小學(xué)五年級下冊綜合實踐活動教案

1、第一單元留住春天教學(xué)目標(biāo)1. 通過走進大自然尋找春天這樣的活動，讓學(xué)生感受春天的美麗景色，了解春天的一些特征，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的情感，增強學(xué)生的環(huán)保意識。2. 通過活動，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、觀察生活的能力、良好的聽說習(xí)慣，提高學(xué)生的自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。教學(xué)重點：讓學(xué)生全面、詳細地了解春天里人、事、物的季節(jié)特點。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力?；顒訙?zhǔn)備與學(xué)生家長取得聯(lián)系，讓他們知曉活動的目的、意義和具體操作，保證孩子能充分地參加活動。教學(xué)過程：第一課時尋找不一樣的春天.二土 q一、讀春閱讀描寫春天景色的成語、優(yōu)美詞句和詩歌。1. 信息來源：一

2、是老師、家長推薦，把適合一年級學(xué)生閱讀的作品打印分發(fā)給每個學(xué)生。二是同學(xué)互相交流，把自己認為寫得好的作品推薦給自己的同桌、好朋友或同組的同學(xué)。2. 閱讀方式：一是學(xué)生自由閱讀，要求學(xué)生利用雙休日、課余的時間進行閱讀。二是老師利用信息引導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解詞句的意思，還可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生背誦部分重點段落、詞句。此外， 學(xué)生還可搜集并學(xué)唱一些與春天有關(guān)的歌曲，如 郊游 、 春天在哪里、 小雨沙沙等等。二、找春1. 老師到學(xué)校附近初探春景，確定帶領(lǐng)學(xué)生春游的路線：學(xué)校前面的小河邊、花園、田 野里。2. 選擇一個陽光明媚的下午，帶領(lǐng)學(xué)生去春游，允許學(xué)生帶照相機、自己喜歡吃的零食。3. 春游過程中，老師要相機引

3、導(dǎo)學(xué)生說說看到了什么是什么樣子的，鼓勵他們用活動前閱讀時學(xué)會的成語、優(yōu)美詞句，帶領(lǐng)他們唱唱歌曲、吟吟詩歌。4. 指導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的景色拍下來，還可師生留影。三、繪春春天迷人的景色給學(xué)生留下了深刻的印象，結(jié)合美術(shù)課，請學(xué)生把自己見到的春天畫下來，可以是一樣事物，可以是一處景色，也可以把看到的全畫下來。四、贊春今年春天，你和家人、同學(xué)到過哪些地方旅游，又不一樣的感受和收獲嗎？誰來說說我們?nèi)ミ^哪些地方？根據(jù)學(xué)生回答，老師貼卡片：田野里小河邊花園里五、惜春1. 出示在春游過程中老師有意拍攝的一些鏡頭：馬路邊的花壇內(nèi)花草被踩爛了，形成了一條條小道；花園內(nèi)廢紙、雜物很多；一些同學(xué)隨手摘花看到這些，你有什

4、么感想？以后我們該怎么做？2. 春天是一年的開始，是播種的季節(jié)，最后老師送大家一句話： “一年之計在于春，一日之計在于晨。 ”希望大家抓住春天美好的時光發(fā)奮學(xué)習(xí)，讓我們和春姑娘約定好，明年春天再見，到那時相信我們一定會看到一個更美麗的春天。六、活動延伸1. 辦一次以“春來了”為主題的展覽活動，向大家展示同學(xué)們的繪畫、攝影作品。2. 每人寫一篇以“春來了”為題的小片段，向大家介紹自己最喜歡的一處景色。3. 班級舉辦一次“我給花園洗臉”的活動，組織同學(xué)們到花園撿垃圾。4. 結(jié)合植樹節(jié)，每人栽種一棵“希望樹”。第二課時巧手留春靈教學(xué)過程：一、歌曲引入、感知春天上課時，教師用一首春天在哪里引入。“春天

5、在哪里呀，春天在哪里呀，”教 師和孩子們一起拍起手、唱起歌，營造出良好的課堂氛圍。歌曲結(jié)束了，當(dāng)孩子們還沉浸在歌曲的優(yōu)美旋律中，意猶未盡時，這時教師談話一樣自然簡潔地提問：這首歌在唱什么？“春天是什么樣的？”由此引入“感知春天”的活動。二、欣賞春天看，這是藝術(shù)家利用殘肢、綠葉和鮮花裝扮出的各種春天的情景。一邊欣賞一邊講述，春天到了，游玩于森林之中的可愛精靈拿著浪漫的玫瑰花，想要獻給可愛的孩子們。藝術(shù)家們創(chuàng)作的“春之靈”藝術(shù)品，除了讓我們一飽眼福之外，還讓我們躍躍欲試。讓我們一起到大自然中和生活中去搜集一些素材，設(shè)計創(chuàng)作自己的“春之靈”吧！三、材料收集1、自然素材（樹枝、樹葉、花瓣、果實等）2、

6、輔助材料（膠水、雙面膠等）3、工具準(zhǔn)備（剪刀、小刀、畫筆、排筆、小錘等）四、創(chuàng)造春天、實踐體驗（一）基本功訓(xùn)練：1、 分剪小樹枝2、 鋸大樹枝鋸出靈感3、 劈出不同形狀的木塊4、 削5、 粘合6、 綁7、 上色（二）巧手造春意1、 制作置物架2、 制作小盆栽3、 安放蛋殼小盆栽（三）春之靈藝術(shù)館五、留住春天讓學(xué)生自己談一談自己會用什么方法留住春天。第三課時研究春天一、引入課題春風(fēng)，驅(qū)趕了嚴寒，小草頂出了凍土，春燕，剪開了第一叢柳絲，小樹，又增添了一道年輪。 春天總是孕育著新的希望，春天總是充滿了生命的活力，春天的一切總是那么惹人喜愛、令人神往。小雨和柯奇在尋找不一樣的春天的過程中，感受到春天真

7、是太奇妙了！他們要在這個季節(jié)做一些研究，請你也加入他們的行列吧！二、選著自己的研究題目（一）選擇、確定研究課題的原則：1、選擇社會、生產(chǎn)、生活.所需求的。2、 選擇自己最感興趣的。3、 選擇自己最疑惑不解的。4、 選擇材料最豐富的。5、 選擇別人沒有想到的。（二）選題1、春天與文化2、春天與環(huán)境3、春天與自己4、春天與社會5、春天與他人（三）小組交流研究課題1、說一說你為什么選擇這個題目2、相近想法的同學(xué)組成小組，一起研究3、分工合作，共同完成。4、研究方法和研究體驗5、研究過程中的感受6、整理研究成果7、研究活動評價三、總結(jié)本課在這節(jié)課上，你學(xué)到了什么？附表:課題研究方案表課題名稱聘請的顧問

8、或?qū)熣n題組成員組長為什么選擇這個課題活動計劃任務(wù)與分工活動步驟計劃分階段實施階段時間主要任務(wù)活動目標(biāo)12計劃訪問人員預(yù)期效果論文、研究報告、制作模型、實驗報告等（任選或補充）表達形式文字、圖片、實驗、多媒體資料等（任選或補充）第二單元塑料的功過教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認識常見的塑料制品和人類活動的關(guān)系，了解“白色污染”的形成原因、危害及防治方法。2、以小組合作的形式通過多種途徑收集“白色污染”的資料并進行整理，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞竭M行匯報，以培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。利用廢舊塑料進行創(chuàng)作，變廢為寶。3、在認識“白色污染”的過程中增強學(xué)生的環(huán)境保護意識和熱愛祖國的情感。教學(xué)重點：讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、

9、分析過程，認識到白色污染的嚴重危害。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生利用多種途徑處理信息的意識和能力。教學(xué)方法：討論法（主）、談話法教學(xué)課時：5 課時教學(xué)過程：第一課時常見的塑料制品一、談話導(dǎo)入：塑料制品無處不在當(dāng)今，世界的四大基礎(chǔ)材料是：鋼鐵、木材、水泥、塑料。塑料以其優(yōu)良性能后來居上，在各個領(lǐng)域發(fā)揮著巨大作用。如：蔬菜大棚、建筑管材、餐具整理箱、啤酒箱、汽車內(nèi)設(shè)施、文具、飲水機、籃子、油桶、一次性針管、玩具等。據(jù) 1996 年統(tǒng)計，世界塑料年產(chǎn)量已達到1.2 億噸。我國2000 年塑料生產(chǎn)達到750 萬噸，塑料工業(yè)的發(fā)展，為社會和人類生活作出了杰出貢獻。二、搜集各個領(lǐng)域塑料制品的種類與用途見表 1三、塑

10、料對日常生活的影響1、 你知道過去的日常用品是用哪些材料制成的嗎？為什么許多日常用品都被塑料制品取代了？2、列舉家中的生活用品，并說出它們的優(yōu)、缺點。3、將圖中的塑料制品與其它材料制成的同類用品進行比較。見表24、你知道塑料制品為何取代了許多其他用品的原因嗎？四、小結(jié)本課塑料以其輕巧、牢固、耐磨、抗腐蝕、使用方便等特性極大地方便了我們的生活。但是，隨著塑料的廣泛使用，塑料廢棄物帶來的“白色污染”也日趨嚴重。據(jù)估計，2000年我國塑料廢棄物總量超過 5000萬噸，造成了環(huán)境的嚴重污染。表1:領(lǐng)域塑料制品的種類用途工業(yè)農(nóng)業(yè)建筑交通醫(yī)療日常生活表2:塑料用品及性能對應(yīng)物品及性能塑料桶：優(yōu)點：輕便、耐

11、腐蝕、價廉缺點：易老化、破損鐵桶：優(yōu)點：較耐用、不易破損缺點：笨重、易生銹、成本局第二課時塑料廢棄物的調(diào)查一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題1、讀對聯(lián)引入：這幅對聯(lián)老師能將它貼在哪里呢？（板書：塑料制品）2、小調(diào)查：從早晨起床用過塑料制品的同學(xué)請舉手？接著我舉我本人的實際事例：早 上竟用到了這么多件塑料制品。與此同時我將這么多件物品一一展示給同學(xué)們并演示。3、現(xiàn)場尋找塑料制品。二、白色污染知多少1、搜集并統(tǒng)計家庭塑料廢棄品的種類和數(shù)量分類日期便攜塑料袋（只）一次性塑料杯（個）飲料瓶（個）物品包裝（公斤）其它塑料品（公斤）星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日一周小計2、在一周小計的基礎(chǔ)上，估算各種家庭

12、塑料廢棄物的數(shù)量和重量分類日期便攜塑料袋（只）一次性塑料杯（個）飲料瓶（個）物品包裝（公斤）其它塑料品（公斤）一周內(nèi)一月內(nèi)一年內(nèi)匯總?cè)嗤瑢W(xué)的估算數(shù)據(jù)，計算出一年中全校同學(xué)家庭使用和扔掉的便攜塑料袋公斤，一次性塑料杯、盒 公斤，飲料品 公斤，物品包裝 公斤，其他塑料用 品公斤O全國名有12億人口，按此估算，全國所有家庭每年要消耗多少塑料制品？3、以小組為單位，開展常用塑料袋（盒）的調(diào)查與統(tǒng)計全班同學(xué)自愿組成若干小組，到家庭附近的攤點、超市、快餐店、百貨商店等人流集中和購買力強的場所，對一次性快餐盒、便攜式塑料袋、物品包裝袋等塑料制品的使用和廢 棄量作定時的調(diào)查統(tǒng)計。4、討論并擬訂調(diào)查行動計劃5

13、、經(jīng)過家用與公共場所塑料廢棄物的調(diào)查和統(tǒng)計后，你有何感想和建議？三、廢棄塑料的處理調(diào)研調(diào)查你周圍環(huán)境的“白色污染”情況，可用多種形式反映小組調(diào)研成果照片造成污染的原因污染造成的危害治理辦法路旁的塑料垃圾充斥河道的塑料垃圾用塑料袋包裝熱食品行嗎？說說漫畫表達的含義四、塑料的功與過開展一次“塑料的功與過”辯論會五、總結(jié)本課在這節(jié)課上，你學(xué)到了什么？第三課時治理白色污染刻不容緩一、引出問題廢棄塑料對生態(tài)環(huán)境的破壞引起了人們的關(guān)注，已成為全球性的問題，對塑料進行回收和再利用是解決廢棄塑料對生態(tài)環(huán)境破壞的有效途徑。怎樣減少和消除“白色污染”問題，已經(jīng)成為政府和每個公民刻不容緩的責(zé)任和義務(wù)。二、治理白色污

14、染的舉措與發(fā)明1、治理白色污染的舉措1995年，我國頒布了 »1999年5月，北京頒布了 »1999年起，我國把每年的地球日(4月22日)環(huán)境宣傳的主題定為： 你還查到了哪些治理“白色污染”的政府舉措？2、治理白色污染的發(fā)明(1)生物自毀塑料(2)化學(xué)自毀塑料(3)光學(xué)自毀塑料(4)醫(yī)用自毀塑料3、塑料的新生講一次性飯盒、各種包裝塑料等進行高溫分解，可制成各種再生塑料用品。將廢塑料加入催化劑熱解， 可得到汽油、煤油、柴油等燃料，所以廢塑料有“第二油田” 的美稱。三、為解決“白色污染”作貢獻1、開展減少“白色污染”的宣傳整理調(diào)研后的照片、圖片、漫畫、資料匯編，制作成宣傳欄，呼

15、吁全社會都為減少“白色污染”貢獻自己的一份力量2、減少“白色污染”從我做起四、討論我們還能力所能及地做哪些有利于減少“白色污染”的事呢？五、總結(jié)本課在這節(jié)課上，你學(xué)到了什么？第四課時白色垃圾的妙用一引言“這還有用嗎？”這是人們?nèi)拥舭咨菽芰蠒r常提出的問題。扔掉吧，感到可惜；放在那里，既占地方，又派不上什么用場。而這些東西潔白輕巧，很容易用小刀或其他利器劃開，把它加工成藝術(shù)品或其他小制品，又是一種是廢棄塑料新生的好辦法。我們何不將他們變廢為寶呢？二、自制電熱鋸1、大家一起制作精巧實用的電熱鋸材料：竹片、木板、電阻絲、導(dǎo)線、電池兩節(jié)（1 號電池）開關(guān)。制作：（1） 把竹片彎成小弓。（2） 在

16、小弓兩端之間嵌入金屬絲并在兩端接上電阻絲和導(dǎo)線（3） 用硬紙卷成一個電池夾，把兩節(jié) 1號電池裝入電池加內(nèi)，（4） 將導(dǎo)線與電池組合好，通電。（5） 如果想更安全和使用方便，你可以在電路上接一個開關(guān)。2、你知道電熱鋸為什么能把泡沫塑料鋸得如此平整嗎？3、舉例說一說，你的電熱鋸還有什么用途？三、讓奇跡出現(xiàn)1、用你自制的電熱鋸初試鋒芒做些小動物吧2、瞧一瞧，這些小發(fā)明家的設(shè)計“愛迪生小組”設(shè)計方案東方紅1號火箭“達爾文小組”設(shè)計方案關(guān)愛、保護野生動物“叮咚小組”設(shè)計方案十二生肖同樂圖3、你知道十二生肖的排序嗎？幫助“叮當(dāng)小組”重新排序，并指出它們對 應(yīng)的年份4、我們的設(shè)計方案5、我們的創(chuàng)意和制作過程

17、6、我們的作品展示四、總結(jié)本課在這節(jié)課上，你學(xué)到了什么？第五課時變廢為寶小能人引力經(jīng)過對廢棄塑料的研究與創(chuàng)造性的實踐活動，相信大家一定有不少研究成果 和精彩作品，讓我們把它們展示出來并進行總結(jié)。二、說說你在本次活動中的收獲三、整理出小組調(diào)研成果報告調(diào)研課題調(diào)研目標(biāo)調(diào)研內(nèi)容調(diào)研辦法成果認識性成果技術(shù)性成果告別白色污染建議應(yīng)繼續(xù)研究的問題四、討論1、怎樣把本單元總結(jié)，展示活動開展得豐富多彩？ 2、開展一次自己籌備主持的成果展示匯報會 五、總結(jié)本課 在這節(jié)課上，你學(xué)到了什么？第三單元我們身邊的空氣教學(xué)目標(biāo)：1 、了解空氣層的結(jié)構(gòu)組成，通過實驗探索空氣的性質(zhì)，有效地利用空氣為人類服務(wù)。2、通過實驗探索

18、，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象能力。3、通過活動，增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的能力。教學(xué)重點：1、 了解空氣層的結(jié)構(gòu)組成。2、通過實驗探索空氣的性質(zhì)。3、通過活動，增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的能力。教學(xué)難點：有效地利用空氣為人類服務(wù)。教學(xué)方法：講解、組織、引導(dǎo)、討論、實驗操作等教學(xué)用具：小木棍、氣球、小紙盒、砂子、線、小勺、尺子、報紙等。教學(xué)時間：4 課時教學(xué)過程：第一課時空氣層一、空氣層的情景引入：圍繞在地球周圍的氣體稱為“大氣”，厚度約為 10000 千米。從地球表面至高空 59 千米處，通常稱為“空氣層”。從太空鳥瞰地球，地球周圍的藍色薄霧部分便是空氣層。天氣的變化出現(xiàn)在對流層

19、，對流層上方的平流層幾乎無云，但有臭氧層。1、臭氧層在地球大氣中，有一層薄薄的臭氧層，它可以阻擋太陽光中大量的紫外線對地球生物的直接輻射，使人和其他生物免遭紫外線的傷害。但是，由于人類不重視對環(huán)境的保護，致使臭氧層遭到了破壞。1987年 10月， 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，地球南極上空的臭氧層出現(xiàn)了一個幾乎可以覆蓋南極大陸的大洞，就像地球開了個天窗，使紫外線長驅(qū)直入。目前空洞的范圍還在繼續(xù)擴大，它提醒人們保護環(huán)境已刻不容緩。2、對流層3、平流層4、查詢、了解以下科普知識什么是臭氧層？臭氧層有什么作用？什么是空頂現(xiàn)象？它是怎樣形成的？臭氧層形成空洞對全球氣溫有何影響？為什么？我們應(yīng)該怎樣保護臭氧層？二、空氣的

20、組成空氣是由多種氣體組成的混合物。1、氮氣占78%2、氧氣占21%3、惰性氣體、二氧化碳及其他占1%4、查詢了、解你感受到了空氣的存在和它的作用嗎？三、想象并描述假如沒有空氣的情景。四、 總結(jié)本課在這節(jié)課上，你學(xué)到了什么？第二課時探索空氣的性質(zhì)、引入雖然我們看不見、摸不著空氣，但它卻實實在在存在與我們身邊，并且具有多種特性。讓我們通過實驗進行探究，了解空氣有哪些性質(zhì)？二、大家一起做實驗實驗一、空氣有質(zhì)量實驗?zāi)康模毫私?、驗證空氣有質(zhì)量。實驗材料：小木棍、氣球、小紙盒（用邊長為6 厘米左右的復(fù)印紙折成）、砂子、線、小勺。實驗裝置：實驗步驟：1、在小木棍重心處系上線，懸空掛起。2、將氣球吹鼓、扎緊，

21、吊在木棍的一端。3、將紙盒掛在木棍的另一端再往盒里慢慢加入砂子，直至平衡為止。4、將氣球中的空氣放掉。觀察到的實驗現(xiàn)象：原因與結(jié)論：計算：在0 攝氏度時，干燥空氣每立方分米約重1.29 克，如果你住的房間面積為20平方米，高3 米，那么房間里的空氣有多重？實驗二：空氣有壓力實驗?zāi)康模毫私?、驗證空氣有壓力。實驗材料：尺子、報紙。實驗步驟：1、在桌上放一把尺子：尺子的三分之一露在桌沿外，用手敲打尺子懸空的一端。觀察到的現(xiàn)象：2、用報紙蓋住桌面的尺子：用手將報紙捋平后，快速敲打尺子懸空的一端。觀察到的現(xiàn)象：原因與結(jié)論：計算：若每平方厘米的面積上，空氣壓力約為1 公斤，一張報紙的面積約為2000 平方厘米。算一算，空氣給報紙的壓力有多大？三、找一找生活中哪些地方應(yīng)用了空氣有壓力這一性質(zhì)？四、小小實驗家自主查詢或設(shè)計1-2 個小實驗（小游戲），通過實踐，了解空氣的組成和某種性質(zhì)要求：取一個生動形象的實驗名稱。實驗?zāi)康拿鞔_。實驗現(xiàn)象明顯。列出實驗材料和儀器。畫出實驗圖示。實驗結(jié)論正確。如：奇妙的現(xiàn)象、蘿卜吸盤子、有好的氣球五、歸納、總結(jié)六、總結(jié)本課在這節(jié)課上，你學(xué)到了什么？第三課時探索空氣的利用一、引入。利用空氣有壓力