基本RS觸發(fā)器課件

1、基本基本RSRS觸發(fā)器觸發(fā)器2015年5月說課流程說課流程123456教材分析教材分析教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)方法學(xué)情分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程教學(xué)過程教材分析教材分析學(xué)情分析學(xué)情分析感性思維大于理性思維，好奇心強(qiáng)對(duì)新事感性思維大于理性思維，好奇心強(qiáng)對(duì)新事物有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣物有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣已學(xué)習(xí)過基本邏輯門電路，已具備了一定已學(xué)習(xí)過基本邏輯門電路，已具備了一定的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)基礎(chǔ)心里特點(diǎn)心里特點(diǎn)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)職高生理論基礎(chǔ)普遍較差職高生理論基礎(chǔ)普遍較差認(rèn)知困難認(rèn)知困難教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)電路組成電路組成圖形符號(hào)圖形符號(hào)真值表真值表 邏輯功能

2、分析邏輯功能分析工程應(yīng)用工程應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.知道電路組成、邏輯功能和工作原理。 2.能識(shí)讀基本集成觸發(fā)器的引腳以及邏 輯功能的測(cè)試方法。親歷教學(xué)過程，學(xué)會(huì)其邏輯功能分析方法“假設(shè)輸出端狀態(tài)” 。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)與同學(xué)進(jìn)行合作、交流，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。講授法討論法合作學(xué)習(xí)討論交流教學(xué)過程教學(xué)過程新課講解能力提升復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)上章內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。學(xué)習(xí)觸發(fā)器電路圖，邏輯功能的分析，構(gòu)建新知。查閱資料，了解觸發(fā)器在工程中的應(yīng)用，試著自己設(shè)計(jì)電路。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)一、定義一、定義具有記憶和存儲(chǔ)功能的邏輯部件具有記憶和存儲(chǔ)功能的邏輯部件二、電路組成二、電路組成1、電路組成

3、、電路組成2、圖形符號(hào)、圖形符號(hào)三、邏輯功能三、邏輯功能四、真值表四、真值表五、工程應(yīng)用五、工程應(yīng)用基本基本RSRS觸發(fā)器觸發(fā)器復(fù)習(xí)1 1、組合邏輯電路的構(gòu)成及特點(diǎn)？、組合邏輯電路的構(gòu)成及特點(diǎn)？ 構(gòu)成：基本門電路組成。 特點(diǎn)：電路輸出狀態(tài)僅取決于該時(shí)刻的輸入狀態(tài)，與 原來狀態(tài)無關(guān)。2 2、組合邏輯電路不具有什么功能？、組合邏輯電路不具有什么功能？ 不具備記憶功能。一、電路結(jié)構(gòu)和邏輯符號(hào)一、電路結(jié)構(gòu)和邏輯符號(hào) 基本RS觸發(fā)器由兩個(gè)集成與非門組成，其各自的輸出端交叉耦合到另一個(gè)與非門的輸入端，/S、/R是輸入端，Q是輸出端。此外，還有另一端永遠(yuǎn)輸出與Q端相反的信號(hào)，記為Q非端。二、邏輯功能二、邏輯

4、功能 兩輸出端狀態(tài)相反，規(guī)定兩輸出端狀態(tài)相反，規(guī)定Q Q端為端為 觸發(fā)器狀態(tài)。觸發(fā)器狀態(tài)。Q=1Q=1時(shí)，時(shí)，觸發(fā)器為觸發(fā)器為1 1態(tài)；態(tài)；Q=0Q=0時(shí)，觸發(fā)器為時(shí)，觸發(fā)器為0 0態(tài)。根據(jù)輸入的不同組合，態(tài)。根據(jù)輸入的不同組合，可得觸發(fā)器邏輯功能?？傻糜|發(fā)器邏輯功能。/S=0/S=0，/R=0/R=0；觸發(fā)器狀態(tài)不確定，應(yīng)當(dāng)避免，以免造成邏；觸發(fā)器狀態(tài)不確定，應(yīng)當(dāng)避免，以免造成邏輯錯(cuò)誤或混亂。輯錯(cuò)誤或混亂。/R=0/R=0，/S=1/S=1；觸發(fā)器被置為；觸發(fā)器被置為0 0態(tài)。此時(shí)，態(tài)。此時(shí)，/R/R端稱為置端稱為置0 0端或端或復(fù)位端。復(fù)位端。二、邏輯功能二、邏輯功能/R=1/R=1，/S=0/S=0；觸發(fā)器被置為；觸發(fā)器被置為1 1態(tài)。此時(shí)，態(tài)。此時(shí)，/S/S端稱為置端稱為置1 1端或端或置位端。置位端。/R=1/R=1，/S=1/S=1；觸發(fā)器保持原狀態(tài)不變。；觸發(fā)器保持原狀態(tài)不變。三、真值表三、真值表特點(diǎn)基本RS觸發(fā)器具有置0、置1、保持的功能四、輸出波形四、輸出波形五、工程應(yīng)用五、工程應(yīng)用基本RS觸發(fā)器可由集成與非門構(gòu)成，例CD4011、CC4011,將2、4和3、5各接一條連接線。應(yīng)用舉例應(yīng)用舉例 利用基本利用基本RSRS觸發(fā)器的記憶功能，消除機(jī)械開關(guān)振動(dòng)引觸發(fā)器的記憶功能，消除機(jī)械開關(guān)振動(dòng)引起的干擾脈沖起的干擾脈沖干擾脈干擾脈沖沖 電路電路輸出輸出電壓電壓