二年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元教案

1、 第二單元1、 兩位數(shù)加兩位數(shù)第一課時(shí)：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位） 教學(xué)內(nèi)容：教材8-10頁例1、例2，練習(xí)二第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1、 觀察情景圖、全面了解畫面內(nèi)容。2、 懂得算法，知道筆算加法的書寫格式法，會(huì)正確計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：豎式計(jì)算的格式。教學(xué)難點(diǎn)：筆算的計(jì)算順序。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件，小棒。教學(xué)過程：一、板書課題師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)“兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）”（板書課題）。2、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（小黑板）本節(jié)課我們的目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看大屏幕（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）1、觀察情景圖、全面了解畫面內(nèi)容。2、懂得算法，知道筆算加法的書寫格式法，會(huì)正確計(jì)算。三、出示自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第11頁的內(nèi)容，看圖、

2、看文字，你知道了什么？（同桌互說，再指明匯報(bào)）4、 先學(xué)后教（一）1、 自學(xué)第12頁的例1：（二（1）班的學(xué)生和本班的帶隊(duì)老師一共有多少人？2、 指明匯報(bào)，說說你是怎么算的？（口算，筆算）3、 教師規(guī)范豎式的書寫格式。（兩位數(shù)加一位數(shù)的）4、 當(dāng)堂訓(xùn)練。認(rèn)真完成第12頁的“做一做”。教師巡視，幫助指導(dǎo)學(xué)困生完成。5、 集體訂正。（教師教）5、 先學(xué)后教（二） 1、自學(xué)第13頁的例2：（二（1）班和二（2）班一共有多少名學(xué)生？2、指明匯報(bào)，說說你是怎么算的？（口述算理筆：相同數(shù)位要對(duì)齊）3、教師規(guī)范豎式的書寫格式。（兩位數(shù)加兩位數(shù)的）4、當(dāng)堂訓(xùn)練。認(rèn)真完成第13頁的“做一做”。教師巡視，幫助指導(dǎo)

3、學(xué)困生完成。5、集體訂正。（教師教）六、當(dāng)堂訓(xùn)練。認(rèn)真完成練習(xí)二的1、2題。7、 總結(jié)：說一說這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么/8、 板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）例1 例2 課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加 教學(xué)目標(biāo)：1、初步理解掌握筆算兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算兩位數(shù)的進(jìn)位加法。2、初步培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)計(jì)算過程中的順序和進(jìn)位問題。教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒，投影儀。一、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真觀察，閱讀、課本11、12頁。上節(jié)課我們主要研究了兩種乘車的方法，你知道還有其他的乘車方法嗎？為什么？你是怎樣計(jì)算的？二、探究活動(dòng)。（一）獨(dú)立思考 解決問題（先學(xué)）1、預(yù)習(xí)反饋（1）、小組交

4、流：預(yù)習(xí)課本1112頁。上節(jié)課我們主要研究了兩種乘車的方法，你知道還有其他的乘車方法嗎？為什么？你是怎樣計(jì)算的？（2）、全班匯報(bào)（二）師生探究 合作交流。（進(jìn)位加）1、問題一：二（1）班和二（4）班能合乘一輛車嗎？小組重點(diǎn)討論并交流，班級(jí)匯報(bào)并小結(jié)：（1）你是怎樣計(jì)算的？（2）用小棒擺一擺計(jì)算過程（3）用豎式怎樣計(jì)算？（4）列豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？2、問題二：二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？怎樣列豎式計(jì)算？先用小棒擺一擺，再筆算。學(xué)生嘗試列豎式計(jì)算，然后在組內(nèi)交流。最后全班進(jìn)行小組展示并評(píng)價(jià)。3、引導(dǎo)小組討論：筆算加法要注意什么？從十位加起來方便嗎？學(xué)生匯報(bào)小結(jié)并板書：（后教）（1）相同

5、數(shù)位要對(duì)齊。（2）從個(gè)位加起。（3）個(gè)位滿十要向十位進(jìn)一。三、自我檢測(cè)（當(dāng)堂訓(xùn)練） 1、課本第14頁“做一做”。2、課本練習(xí)二第35題。四、變式練習(xí) 2五、本節(jié)課你有什么收獲？ 課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固100以內(nèi)兩位數(shù)加法的筆算方法，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、計(jì)算等多種能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計(jì)算。2、解決豎式寫法問題。教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒，投影儀、課件。一、自學(xué)前導(dǎo) 預(yù)習(xí)課本15、16頁，610題。你認(rèn)為哪些題目較難或容易出錯(cuò)，你有什么要提醒同學(xué)們注意的？二、探究活動(dòng)（一）獨(dú)立思考 解決問題（先學(xué)）

6、1、獨(dú)立完成15頁6題，16頁7、8、9題。2、全班交流（1）第7、8題，可指2至3小組說答案，再說說哪些地方容易出錯(cuò)，怎樣克服？（2）第9題：找出這道應(yīng)用題的條件和問題。 怎么列式？列豎式計(jì)算要注意哪些問題？（二）師生探究 合作交流。1、完成16頁第11題。獨(dú)立完成后，小組交流錯(cuò)誤原因，如何改正。再選小組在全班交流。通過做這道題，提醒我們以后在計(jì)算中要注意什么？2、完成16頁第10題。獨(dú)立完成后，小組交流：每小題的條件和問題。怎么列式？列豎式計(jì)算要注意哪些問題？全班交流。（后教）三、自我檢測(cè) （當(dāng)堂訓(xùn)練） 課堂作業(yè)四、變式練習(xí)五、本節(jié)課你有什么收獲？六、課后反思：課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位

7、減 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能正確用豎式計(jì)算兩位數(shù)不退位的減法。2、能正確書寫兩位數(shù)減法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：豎式的書寫格式。教學(xué)設(shè)想：本節(jié)課計(jì)算方法的探討和總結(jié)等，都可采用合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生充分討論、利用大家的智慧共同解決這些問題。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、小棒、課件。一、自學(xué)指導(dǎo)預(yù)習(xí)課本17、18頁。第17頁的圖講了什么內(nèi)容？你從什么地方可以看出“北京贏了”？通過這些數(shù)據(jù)你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？主要研究一下“北京比多倫多多多少票？”這個(gè)問題該怎樣解答呢二、探究活動(dòng)（一）獨(dú)立思考 解決問題 （先學(xué)）1、預(yù)習(xí)反饋（1）、小組交流：預(yù)習(xí)課本1718頁。第17頁的圖講了什么內(nèi)容？你從什么地方可以看出

8、“北京贏了”？通過這些數(shù)據(jù)你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（2）、全班匯報(bào)（二）師生探究 合作交流 （后教）1、從學(xué)生匯報(bào)中抽出問題：北京比多倫多多多少票？該怎樣解答呢？小組重點(diǎn)討論并交流，班級(jí)匯報(bào)并小結(jié)：（1）你是怎樣計(jì)算的？重點(diǎn)說出口算思路，明確個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相減，十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相減。（2）用豎式怎樣計(jì)算？（4）列豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？2、嘗試解答：多倫多比巴黎多多少票？小組交流，全班展示。三、自我檢測(cè) （當(dāng)堂訓(xùn)練）課本頁20練習(xí)三第1、2題。四、變式練習(xí) 五、本節(jié)課你有什么收獲？課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減（一） 教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。2、理解退位減法的算

9、理，從而概括出“兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”的計(jì)算法則。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解退位減法的算理，從而概括出“兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”的計(jì)算法則。 一、自學(xué)指導(dǎo)預(yù)習(xí)課本19頁例2。上節(jié)課我們主要研究了一個(gè)問題，你還可以提出什么問題？怎樣計(jì)算？與例1有什么不同？二、探究活動(dòng)（一）獨(dú)立思考 解決問題 （先學(xué)） 預(yù)習(xí)反饋（1）、小組交流：你還可以提出什么問題？怎樣列式？（2）、全班匯報(bào)（二）師生探究 合作交流1、從學(xué)生匯報(bào)中抽出問題：巴黎比北京少多少票？該怎樣解答呢？小組重點(diǎn)討論并交流，班級(jí)匯報(bào)并小結(jié)：（1）能用口算嗎？你是怎樣計(jì)算的？（2）用小棒擺一擺計(jì)算過程，重點(diǎn)說出計(jì)算思路，明確個(gè)位上的數(shù)6-8不夠減怎

10、么辦。（3）根據(jù)擺小棒的過程嘗試用豎式怎樣計(jì)算？（4）列豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？（5）從十位減起方便嗎？2、小組互相出一道兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的題目，列豎式計(jì)算并互相評(píng)價(jià)。再全班展示。（后教）三、自我檢測(cè) （當(dāng)堂訓(xùn)練）1、課本第19頁“做一做”。2、課本頁20練習(xí)三第3、4、5、6題。四、變式練習(xí) 五、本節(jié)課你有什么收獲？課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減（二） 教學(xué)目標(biāo)：1、掌握被減數(shù)個(gè)位是0的退位減法的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算被減數(shù)個(gè)位是0的退位減法。2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解退位減法的算理。 自學(xué)指導(dǎo)1、預(yù)習(xí)課本19頁例3。50-24這道題可以怎樣計(jì)算？52-24和50-24這

11、兩題有什么區(qū)別和聯(lián)系？2、復(fù)習(xí)引入筆算下列各題。并說一說是怎樣計(jì)算的。獨(dú)立完成，小組交流匯報(bào)。二、探究活動(dòng)（一）獨(dú)立思考 解決問題 （先學(xué)）1、預(yù)習(xí)反饋（1）、小組交流：52-24和50-24這兩道題可以怎樣計(jì)算？（2）、全班匯報(bào)（二）師生探究 合作交流1、探究被減數(shù)個(gè)位是0的退位減法的計(jì)算方法小組重點(diǎn)討論并交流，班級(jí)匯報(bào)并小結(jié)：（1）這兩題能用口算嗎？（2）用小棒擺一擺50-24計(jì)算過程，重點(diǎn)說出計(jì)算思路，明確個(gè)位上的數(shù)0-4不夠減怎么辦。（3）根據(jù)擺小棒的過程嘗試用豎式怎樣計(jì)算？（4）列豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？。52-24和50-24這兩道題有什么區(qū)別和聯(lián)系？2、小組討論后，引導(dǎo)總結(jié)筆算兩位

12、數(shù)減法的計(jì)算方法。（后教）3、筆算減法和筆算加法在計(jì)算方法上有哪些地方相同，有哪些地方不同？三、自我檢測(cè) （當(dāng)堂訓(xùn)練）1、課本練習(xí)三第710題。四、變式練習(xí) 五、本節(jié)課你有什么收獲？ 課題：解決問題 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步掌握“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”用減法計(jì)算。會(huì)解決“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)” 的實(shí)際問題2、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：解答“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的方法。自學(xué)指導(dǎo)1、預(yù)習(xí)課本23頁例4。你在圖中看到了什么？怎樣才能知道哪些班得了多少面紅旗呢？你能幫圖中的同學(xué)算一算嗎？二、探究活動(dòng) （先學(xué)）（一）獨(dú)立思考 解決問題1、預(yù)習(xí)反饋（1）、小組交流：預(yù)習(xí)課本

13、23頁例4。你在圖中看到了什么？怎樣才能知道哪些班得了多少面紅旗呢？你能幫圖中的同學(xué)算一算嗎？（2）、全班匯報(bào)（二）師生探究 合作交流聽匯報(bào)，進(jìn)行引導(dǎo)，總結(jié)方法。 （后教）1、求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)（1）應(yīng)該把二（2）班取得的小紅旗與哪個(gè)班比？哪個(gè)班得的多？（2）二（2）班比二（1）班少3面，也就是比多少少3面？也就是求什么？（也就是求比16少3的數(shù)是幾？）（3）怎樣列式計(jì)算呢？2、求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)這時(shí)，二（2）班的同學(xué)又說：三（1）班比我們班多1面，那三（1）班是多少面呢？說出思路再列式。3、探究總結(jié)解決問題的方法（1）你看圖還能提出什么問題？（2）你能把這些問題分為兩類嗎？（3）解決這兩類問

14、題的方法分別是什么？三、自我檢測(cè) （當(dāng)堂訓(xùn)練）1、課本24頁“做一做”2、課本25頁第1題,。四、變式練習(xí) 擴(kuò)展提高4-6題 1、課本24頁第2題。2、猜一猜。我比30少3。我比8多13。我加上20就是60。我減少15就是50。五、本節(jié)課你有什么收獲？課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)的練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固100以內(nèi)兩位數(shù)加、減法的筆算方法，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、計(jì)算、分類等多種能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)生自行提問，自己解答的能力的培養(yǎng)自學(xué)指導(dǎo) 預(yù)習(xí)課本22頁，1113題，24、25頁48題。你認(rèn)為哪些題目較難或容易出錯(cuò)，你有什么要提醒同學(xué)

15、們注意的？二、探究活動(dòng) （一）獨(dú)立思考 解決問題 （先學(xué)）1、獨(dú)立完成練習(xí)四第4、8題。2、全班交流練習(xí)4第4、8題：“開火車”說答案。（二）師生探究 合作交流1、完成26頁第6、7題,。獨(dú)立完成后，小組交流：這兩道是什么類型的題目？每小題的條件和問題是什么？怎么列式？列豎式計(jì)算要注意哪些問題？全班交流。（后教）三、自我檢測(cè) （當(dāng)堂訓(xùn)練）四、變式練習(xí) 擴(kuò)展提高。五、本節(jié)課你有什么收獲？ 課題：連加、連減 教學(xué)目標(biāo)：1、掌握兩位數(shù)連加、連減的豎式書寫方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加、減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、計(jì)算等多種能力及嘗試精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、應(yīng)

16、用題的多種解。2、連加連減的豎式計(jì)算方法。教學(xué)設(shè)想： 連加、連減實(shí)際是前面所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，沒有多少新增知識(shí)。本節(jié)課著重探究連加、連減中所需要的豎式計(jì)算。自學(xué)指導(dǎo)預(yù)習(xí)課本27頁。在27頁例1圖中你看到了什么？可以提出什么數(shù)學(xué)問題？27頁例2的圖講了什么？你能解決這個(gè)問題嗎？二、探究活動(dòng)（一）獨(dú)立思考 解決問題 （先學(xué)）連加教學(xué)1、交流：在27頁例1圖中你看到了什么？可以提出什么數(shù)學(xué)問題？怎樣解答？2、選出問題：一共摘了多少個(gè)西瓜？學(xué)生嘗試計(jì)算。3、小組討論：（1）怎樣列式？這種算式我們又叫什么算式？（2）你是按什么順序計(jì)算的？豎式是怎樣列的？（3）你能不能把兩個(gè)豎式連成一個(gè)豎式呢？4、全班交

17、流并總結(jié)。5、把兩個(gè)豎式連成一個(gè)豎式有什么好處？（二）師生探究 合作交流連減教學(xué)1、交流：27頁例2的圖講了什么？怎樣解決這個(gè)問題？2、學(xué)生嘗試計(jì)算。3、小組交流：（1）怎樣列式？這種算式我們又叫什么算式？（2）你是按什么順序計(jì)算的？豎式是怎樣列的？（3）你能不能把兩個(gè)豎式連成一個(gè)豎式呢？4、全班匯報(bào)并總結(jié)。 （后教）三、自我檢測(cè) （當(dāng)堂訓(xùn)練）1、課本28頁“做一做”。比一比看誰做得又對(duì)又快。2、課本29頁練習(xí)五第1、3題,。四、變式練習(xí) 擴(kuò)展提高4-6題 1 五、本節(jié)課你有什么收獲？ 課題：加減混合 教學(xué)目標(biāo)：1、掌握兩位數(shù)加減混合的豎式書寫方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加、減法知識(shí)解決生

18、活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、計(jì)算等多種能力及嘗試精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、應(yīng)用題的多種解。2、加減混合的豎式計(jì)算方法。教學(xué)具備：課件自學(xué)指導(dǎo)預(yù)習(xí)課本28頁。在28頁圖中你看到了什么？有哪些已知條件，可以提出什么樣的問題？怎樣解答？二、探究活動(dòng)（一）獨(dú)立思考 解決問題 （先學(xué)）1、小組交流：在28頁圖中你看到了什么？有哪些已知條件，可以提出什么樣的問題？怎樣解答？2、全班匯報(bào)。（二）師生探究 合作交流1、選出問題：現(xiàn)在車上有多少人？2、可以怎樣列式？說一說這樣列式的理由。（學(xué)生可以列出兩種不同的算式）3、選擇你喜歡的算式嘗試計(jì)算。4、小組討論：（1）你選擇的是哪個(gè)算式？（2

19、）你是按什么順序計(jì)算的？豎式是怎樣列的？（3）你能不能把兩個(gè)豎式連成一個(gè)豎式呢？5、全班匯報(bào)并總結(jié)。（后教）三、自我檢測(cè) (當(dāng)堂訓(xùn)練）1、男女生比賽完成，課本28頁“做一做”。2、課本29頁練習(xí)五第2、4、5題。 四、變式練習(xí) 擴(kuò)展提高4-6題1課本30頁練習(xí)五。25、 本節(jié)課你有什么收獲？ 課題：解決問題 教學(xué)目標(biāo)：1、通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，初步學(xué)會(huì)用（加、減法）兩步計(jì)算解決生活中的問題。2、培養(yǎng)學(xué)生探索，合作交流的意識(shí)和能力。體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用加減、法解決生活中的問題，體會(huì)算法的多樣化。教學(xué)設(shè)想： 1、讓學(xué)生在生活情境中探究，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的

20、樂趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。2、充分讓學(xué)生分小組合作交流，學(xué)習(xí)新知，培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真觀察第32頁的例5的主題圖，你知道了什么？要解決的問題有幾個(gè)？分別是什么？二、探究活動(dòng)（一）獨(dú)立思考 解決問題 （先學(xué)）1、觀察例5主題圖.根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)。你知道了什么？（二）師生探究 合作交流 該怎樣解答？ 先獨(dú)立思考，再小組交流，看哪個(gè)小組想的辦法多！又快。全班匯報(bào)：（男生有多少人？15-5=9（人） 美術(shù)小組一共有多少人？就要把男生人數(shù)和女生人數(shù)合起來。14+9=23（人） 答：男生有9人，美術(shù)興趣小組一共有23人。注意：兩個(gè)問題只寫一個(gè)“答”子） (后教）三、自我檢測(cè) （當(dāng)堂訓(xùn)練）1、課本32頁“做一做”。2、課本33頁練習(xí)六第13題。 四、變式練習(xí) 、 擴(kuò)展提高4-8題五、本節(jié)課你有什么收獲？ 課題