《去年的樹》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

1、?去年的樹?教學(xué)設(shè)計(jì)之一一、教材分析：本文是日本女作家新美南吉的童話。講述了這樣一個(gè)故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時(shí)容許樹的請(qǐng)求-回來再唱歌給它聽?？墒堑诙甏禾?，當(dāng)鳥兒飛回來找它的朋友時(shí)，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最后只找到由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。于是，鳥兒在燈火前唱起去年的歌。告訴我們：做人要信守諾言，珍惜朋友之間的情意。但本人覺得：運(yùn)用本文來進(jìn)行誠信教育不是最好。面對(duì)越來越現(xiàn)實(shí)、理性的四年級(jí)學(xué)生來說，進(jìn)行誠信教育最好選擇生活中的事例，或者是直白深刻的名人名言、成語、寓言故事等，這些在中國便有很多。所以，本人想輕講本文教材，重在誠信教育。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能查字典

2、或聯(lián)系上下文理解不明白的詞。2、能有感情地朗讀課文，按事情開展順序給課文分段，能讀懂本文。3、深刻明白要信守諾言這一道理。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過更多的事例明白要信守諾言這一道理。四、教時(shí)安排：2教時(shí)第一教時(shí)一、教時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字詞，能按事情開展順序給課文分段，明白要信守諾言這一道理。二、教學(xué)過程：1、揭題引入：讀了課題，你有什么疑問？2、初讀課文，要求把文章讀正確，聯(lián)系上下文理解不明白的詞，對(duì)于剛剛的疑問多讀幾遍。3、課文按什么順序?qū)懙?？哪幾個(gè)自然段是寫去年的事？理由是什么？試著分段。4、深入閱讀課文：1帶著課后習(xí)題1的問題細(xì)讀課文。2請(qǐng)學(xué)生說說自己能解決哪些問題，討論后完成口頭填空聯(lián)練習(xí)：鳥兒到南方去之前容許為樹_。春天，鳥兒從南方飛回來卻發(fā)現(xiàn)_。鳥兒在火柴點(diǎn)燃的燈火前_，因?yàn)樗黖。5、體會(huì)課文情感：1課文最后一段中鳥兒唱歌時(shí)，前后兩次盯著燈火看了一會(huì)兒，它在想什么？2樹被伐木人砍倒前，會(huì)對(duì)伐木人說些什么？1你喜歡課文中的鳥兒嗎？為什么？2把你最受感動(dòng)的句子找出來有感情地讀給大家聽，再說說選擇這一句的理由。7、總結(jié)并布置作業(yè)：收集有關(guān)老實(shí)守信的故事，寓言、事例等第二教時(shí)一、教時(shí)目標(biāo)：深刻明白要信守諾言這一道理。二、教學(xué)形式：開一個(gè)故事介紹會(huì)。1、主持人宣布活動(dòng)開始2