，然后回答問題。（請閱讀下面一首詞，然后回答問題。（8分）分）鷓鴣天鷓鴣天 室人降日，以此奉寄室人降日，以此奉寄 （元）魏初（元）魏初 去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。事閑無處，兩鬢秋霜細有華。 山接水，水明霞。滿林殘

7、照見歸鴉。幾時收山接水，水明霞。滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圞夜煮茶。拾田園了，兒女團圞夜煮茶。 注注 室人降日：妻子生日室人降日：妻子生日詩歌鑒賞專題開始鷓鴣天鷓鴣天 室人降日，以此奉寄室人降日，以此奉寄 （元）魏初（元）魏初 去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。無處，兩鬢秋霜細有華。 山接水，水明霞。滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田山接水，水明霞。滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圞夜煮茶。園了，兒女團圞夜煮茶。 注注 室人降日：妻子生日室人降日：妻子生日讀詩讀詩詩歌鑒賞專題開始鷓鴣天鷓鴣天 室人降日，以此奉寄室

8、人降日，以此奉寄 （元）魏初（元）魏初 去歲去歲今辰卻到家，今辰卻到家，今年今年相望相望又又天涯。天涯。一春心事閑一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華無處，兩鬢秋霜細有華。 山接水，水明霞。山接水，水明霞。滿林殘照見歸鴉。滿林殘照見歸鴉。幾時幾時收拾田收拾田園了，兒女團圞夜煮茶。園了，兒女團圞夜煮茶。 注注 室人降日：妻子生日室人降日：妻子生日讀詩讀詩詩歌鑒賞專題開始審題審題 詞的前兩句表達了作者怎樣的思想感情？詞的前兩句表達了作者怎樣的思想感情？ 第二句中的第二句中的“又又”字用得好，好在哪里？字用得好，好在哪里？ “滿林殘照見舊鴉滿林殘照見舊鴉”一句，在表達技巧上有一句，在表達技巧上有 什么特點

9、？請略加分析。什么特點？請略加分析。有人認為詞的最后兩句寫得極為感人，有人認為詞的最后兩句寫得極為感人， 請談談你的看法。請談談你的看法。答案要點：答案要點： 表達了作者飄泊中深切思念家中親人之情。表達了作者飄泊中深切思念家中親人之情?！坝钟帧弊职凳咀髡卟恢挂淮卫僳E天涯，飽含愁苦與無奈。字暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無奈。 這里以鴉歸巢與人不能歸家對比，運用的是反襯手這里以鴉歸巢與人不能歸家對比，運用的是反襯手法，法， 表達不得歸家的無奈與痛楚。表達不得歸家的無奈與痛楚。 作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。語言樸素真實，親切動人，能喚起

10、讀者強烈共鳴。語言樸素真實，親切動人，能喚起讀者強烈共鳴。 詩歌鑒賞專題開始清平樂清平樂辛棄疾辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山！覺，眼前萬里江山！ 讀詩讀詩審題審題1、上闕描繪了一幅怎樣的景象？用自己的話加、上闕描繪了一幅怎樣的景象？用自己的話加以描述。結合全詞說說這樣描寫的作用。以描述。結合全詞說說這樣描寫的作用。（4分）分）2、賞析、賞析“布被秋宵夢覺，眼前萬里江山布被秋宵夢覺，眼前萬里江山”一句一句的雋永意味。（的雋永意

11、味。（4 分）分）詩歌鑒賞專題開始答案答案（1）描繪的是一幅凄涼破敗蕭瑟的景象：室內夜出）描繪的是一幅凄涼破敗蕭瑟的景象：室內夜出覓食的饑鼠繞床爬行，蝙蝠居然也到室內圍燈翻飛，覓食的饑鼠繞床爬行，蝙蝠居然也到室內圍燈翻飛，室外風雨交加，破裂的糊窗紙在鳴響。室外風雨交加，破裂的糊窗紙在鳴響。（2分）分）作用：襯托出詩人年老失意的凄涼心境；同時也反襯作用：襯托出詩人年老失意的凄涼心境；同時也反襯出詩人雖處境艱難，仍心系祖國河山，渴望收復中原出詩人雖處境艱難，仍心系祖國河山，渴望收復中原的豪情。的豪情。 （2分）分）（2）“布被秋宵夢覺布被秋宵夢覺”指詩人的布被耐不住秋夜的寒指詩人的布被耐不住秋夜的

12、寒冷而夢醒，交代了時間，也暗示了詩人難以安睡冷而夢醒，交代了時間，也暗示了詩人難以安睡（1分）分）心懷中原，形諸夢寐，半夜醒來猶自流連夢境，故云心懷中原，形諸夢寐，半夜醒來猶自流連夢境，故云“眼前萬里江山眼前萬里江山”。 （1分）分）表達了作者表達了作者“老驥伏櫪，老驥伏櫪，志在千里志在千里”的報國雄心的報國雄心（1分）分）以及收復難以實現(xiàn)，只以及收復難以實現(xiàn)，只能在夢中實現(xiàn)的悲壯蒼涼。能在夢中實現(xiàn)的悲壯蒼涼。 （1分）分） 理解理解+情感情感景象描述景象描述+作用作用詩歌鑒賞專題開始鑒賞表達技巧練習鑒賞表達技巧練習詩歌鑒賞專題開始鑒賞表達技巧練習鑒賞表達技巧練習詩歌鑒賞專題開始一、選擇“淺易

13、”的古代詩歌作為鑒賞材料；二、注重對詩歌本身的理解；三、近幾年的古詩鑒賞的考查，要求考生在大致理解全詩的基礎上進行鑒賞，而不是孤立地鑒賞一詞一句。四、分值8分。詩歌鑒賞專題開始現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀14這樣寫，一是為了說明狗和鳥等動物對人的感這樣寫，一是為了說明狗和鳥等動物對人的感恩是有限的，感恩的恩是有限的，感恩的“這一刻很快就會過去這一刻很快就會過去”；二；二是為下文內容上的轉折作鋪墊。（是為下文內容上的轉折作鋪墊。（一點一點2分分，語句，語句通順通順1分）（分）（5分）分）15“這一刻這一刻”是指受助的動物是指受助的動物“長久地凝長久地凝視過你（人類）視過你（人類）”的那一刻（的那一刻（1

14、分分），有了這），有了這一刻，世界就有了感激和信任，有了溫暖和一刻，世界就有了感激和信任，有了溫暖和親切（親切（2分分），有了自然界各種生命體之間的），有了自然界各種生命體之間的感情互動與和諧融洽（感情互動與和諧融洽（2分分）。）。 詩歌鑒賞專題開始16、從某種意義上說，、從某種意義上說，“人人”跟大地、植物、動跟大地、植物、動物一樣，都是自然之子，僅僅比后者多出了文字、物一樣，都是自然之子，僅僅比后者多出了文字、職位、電腦、汽車等面具職位、電腦、汽車等面具（3分）分）。因此，人并不。因此，人并不天然高貴，人應當平等地對待其他自然物，與他天然高貴，人應當平等地對待其他自然物，與他們和諧相處。們

15、和諧相處。（3分）分）詩歌鑒賞專題開始甲大地同樣是有生命的甲大地同樣是有生命的“活活”物和物和“動動”物，且其物，且其“活活” 其其“動動”之能耐，遠非人類所及。之能耐，遠非人類所及。乙人的生命之所以不感到孤單和危險，是因為能夠乙人的生命之所以不感到孤單和危險，是因為能夠 與自然界的其他生命甚至石塊這樣的無生命之物與自然界的其他生命甚至石塊這樣的無生命之物 相伴相擁。相伴相擁。丙人只是特定溫度、特定重力、特定元素化合一類丙人只是特定溫度、特定重力、特定元素化合一類 條件下的偶然的生命合成，不應當自感高于同屬條件下的偶然的生命合成，不應當自感高于同屬 自然之子的其他生命。自然之子的其他生命。丁生

16、命的感激和信任建立在平等的基礎上，狗和鳥丁生命的感激和信任建立在平等的基礎上，狗和鳥 懂得對人感恩，人更應懂得對自然感恩。懂得對人感恩，人更應懂得對自然感恩。戊善待自然，就是善待人類自己。戊善待自然，就是善待人類自己。己人與自然相互依存；自然界里的一切生命都是平己人與自然相互依存；自然界里的一切生命都是平 等的，沒有貴賤之分。等的，沒有貴賤之分。17作者對作者對“生命生命”的獨到理解，主要是：的獨到理解，主要是：詩歌鑒賞專題開始語用題語用題18 意大利政府意大利政府7月月13日頒布了禁止對涉嫌貪日頒布了禁止對涉嫌貪污案犯實施污案犯實施“預防性逮捕預防性逮捕”的法令；的法令； 7月月14日被譽為

17、清廉運動一面旗幟的米蘭日被譽為清廉運動一面旗幟的米蘭檢察院檢察官迪彼得為抗議這一法令而宣布檢察院檢察官迪彼得為抗議這一法令而宣布米蘭檢察院集體辭職；米蘭檢察院集體辭職； 意大利政府意大利政府7月月19日撤消了上述法令。日撤消了上述法令。詩歌鑒賞專題開始19日本政府聲明支付日本政府聲明支付3億日元處理費而億日元處理費而不是賠償金，引起了中方受害者的不滿，不是賠償金，引起了中方受害者的不滿，中國外交部就此發(fā)表講話。中國外交部就此發(fā)表講話。20 如果你能使如果你能使一朵鮮花一朵鮮花快樂，不用自己的快樂，不用自己的手隨意折損它，那么鮮花也會使你快樂，在手隨意折損它，那么鮮花也會使你快樂，在你苦悶煩惱時

18、為你送上一縷醉人的馨香。你苦悶煩惱時為你送上一縷醉人的馨香。 如果你能使如果你能使一課小草一課小草快樂，不用自己的腳快樂，不用自己的腳隨意踐踏它，那么小草也會使你快樂，在你隨意踐踏它，那么小草也會使你快樂，在你滿目枯黃時為你送上一抹耀眼的新綠。滿目枯黃時為你送上一抹耀眼的新綠。詩歌鑒賞專題開始現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀14作者生活在城市，作者生活在城市，“黃昏的感覺減弱了黃昏的感覺減弱了”，城，城市的華燈、高樓、工作、生活甚至娛樂，市的華燈、高樓、工作、生活甚至娛樂，使黃昏本使黃昏本應有的安詳、靜謐、溫馨難以再現(xiàn)，只能在回憶中應有的安詳、靜謐、溫馨難以再現(xiàn)，只能在回憶中予以重溫予以重溫。（。（3分）

19、以分）以“回憶黃昏回憶黃昏”為題為題表現(xiàn)了表現(xiàn)了作者對城市煩雜、浮躁、功利生活的作者對城市煩雜、浮躁、功利生活的厭煩厭煩和對安詳、和對安詳、靜謐、溫馨生活的靜謐、溫馨生活的向往向往。（。（3分）分）15黃昏給勞累了一天的人們以享受天倫之黃昏給勞累了一天的人們以享受天倫之樂的機會，給為生存而搏斗的人們以休息的樂的機會，給為生存而搏斗的人們以休息的權利；（權利；（慈悲慈悲3分）黃昏用無言的美景勸慰人分）黃昏用無言的美景勸慰人們，生命是卑微而充實的，暫時中止生存搏們，生命是卑微而充實的，暫時中止生存搏斗吧，好好休息，放平心態(tài)，欣賞美景，享斗吧，好好休息，放平心態(tài)，欣賞美景，享受生活。（受生活。（教育

20、教育3分）分）詩歌鑒賞專題開始16、鄉(xiāng)村最能體現(xiàn)黃昏、鄉(xiāng)村最能體現(xiàn)黃昏安詳、靜謐、溫馨安詳、靜謐、溫馨的特點。（的特點。（3分）作者先寫分）作者先寫“農人們肩扛農具身心疲憊地走回村農人們肩扛農具身心疲憊地走回村莊莊”，“等待已久的村莊里傳出一片嘈雜等待已久的村莊里傳出一片嘈雜”，寫出了，寫出了黃昏時分鄉(xiāng)村充滿了黃昏時分鄉(xiāng)村充滿了溫馨溫馨的天倫之樂；隨后寫太陽下的天倫之樂；隨后寫太陽下山后山后“嘈雜聲也隨即停止了嘈雜聲也隨即停止了”，“這是孤寂自在的好這是孤寂自在的好時光時光”，表現(xiàn)黃昏鄉(xiāng)村的，表現(xiàn)黃昏鄉(xiāng)村的靜謐靜謐；“夜晚來臨，波動懸夜晚來臨，波動懸浮著內心沉落下去，終于穩(wěn)定了浮著內心沉落下去

21、，終于穩(wěn)定了”，整個鄉(xiāng)村便沉浸，整個鄉(xiāng)村便沉浸在在安詳安詳中了。（中了。（3分）分）17、不矛盾。（、不矛盾。（1分）作者說分）作者說“黃昏的感覺減弱了黃昏的感覺減弱了”，是因為城市的現(xiàn)代化進程更多帶來的是煩雜、浮躁和是因為城市的現(xiàn)代化進程更多帶來的是煩雜、浮躁和功利，全然沒有了生活本應有的功利，全然沒有了生活本應有的安詳、靜謐、溫馨，安詳、靜謐、溫馨，“黃昏作為晝夜之間的過渡變得多余黃昏作為晝夜之間的過渡變得多余”，是對現(xiàn)代城，是對現(xiàn)代城市的批判；而后面寫到的市的批判；而后面寫到的“滾滾而來的黃昏之聲滾滾而來的黃昏之聲”，是作者是作者“在黃昏的聽覺中映現(xiàn)出視覺在黃昏的聽覺中映現(xiàn)出視覺”，回憶

22、起，回憶起“另另一個黃昏一個黃昏”的結果，是寫實，更是他的希望。（的結果，是寫實，更是他的希望。（3分）分）詩歌鑒賞專題開始語用題語用題18關鍵信息：關鍵信息： 地球軌道變動地球軌道變動 地球軸心度變化地球軸心度變化 氣候變化氣候變化 哺乳動物滅絕哺乳動物滅絕 地球軌道變動所引起的氣候變化導致哺乳動地球軌道變動所引起的氣候變化導致哺乳動物大滅絕。（物大滅絕。（3分分） 地球軌道和軸心度的變動所引起的氣候變化導致一些哺地球軌道和軸心度的變動所引起的氣候變化導致一些哺乳動物滅絕。（乳動物滅絕。（4分分）地球軌道的變動和軸心變化的重合造成了哺乳地球軌道的變動和軸心變化的重合造成了哺乳動物大滅絕現(xiàn)象。

23、（動物大滅絕現(xiàn)象。（2分分） 示例：示例：詩歌鑒賞專題開始分項復習分項復習詩歌鑒賞專題開始詩歌鑒賞專題開始看題目看題目知內容知內容李白李白聽蜀僧睿彈琴聽蜀僧睿彈琴琴詩琴詩韓愈韓愈聽潁師彈琴聽潁師彈琴賈島賈島聽樂山彈易水聽樂山彈易水詩歌鑒賞專題開始聽蜀僧睿彈琴聽蜀僧睿彈琴 李白李白蜀僧抱綠綺，西下峨嵋峰。蜀僧抱綠綺，西下峨嵋峰。為我一揮手，如聽萬壑松。為我一揮手，如聽萬壑松?？托南戳魉?，遺響入霜鐘?？托南戳魉z響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重。不覺碧山暮，秋云暗幾重。讀詩讀詩頷聯(lián)頷聯(lián)正面描寫正面描寫蜀僧彈琴，蜀僧彈琴，“揮手揮手”是彈琴的動作。是彈琴的動作。“為我一揮手，如聽萬壑松為我一揮手，

24、如聽萬壑松”，這兩句用大自然宏偉，這兩句用大自然宏偉的音響比喻琴聲，使人感到這琴聲一定是極其鏗鏘有的音響比喻琴聲，使人感到這琴聲一定是極其鏗鏘有力的。力的。 尾聯(lián)尾聯(lián)是說詩人聽完蜀僧彈琴，舉目四望，不知從什么開是說詩人聽完蜀僧彈琴，舉目四望，不知從什么開始，青山已罩上一層暮色，灰暗的秋云重重疊疊，布滿始，青山已罩上一層暮色，灰暗的秋云重重疊疊，布滿天空。時間過得真快??！詩人聽得投入，天空。時間過得真快啊！詩人聽得投入，側面描寫側面描寫，表，表現(xiàn)彈奏者技藝的高超?，F(xiàn)彈奏者技藝的高超。首聯(lián)首聯(lián)頷聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)尾聯(lián)詩歌鑒賞專題開始讀詩讀詩聽流人水調子聽流人水調子 王昌齡王昌齡 孤舟微月對楓林，孤

25、舟微月對楓林， 分付鳴箏與客心。分付鳴箏與客心。嶺色千重萬重雨，嶺色千重萬重雨， 斷弦收與淚痕深。斷弦收與淚痕深。審題審題1、第一句寫景，在全詩中有什么作用？、第一句寫景，在全詩中有什么作用？2、這首詩中的、這首詩中的“斷弦斷弦”二字有很強的藝術表二字有很強的藝術表現(xiàn)力。請就現(xiàn)力。請就“斷弦斷弦”這一細節(jié)作簡要賞析。這一細節(jié)作簡要賞析。詩歌鑒賞專題開始答案答案1、第一句、第一句“孤舟孤舟”“”“微月微月”“”“楓林楓林”描寫描寫了一幅孤寂悲涼的景象，了一幅孤寂悲涼的景象，為箏曲的演奏安排為箏曲的演奏安排下一個典型的環(huán)境下一個典型的環(huán)境，渲染了孤寂凄清的氣氛；，渲染了孤寂凄清的氣氛；為全詩定下了

26、清冷的基調；襯托了人物寂寞為全詩定下了清冷的基調；襯托了人物寂寞惆悵的心情。惆悵的心情。2、“斷弦斷弦”反映了箏曲的激越。反映了箏曲的激越。 “斷弦斷弦”表現(xiàn)了彈箏人的忘情演奏。表現(xiàn)了彈箏人的忘情演奏。“斷弦斷弦”也揭示了也揭示了“淚痕深淚痕深”的原因。（的原因。（正正因為箏曲的激越，樂人傾情演奏，乃至因為箏曲的激越，樂人傾情演奏，乃至“斷斷弦弦”，才深深打動了，才深深打動了“客心客心”。）。）寫景的作用寫景的作用詩歌鑒賞專題開始北陂杏花北陂杏花 王安石王安石一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被東風吹作雪，絕勝南陌碾成塵?？v被東風吹作雪，絕勝南陌碾成塵。答案答案

27、審題審題這首詩是如何表現(xiàn)詩人的悲壯之情的？這首詩是如何表現(xiàn)詩人的悲壯之情的？詩人托物言志，借助杏花形象，賦予其象征意義，以詩人托物言志，借助杏花形象，賦予其象征意義，以“作雪作雪”與與“成塵成塵”作比喻，形成對比，縱然被風吹得作比喻，形成對比，縱然被風吹得象雪花一樣漫天飛舞，也絕對勝過零落路邊，被車輪碾象雪花一樣漫天飛舞，也絕對勝過零落路邊，被車輪碾成塵土。表達了詩人寧愿為理想獻身也不原同流合污的成塵土。表達了詩人寧愿為理想獻身也不原同流合污的悲壯感情。悲壯感情。手法手法+ +分析分析+ +情感情感詩歌鑒賞專題開始南園十三首（其一）南園十三首（其一）李賀李賀花枝草蔓眼中開，小白長紅越女腮?；ㄖ?/p>

28、草蔓眼中開，小白長紅越女腮。可憐日暮嫣香落，嫁與春風不用媒?？蓱z日暮嫣香落，嫁與春風不用媒。答案答案這首詩運用了比喻和擬人兩種修辭手法。這首詩運用了比喻和擬人兩種修辭手法。“小白長紅越女腮小白長紅越女腮”，將南園中的那些或大，將南園中的那些或大或小或白或紅的花兒比喻成越地美女的面頰，或小或白或紅的花兒比喻成越地美女的面頰，寫出了花的嬌艷與精神；寫出了花的嬌艷與精神；“嫁與春風不用媒嫁與春風不用媒”一句運用擬人的手法，寫出了日暮，風中的一句運用擬人的手法，寫出了日暮，風中的落花無奈而又悲慘的結局。含有惋惜之情。落花無奈而又悲慘的結局。含有惋惜之情。詩歌鑒賞專題開始讀詩讀詩倦夜倦夜杜甫杜甫 竹涼侵

29、臥內，野月滿庭隅。竹涼侵臥內，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。重露成涓滴，稀星乍有無。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂。萬事干戈里，空悲清夜徂。 詩歌鑒賞專題開始答案答案1、前六句寫了涼竹、野月、重露（露滴）、前六句寫了涼竹、野月、重露（露滴）、稀星、飛螢、水鳥等稀星、飛螢、水鳥等意象意象。（。（1分）分）首聯(lián)首聯(lián)：夜風吹動竹林，涼氣陣陣襲入臥室，月：夜風吹動竹林，涼氣陣陣襲入臥室，月光灑滿庭院，清冷而寂靜。光灑滿庭院，清冷而寂靜。頷聯(lián)頷聯(lián)：夜深了，露水（越來越重），在竹葉上：夜深了，露水（越來越重），在竹葉上凝成許多小水珠兒，不時滾落下來；小星星時凝

30、成許多小水珠兒，不時滾落下來；小星星時而能看到，時而又看不到。清冷、寒氣襲人。而能看到，時而又看不到。清冷、寒氣襲人。頸聯(lián)頸聯(lián)：（夜很深了），螢火蟲飛來飛去，（閃：（夜很深了），螢火蟲飛來飛去，（閃著星星點點微弱的光）為自己照明；棲宿小溪著星星點點微弱的光）為自己照明；棲宿小溪旁的鳥兒，已經(jīng)（睡醒），互相呼喚著，（準旁的鳥兒，已經(jīng)（睡醒），互相呼喚著，（準備迎接新的一天）。（備迎接新的一天）。（2分）分）詩歌鑒賞專題開始2、前六句是借景抒情，后兩句是直抒胸臆。、前六句是借景抒情，后兩句是直抒胸臆。（2分）分） 憂國憂民，報國無門。（憂國憂民，報國無門。（1分）分）3、前六句前六句寫了綠竹、庭院

31、、朗月、稀星、暗寫了綠竹、庭院、朗月、稀星、暗飛的螢、水宿的鳥，似乎單純寫自然的景，沒飛的螢、水宿的鳥，似乎單純寫自然的景，沒有一字寫（倦）；但這幅從月升到月落的有一字寫（倦）；但這幅從月升到月落的“秋秋夜圖夜圖”，分明告訴我們，詩人何曾合眼！徹夜，分明告訴我們，詩人何曾合眼！徹夜不眠，他該有多么疲倦?。。ú幻?，他該有多么疲倦?。。?分）分）“萬事干戈里，空悲清夜徂萬事干戈里，空悲清夜徂”，如此清冷的秋，如此清冷的秋夜，詩人想起戰(zhàn)事連連，社會動蕩，報國無門，夜，詩人想起戰(zhàn)事連連，社會動蕩，報國無門，詩人的心又該多么疲倦！（詩人的心又該多么疲倦?。?分）分）詩歌鑒賞專題開始詩歌鑒賞專題開始湖州歌

32、（其六）湖州歌（其六）汪元量汪元量北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州。夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州。 （ 1 1 ）簡析）簡析“望望”在詩中的作用。在詩中的作用。 （ 2 2 ）簡析）簡析“大江東去水悠悠大江東去水悠悠”與蘇東坡與蘇東坡“大江大江東東 去浪淘盡，千古風流人物去浪淘盡，千古風流人物”表達的不同情感表達的不同情感。 2005年全國高考天津卷年全國高考天津卷 整體把握整體把握 注注 汪元量：南宋詩人，此詩是元滅南宋時，汪元量：南宋詩人，此詩是元滅南宋時，作者被元軍押解北上途中所作。作者被元軍押解北上途中所作。 詩歌鑒賞專題

33、開始（2 2）“大江東去水悠悠大江東去水悠悠”抒發(fā)了作者身處國抒發(fā)了作者身處國家衰亡不可挽救之時的悲痛心情，家衰亡不可挽救之時的悲痛心情，側重現(xiàn)實。側重現(xiàn)實。 蘇軾的詩句表達了蘇軾的詩句表達了對歷史流轉、英雄不在的感對歷史流轉、英雄不在的感慨，慨，側重懷古。側重懷古。 情感情感+ +側重點側重點答案答案（1 1） “望望”字字統(tǒng)領全篇統(tǒng)領全篇“燕云燕云”、“大江大江”、“夕陽夕陽”、“寒鴉寒鴉”、“四百州四百州”都是都是“望望”的對象，這些意象組合起來，營的對象，這些意象組合起來，營造了一個蒼涼凄惻的造了一個蒼涼凄惻的意境意境，寄托著作者國家，寄托著作者國家衰亡自己無力挽救的悲痛衰亡自己無力挽

34、救的悲痛心情心情。概括作用概括作用+分析分析+意境意境+情感情感詩歌鑒賞專題開始浣溪沙浣溪沙 蘇軾蘇軾 山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。雨子規(guī)啼。 誰道人生無再少？門前流水尚能西。休將白誰道人生無再少？門前流水尚能西。休將白發(fā)唱黃雞。發(fā)唱黃雞。 注注：蘇軾貶官黃州期間，一次大病之后，：蘇軾貶官黃州期間，一次大病之后，游此地作此詞。游此地作此詞。游蘄水清泉寺。寺臨蘭溪，溪水西流。游蘄水清泉寺。寺臨蘭溪，溪水西流。引子引子小序小序詩歌鑒賞專題開始 這首詞表達了作者雖身處逆境，仍然熱愛生活、樂這首詞表達了作者雖身處逆境，仍然熱愛生活、樂觀曠達的人

35、生態(tài)度。觀曠達的人生態(tài)度。 上片寫景上片寫景。山下潺湲的。山下潺湲的溪水溪水，溪邊才抽出嫩芽，溪邊才抽出嫩芽的的蘭草蘭草，林間潔凈無泥的沙石，林間潔凈無泥的沙石小路小路，傍晚，瀟瀟，傍晚，瀟瀟細雨中，林間的杜鵑的啼鳴等，構成了細雨中，林間的杜鵑的啼鳴等，構成了一幅多么一幅多么幽美寧靜的山林圖?。∮拿缹庫o的山林圖??！ 下片抒情下片抒情。雖然時間不可逆轉，人生不可回。雖然時間不可逆轉，人生不可回頭，但是，誰又能說人不能老當益壯呢？門前的頭，但是，誰又能說人不能老當益壯呢？門前的流水還有一反常態(tài)向西流淌的，我們有什么必要流水還有一反常態(tài)向西流淌的，我們有什么必要去感傷人生易老呢？去感傷人生易老呢？概

36、括概括+具體說明（上片、下片）具體說明（上片、下片）詩歌鑒賞專題開始答案答案 同意，這首詩的感情基調是樂觀開朗的。同意，這首詩的感情基調是樂觀開朗的。詩一開頭就寫明媚的景物，渲染餞行時的熱烈詩一開頭就寫明媚的景物，渲染餞行時的熱烈氣氣氛，為全詩定下樂觀開朗的基調。后直接氣氣氛，為全詩定下樂觀開朗的基調。后直接抒情，希望像平日一樣開懷暢飲，不愿弦管演抒情，希望像平日一樣開懷暢飲，不愿弦管演奏離別憂愁的曲調，這些都表現(xiàn)了詩人樂觀豁奏離別憂愁的曲調，這些都表現(xiàn)了詩人樂觀豁達的情懷。達的情懷。別滁別滁 歐陽修歐陽修花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行?；ü鉂鉅€柳輕明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管

37、作離聲。我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。詩歌鑒賞專題開始 這首詞表達了作者雖身處逆境，仍然熱愛生活、這首詞表達了作者雖身處逆境，仍然熱愛生活、樂觀曠達的人生態(tài)度。樂觀曠達的人生態(tài)度。 上片寫上片寫暮春游清泉寺所見之暮春游清泉寺所見之幽雅景致幽雅景致。山下溪水潺。山下溪水潺湲，溪邊的蘭草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。林湲，溪邊的蘭草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。林間的沙石小路，潔凈無泥。時值日暮，瀟瀟細雨中，間的沙石小路，潔凈無泥。時值日暮，瀟瀟細雨中，松林間的杜鵑在啼叫著。景色優(yōu)美宜人，充滿春的生松林間的杜鵑在啼叫著。景色優(yōu)美宜人，充滿春的生機。這是一幅多么幽美寧靜的山林景致??！機。這是一幅多

38、么幽美寧靜的山林景致??！ 杜鵑啼聲凄婉，本是易引發(fā)羈旅之愁的。但作者杜鵑啼聲凄婉，本是易引發(fā)羈旅之愁的。但作者此際漫步溪邊，觸目無非生意，渾然忘卻塵世的喧囂此際漫步溪邊，觸目無非生意，渾然忘卻塵世的喧囂和官場的污穢，心情是愉悅的。兼之疾病始愈，故杜和官場的污穢，心情是愉悅的。兼之疾病始愈，故杜鵑的啼叫亦未能攪亂作者此時之清興?？傊?，上片寫鵑的啼叫亦未能攪亂作者此時之清興。總之，上片寫實景，其內心所喚起的應是對大自然的喜愛及對人生實景，其內心所喚起的應是對大自然的喜愛及對人生的回味，這就引出了下片的對人生的哲思。的回味，這就引出了下片的對人生的哲思。 詩歌鑒賞專題開始 下片就眼前下片就眼前“溪水

39、西流溪水西流”之景生發(fā)感慨和議論。之景生發(fā)感慨和議論?！鞍俅|到海，何時復西歸百川東到海，何時復西歸”（漢（漢長歌行長歌行）。）?！盎ㄓ兄亻_日，人無再少時花有重開日，人無再少時”。江水的東流不返，正。江水的東流不返，正如人的青春年華只有一次一樣，都是不可抗拒的自然如人的青春年華只有一次一樣，都是不可抗拒的自然規(guī)律，曾使古今無數(shù)人為之悲嘆。而作者此際面對著規(guī)律，曾使古今無數(shù)人為之悲嘆。而作者此際面對著眼前西流的蘭溪水，卻產(chǎn)生奇妙的遐想：既然溪水可眼前西流的蘭溪水，卻產(chǎn)生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人為什么不可以重新?lián)碛星啻耗耆A呢？人生以西流，人為什么不可以重新?lián)碛星啻耗耆A呢？人生之之“再少再少

40、”，非如道教徒所企求的，非如道教徒所企求的“返老還童返老還童”，乃，乃是說應保持一種年輕的樂觀的心態(tài)。因為人并不能改是說應保持一種年輕的樂觀的心態(tài)。因為人并不能改變這個世界；人所能改變的，僅僅是對這個世界的態(tài)變這個世界；人所能改變的，僅僅是對這個世界的態(tài)度和看法。白居易度和看法。白居易醉歌醉歌詩有詩有“誰道使君不解飲，誰道使君不解飲，聽唱黃雞與白日。黃雞催曉丑時鳴，白日催年酉前沒。聽唱黃雞與白日。黃雞催曉丑時鳴，白日催年酉前沒。腰間紅綬系未穩(wěn)，鏡里朱顏看已失腰間紅綬系未穩(wěn)，鏡里朱顏看已失”諸句，乃諸句，乃嗟老嘆嗟老嘆衰衰之詞也。之詞也。作者尾句反用其意，認為即使到了暮年，作者尾句反用其意，認為

41、即使到了暮年，也不應有那種也不應有那種“黃雞催曉黃雞催曉”、朱顏已失的衰頹心態(tài)，、朱顏已失的衰頹心態(tài)，體現(xiàn)了作者在貶謫期間曠達振作的精神狀態(tài)。體現(xiàn)了作者在貶謫期間曠達振作的精神狀態(tài)。 詩歌鑒賞專題開始 上片寫景上片寫景。山下潺湲的。山下潺湲的溪水溪水，溪邊才抽出嫩芽，溪邊才抽出嫩芽的的蘭草蘭草，林間潔凈無泥的沙石，林間潔凈無泥的沙石小路小路，傍晚，瀟瀟，傍晚，瀟瀟細雨中，林間的杜鵑的啼鳴等，景色優(yōu)美宜人，細雨中，林間的杜鵑的啼鳴等，景色優(yōu)美宜人，充滿春的生機，構成了充滿春的生機，構成了一幅多么幽美寧靜的山林圖??！一幅多么幽美寧靜的山林圖??！ 下片抒情下片抒情。雖然時間不可逆轉，人生不可回頭，。雖然時間不可逆轉，人生不可回頭，但是，誰又能說人不能老當益壯呢？門前的流水但是，誰又能說人不能老當益壯呢？門前的流水還有一反常態(tài)向西流淌的，我們有什么必要去感還有一反常態(tài)向西流淌的，我們有什么必要去感傷人生易老呢？病體的康復，給了他信心；春天傷人生易老呢？病體的康復，給了他信心；春天的生機，給了他啟示；積極樂觀的人生態(tài)度，更的生機，給了他啟示；積極樂觀的人生態(tài)度，更是能讓他