高考語文專項復(fù)習(xí)：正確使用標點符號課件

1、高考語文專題復(fù)習(xí)正確使用標點符號教書先生的故事常考的?？嫉? 9種標點符號的種標點符號的用法用法、作用作用及及書寫位置書寫位置 問號問號 ？ 頓號頓號 、 逗號逗號 ， 分號分號 ； 冒號冒號 ： 括號括號 （）（）出題方式：出題方式：1.1. 單項選擇題單項選擇題2.2. 填空修改題填空修改題3.3. 達交際題。達交際題?？季V解讀能力層級：D級表達運用重要性：1.語言實際運用2.作文中明確要求 引號引號 “”“” 書名號書名號 破折號破折號 （1 1）無疑問，陳述語氣不用問號。無疑問，陳述語氣不用問號。有些句子的局部雖然帶上疑問詞（句），但整個句子的語氣是陳述語氣，疑問詞（句）僅僅作為這個陳

2、述句的某個成分，這樣的句子就不能打問號。一、問號使用例：例：a.a.誰都不知道誰都不知道他叫什么他叫什么。b.b.要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇ǎ抢锏慕е陿溥@座立交橋?qū)⒃趺唇?，那里的近千株樹木將怎么辦木將怎么辦。（2 2）選擇問，全句末尾才問。）選擇問，全句末尾才問。選擇性的問句，中間的停頓用逗號，只在全句末尾打一個問號。例：a.你打算到西安去呢，還是到廣州去呢？b.姚明在整個NBA賽季中都會因為這樣那樣的原因成為關(guān)注的目標。是他的體形，他的親切，還是他的什么？（3 3）第三連續(xù)發(fā)問，每句末尾都用問。）第三

3、連續(xù)發(fā)問，每句末尾都用問。連續(xù)發(fā)問的問句，每個問句的末尾都要打上問號。例：除了他能去，還有誰呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？ (4)(4) 倒裝問，全句末尾也用問。倒裝問，全句末尾也用問。倒裝性的問句，中間用逗號，問號打在全句末。例：a.怎么了，你？b.這究竟是怎么回事呢，同志們？ 例：這位孔先生偷了何家的書，卻爭辯“竊書不能算偷，竊書，讀書人的事，能算偷嗎？”（5）引文有問號，問號打在引號內(nèi)。引文有問號，問號打在引號內(nèi)。一般不是完整引用，句子末尾的點號應(yīng)放在引號外面，但如果是問號，應(yīng)放在引號內(nèi)。注：感嘆號同理疑問句不單獨使用作句子主語，疑問句不單獨使用作句子主語，中間問號誤用，將其改為逗

4、號。中間問號誤用，將其改為逗號。選擇問句中間用逗號，選擇問句中間用逗號，只在全句末尾打一個問號。只在全句末尾打一個問號。魯迅先生為什么寫魯迅先生為什么寫自嘲自嘲這首詩這首詩？是值得談一談的。是值得談一談的。明天是你去監(jiān)考呢明天是你去監(jiān)考呢？還是我去監(jiān)考呢？還是我去監(jiān)考呢？問號課堂練習(xí)倒裝句，問號打在倒裝句，問號打在句末，中間用逗號。句末，中間用逗號。疑問不單獨使用，疑問不單獨使用，充當主語，改為逗充當主語，改為逗號。號。（0404浙江卷）浙江卷）茫茫宇宙到底有沒有外星人，生命能不茫茫宇宙到底有沒有外星人，生命能不能合成，人果真由命運主宰能合成，人果真由命運主宰？這一切都引起人們深深地這一切都引

5、起人們深深地思考。思考。 你就去嗎你就去嗎？小栓的爹。小栓的爹。選擇問句中，中間用逗號，選擇問句中，中間用逗號，只在全句末尾打一個問號。只在全句末尾打一個問號。連續(xù)問，每句末尾都連續(xù)問，每句末尾都用問號。用問號。 （20042004天津卷）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對藝術(shù)傳統(tǒng)的沖擊不容忽視，天津卷）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對藝術(shù)傳統(tǒng)的沖擊不容忽視，對新藝術(shù)形式的催生已初露端倪。人們不得不思考，高科技對新藝術(shù)形式的催生已初露端倪。人們不得不思考，高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？還是還是會迎來新時代的文藝復(fù)興？會迎來新時代的文藝復(fù)興？除了他能去，誰還能去呢除了他能去，誰還能去呢。你嗎？你能去嗎？你嗎？你能去嗎

6、？第一注意：無疑問，陳述語氣不用問。第一注意：無疑問，陳述語氣不用問。第二注意：選擇問，全句末尾才用問。第二注意：選擇問，全句末尾才用問。第三注意：倒裝問，全句末尾也用問。第三注意：倒裝問，全句末尾也用問。第四注意：連續(xù)問，每句末尾都用問。第四注意：連續(xù)問，每句末尾都用問。第五注意：引文有問號，問號打在引號內(nèi)。第五注意：引文有問號，問號打在引號內(nèi)。問號復(fù)習(xí)口訣總結(jié)作用：表示句子內(nèi)部并列詞語之間很小的停頓。作用：表示句子內(nèi)部并列詞語之間很小的停頓。二、頓號使用誤用頓號的兩種情況：誤用頓號的兩種情況：1、濫用，不該用而用；2、誤用，造成層級不清，表意混亂。大并套小并，大并逗，小并頓。大并套小并，大

7、并逗，小并頓。并列結(jié)構(gòu)內(nèi)部又包含并列詞語，為區(qū)分層次，大的并列結(jié)構(gòu)之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。例：例：a.a.過去、現(xiàn)在、未來過去、現(xiàn)在、未來，上下、左右上下、左右，中國、外國中國、外國，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。b.b.這個經(jīng)濟協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強的這個經(jīng)濟協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強的工業(yè)基礎(chǔ)，工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場，較豐較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。 考點精講并列謂和并列補，中間不要去打頓。并列謂和并列補，中間不要去打頓。并列性的謂語

8、之間和并列性的補語之間打逗號，而不打頓號。例：a.你要不斷進步，識字，生產(chǎn)。b.這個故事講得真實，動人。 集合詞語連得緊，中間不要插進頓。集合詞語連得緊，中間不要插進頓。集合詞語是緊密的結(jié)構(gòu)，不能用頓號分隔開來。如“師生員工”，其間就不能用頓號。 例：a.這次“嚴打”的成功，和廣大公安干警的努力是分不開的，和公安干警家屬的支持是分不開的。b.這個縣有30多所中小學(xué)。 概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。概數(shù)即約數(shù)，是不確切的數(shù)目，中間不能打頓號。 例：a.看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。b.小河對岸三四里外是淺山。 例：a、“大宅子”“魚翅”“鴉片”“煙燈和煙槍

9、”分別比喻什么?b、客至旅夜書懷登岳陽樓都是杜甫后期的律詩代表作品。（5 5）多個）多個(3(3個及以上個及以上) )引號書名號并用，中間引號書名號并用，中間不用頓號。不用頓號。（6 6）并列詞語中“和”“及”“或”等連詞，連詞前不帶頓。（7 7）并列詞語中帶）并列詞語中帶“啊啊”“”“哇哇”“”“呀呀”等等語氣助詞，并列成分之間不打頓打逗。語氣助詞，并列成分之間不打頓打逗。例：農(nóng)貿(mào)市場的水果品種極其豐富，如例：農(nóng)貿(mào)市場的水果品種極其豐富，如西瓜西瓜呀呀，蘋果，蘋果呀呀，梨梨呀呀，葡萄，葡萄呀呀真可謂應(yīng)有盡有啊！真可謂應(yīng)有盡有啊！例：例：各級政府、人民團體各級政府、人民團體和和社會個方面都要按

10、要求開展工作。社會個方面都要按要求開展工作。頓號復(fù)習(xí)口訣總結(jié)一、大并套小并，大并逗，小并頓。一、大并套小并，大并逗，小并頓。二、并列謂和并列補，中間不打頓打逗。二、并列謂和并列補，中間不打頓打逗。三、集合詞語連得緊，中間不要插進頓。三、集合詞語連得緊，中間不要插進頓。四、概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。四、概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。五、多個引號書名號并用，中間不插頓。五、多個引號書名號并用，中間不插頓。六、并列詞語中用六、并列詞語中用“和和” “及及”“”“或或” 等連詞，連詞等連詞，連詞前不帶頓。前不帶頓。七、并列詞語中帶七、并列詞語中帶“啊啊”“”“哇哇”“”“呀呀”等語氣助詞，并等

11、語氣助詞，并列成分之間不打頓打逗。列成分之間不打頓打逗。概數(shù)的中間不用頓號，概數(shù)的中間不用頓號，也不用逗號。也不用逗號。如果大的并列詞語中還有小的如果大的并列詞語中還有小的并列詞語，大的并列詞語要用并列詞語，大的并列詞語要用逗號，小的并列詞語之間要用逗號，小的并列詞語之間要用頓號。頓號。頓號課堂練習(xí)這瓷器看上去有這瓷器看上去有五、六百五、六百年的歷史了。年的歷史了。（0808江西卷）國家有關(guān)法律文件對非法制造、販賣、江西卷）國家有關(guān)法律文件對非法制造、販賣、運輸、持有毒品運輸、持有毒品、非法種植罌粟、大麻等植物非法種植罌粟、大麻等植物、引誘、引誘、教唆他人吸食和注射毒品等，都作了相應(yīng)的處罰規(guī)定

12、。教唆他人吸食和注射毒品等，都作了相應(yīng)的處罰規(guī)定。連詞前面不能用頓號連詞前面不能用頓號“需要攜手需要攜手”和和“共渡難共渡難關(guān)關(guān)”是兩個句子，故將頓是兩個句子，故將頓號改成逗號號改成逗號（0909山東卷）山東卷）“陸資入臺陸資入臺”可以使兩岸在更廣泛的領(lǐng)域可以使兩岸在更廣泛的領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢互補、互利雙贏，特別是在當前國際金融危機的實現(xiàn)優(yōu)勢互補、互利雙贏，特別是在當前國際金融危機的形式下，更需要兩岸攜手形式下，更需要兩岸攜手、共渡難關(guān)。共渡難關(guān)。觀眾長時間地等待，只為一睹她的風(fēng)采觀眾長時間地等待，只為一睹她的風(fēng)采、或簽上一個名。或簽上一個名。并列詞語中用并列詞語中用“和和” “及及”“”“或或”

13、等連詞，連詞前不帶頓。等連詞，連詞前不帶頓?；ハ喟某煞种g不互相包含的成分之間不用頓號，也不用逗號。用頓號，也不用逗號。集合詞語中間不插進頓號，如：師生員工、集合詞語中間不插進頓號，如：師生員工、中小學(xué)生、科學(xué)技術(shù)、沉著勇敢。中小學(xué)生、科學(xué)技術(shù)、沉著勇敢。這次受到沙塵暴襲擊的共這次受到沙塵暴襲擊的共三省、五十六個縣三省、五十六個縣。我國科學(xué)、文化、藝術(shù)、衛(wèi)生、教育我國科學(xué)、文化、藝術(shù)、衛(wèi)生、教育、和、和新聞出版業(yè)有了新聞出版業(yè)有了很多的發(fā)展。很多的發(fā)展。男、女、老、少男、女、老、少都很喜歡收看湖南衛(wèi)視。都很喜歡收看湖南衛(wèi)視。作用：主要用于提起（引起）下文詞語的后面和總括性話作用：主要用于提

14、起（引起）下文詞語的后面和總括性話語的前面的停頓，起提示下文或總括上文的作用，提醒讀語的前面的停頓，起提示下文或總括上文的作用，提醒讀者對下文的注意，有時表示下邊是說明。者對下文的注意，有時表示下邊是說明。冒號誤用情況：冒號誤用情況：1. 范圍不清，超越其管轄范圍2. 位置不當，在非提示下文或總結(jié)上文處使用3. 重復(fù)使用造成表意層次混亂4. 冒號后面緊跟提示語“即”5. 冒號和引號的合用不當三、冒號使用例：整個推介會由八個板塊的三大亮點內(nèi)容：奧運商機信息、項目招商信息和招標信息。冒號的提示范圍一般要管到句子的末尾，不能只管到句子的中間。（2 2）分說項與總括項之間用冒號。）分說項與總括項之間用

15、冒號。例：a、好一派萬紫千紅的燦爛春光：桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映。b、晴空萬里，陽光普照，微風(fēng)和煦：真是難得的好天氣。 無論分說項在前還是在后，分說項與總括項之間都用冒號。(1)(1)冒號作提示，冒號作提示，管到管到提示內(nèi)容完結(jié)提示內(nèi)容完結(jié)?？键c精講（）（）“某某說某某說” “” “某某叫嚷某某叫嚷”“”“某某想某某想”“”“切切切切地說地說”“”“斥責(zé)我斥責(zé)我”等詞后面視情況定符號。等詞后面視情況定符號。在在句首句首用冒號，在用冒號，在句中句中用逗號，在用逗號，在句末句末用句號。用句號。例：a、老師說：“李白是唐代的大詩人，中學(xué)課本里有不少李白

16、的詩。” （句首）b、“李白是唐代的大詩人,”老師說，“中學(xué)課本里有不少李白的詩?！?（句中） c、“李白是唐代的大詩人，中學(xué)課本里有不少李白的詩。”老師說。（句尾）某某說：某某說： “XXXX?！?（句首）（句首）“XXXX，”某某說，某某說，“XXXX?！保ň渲校ň渲校癤XXX。”某某說。某某說。（句末）（句末）簡要公式簡要公式句中雖然有句中雖然有“宣布宣布”“”“注注意意”“”“證明證明”等引起下文的詞等引起下文的詞語，但一個句子中不重復(fù)使用語，但一個句子中不重復(fù)使用冒號。冒號。例：晚上開大會，張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施：（注意不應(yīng)該使用）一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)。（4 4

17、）同一句話不重復(fù)使用冒號同一句話不重復(fù)使用冒號提示性動詞提示性動詞“提出提出”指向引指向引文之外的內(nèi)容文之外的內(nèi)容“新辦學(xué)思新辦學(xué)思路路”，提示性的詞語后不用，提示性的詞語后不用冒號，將冒號刪除。冒號，將冒號刪除。例：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時提出：“辦精品名?！钡男罗k學(xué)思路。（5 5）提示性動詞提示性動詞指向引文之外的內(nèi)容，提指向引文之外的內(nèi)容，提示性的詞語后不用冒號。示性的詞語后不用冒號?！凹醇础迸c冒號具有相同與冒號具有相同的提示作用，不能同時的提示作用，不能同時使用，必須刪掉其中一使用，必須刪掉其中一個。個。例：我們要有兩種“力”：即毅力、努力。（6 6）冒號）冒號不與不與“即即”“”“也就是也就是”

18、同時同時使用。使用。引文引文“團結(jié)就是力量團結(jié)就是力量”不獨立成句不獨立成句而只是整個句子的一部分，它前面而只是整個句子的一部分，它前面不用冒號。不用冒號。例：同學(xué)們唱著：“團結(jié)就是力量”走向軍訓(xùn)場地。（7 7）引文不獨立成句，不用冒號。）引文不獨立成句，不用冒號。1、冒號作提示，使用注意提示范圍。2、分說項與總括項之間用冒號。3、“某某說”“某某想”“切切地說”“斥責(zé)我”等詞后面視情況定符號。4、同一句話不重復(fù)使用冒號5、提示性動詞指向引文之外的內(nèi)容，提示性的詞語后不用冒號。6、冒號不與“即”“也就是”同時使用。7、引文不獨立成句，不用冒號。冒號復(fù)習(xí)口訣總結(jié)冒號課堂練習(xí)冒號的提示范圍要管到冒

19、號的提示范圍要管到句子的末尾句子的末尾，不能只管到句，不能只管到句子的中間。因此，冒號只能管幾部電影，管不到子的中間。因此，冒號只能管幾部電影，管不到“等，也將在各大城市放映等，也將在各大城市放映”，去掉冒號。，去掉冒號。1 1、參加國慶獻禮的優(yōu)秀影片、參加國慶獻禮的優(yōu)秀影片：建國大業(yè)建國大業(yè)青春之歌青春之歌林則徐林則徐等等，也將在各大城市放映。，也將在各大城市放映。2 2、林則徐宣稱、林則徐宣稱：“若鴉片一日不絕，本大臣一日不回，誓與若鴉片一日不絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無終止之理此事相始終，斷無終止之理”，表示決心禁絕鴉片。，表示決心禁絕鴉片。寫作中只寫作中只引用別人的一部分話

20、，引引用別人的一部分話，引文不獨立文不獨立，只是整句中的一部分，只是整句中的一部分，不用冒號，將冒號改為逗號。不用冒號，將冒號改為逗號。同一句話不重復(fù)使用冒同一句話不重復(fù)使用冒號，將第一個冒號改成號，將第一個冒號改成逗號。逗號。3 3、開班會時，班主任正式向全班同學(xué)宣布、開班會時，班主任正式向全班同學(xué)宣布：學(xué)校這次征文學(xué)校這次征文比賽確立了兩個主題：一是支持奧運；二是抗震救災(zāi)。比賽確立了兩個主題：一是支持奧運；二是抗震救災(zāi)。4 4、（、（0404山東卷）一方面是旅游路線老化、接待率不足，另山東卷）一方面是旅游路線老化、接待率不足，另一方面是游客口味不一、經(jīng)濟承受能力不同一方面是游客口味不一、經(jīng)

21、濟承受能力不同，這是我國開放這是我國開放旅游面臨的兩大難題。旅游面臨的兩大難題。先分說后總括，分說項與總括項先分說后總括，分說項與總括項之間用冒號。之間用冒號?！澳衬痴f某某說”在句中，在句中，“說說”的后面用逗號。的后面用逗號。5 5、（、（1010深圳模擬）深圳模擬）“頻繁更換密碼費時費力且未必安全，頻繁更換密碼費時費力且未必安全，”雅虎網(wǎng)站雅虎網(wǎng)站4 4月月1313日援引微軟研究院首席研究員日援引微軟研究院首席研究員科馬斯科馬斯赫爾利赫爾利的話說：的話說：“最好一開始設(shè)置的密碼就有很高的安全系數(shù)。最好一開始設(shè)置的密碼就有很高的安全系數(shù)?！? 6、（、（1010山東卷）朱熹山東卷）朱熹494

22、9歲那年，上書建議朝廷重修了白鹿洞歲那年，上書建議朝廷重修了白鹿洞書院，并親自制定學(xué)規(guī)，提出書院，并親自制定學(xué)規(guī)，提出：“博學(xué)之，審問之，謹思之，博學(xué)之，審問之，謹思之，明辨之，篤行之明辨之，篤行之”的治學(xué)方法。的治學(xué)方法。提示性動詞指向引文之外的內(nèi)容，提示性動詞指向引文之外的內(nèi)容，提示性的詞語后不用冒號。將提示性的詞語后不用冒號。將“提提出出”后的冒號刪去。后的冒號刪去。冒號不與冒號不與“即即”“”“也就是也就是”同時同時使用，刪去其中一個。使用，刪去其中一個。7 7、（、（0909山東卷）郝明義認為山東卷）郝明義認為“沒有越界不成閱讀沒有越界不成閱讀”，提出閱，提出閱讀者應(yīng)走得幾布讀者應(yīng)走

23、得幾布：即：即向前一步、往旁一步、隨便走幾步、在網(wǎng)向前一步、往旁一步、隨便走幾步、在網(wǎng)絡(luò)與書籍之間跨步。絡(luò)與書籍之間跨步。8 8、中國謎語具有許多特點、中國謎語具有許多特點，一是結(jié)構(gòu)固定，形式靈活；二是一是結(jié)構(gòu)固定，形式靈活；二是趣味性強，引人入勝；三是文學(xué)性強，形象生動。趣味性強，引人入勝；三是文學(xué)性強，形象生動?？偫椩谇埃终f項在總括項在前，分說項在后，總括項與分說項之后，總括項與分說項之間用冒號，將逗號改成間用冒號，將逗號改成冒號。冒號。四、分號使用考查情況1、簡單分句之間誤用分號2、句中沒有逗號卻直接用分號3、分項列舉的各項之間用分號4、分項列舉里余指代詞“等等”前也要用分號5、非并

24、列關(guān)系的多重復(fù)句中分號使用。作用：用于作用：用于復(fù)句復(fù)句內(nèi)部內(nèi)部并列分句并列分句之間、多重復(fù)句第一層的前后兩部之間、多重復(fù)句第一層的前后兩部分之間、分項例舉的各部分之間的停頓。分之間、分項例舉的各部分之間的停頓。簡單分句，分句間簡單分句，分句間用逗號，不用分號。用逗號，不用分號。將分號改成逗號。將分號改成逗號。1、簡單分句簡單分句不用分號用逗號不用分號用逗號例：“畫人畫鬼”，指聊齋志異的題材內(nèi)容；它借狐鬼故事來達到“刺貪刺虐”的目的?？键c精講并列分句內(nèi)部有了逗號，并列分句內(nèi)部有了逗號，分句之間才用分號。將分句之間才用分號。將分號改成逗號。分號改成逗號。2 2、并列分句內(nèi)、并列分句內(nèi)有逗號有逗號

25、，才用分號，才用分號例：（04山東卷）一方面是旅游路線老化、接待率不足；另一方面是游客口味不一、經(jīng)濟承受能力不同：這是我國開放旅游面臨的兩大難題。 分項列舉的各項之間用分號，分項列舉的各項之間用分號，將兩個逗號改成分號，最后將兩個逗號改成分號，最后一條完了用句號。一條完了用句號。3 3、分項列舉的各項之間用分號、分項列舉的各項之間用分號 例：農(nóng)民對一個好的村干部的要求是：一、辦事公道，例：農(nóng)民對一個好的村干部的要求是：一、辦事公道，一碗水端平一碗水端平，二、自己不要吃得太飽二、自己不要吃得太飽，三、有經(jīng)濟頭腦。三、有經(jīng)濟頭腦。分項列舉的句子里有余指代詞分項列舉的句子里有余指代詞“等等等等”，代

26、表未說出的并列部，代表未說出的并列部分，在分，在“等等等等”的前邊也要用分的前邊也要用分號。將句號改成分號。號。將句號改成分號。4 4、分項列舉里余指代詞、分項列舉里余指代詞“等等等等”前也要用分號前也要用分號例：中國謎語具有許多特點：一是結(jié)構(gòu)固定，形式靈活；二例：中國謎語具有許多特點：一是結(jié)構(gòu)固定，形式靈活；二是趣味性強，引人入勝；三是文學(xué)性強，形象生動是趣味性強，引人入勝；三是文學(xué)性強，形象生動。等等。等等。5 5、非并列關(guān)系、非并列關(guān)系( (如如轉(zhuǎn)折關(guān)系轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系因果關(guān)系等等) )的多重復(fù)句，第一層的前后兩部分之間的多重復(fù)句，第一層的前后兩部分之間，也用分號。，也用分號。 例：我

27、國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職例：我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)與被選舉權(quán)都有選舉權(quán)與被選舉權(quán)；但是；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。除外。1 1、簡單分句不用分號用逗號、簡單分句不用分號用逗號2 2、并列分句內(nèi)有逗才能分、并列分句內(nèi)有逗才能分3 3、分項列舉的各項之間用分號、分項列舉的各項之間用分號4 4、分項列舉里余指代詞、分項列舉里余指代詞“等等等等”前也要用分號前也要用分號5 5、非并列關(guān)系、非并列關(guān)系(

28、(如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等) )的多重的多重復(fù)句，第一層的前后兩部分之間，也用分號。復(fù)句，第一層的前后兩部分之間，也用分號。分號復(fù)習(xí)口訣總結(jié)分號復(fù)習(xí)口訣總結(jié)并列分句內(nèi)的停頓用分號。并列分句內(nèi)的停頓用分號。（已滿足先逗號后分號的條件）（已滿足先逗號后分號的條件）1 1、（、（0606江西卷）詐騙犯有一種特長，講究江西卷）詐騙犯有一種特長，講究“適銷對路適銷對路”：你迷信鬼神，他就以鬼神為餌你迷信鬼神，他就以鬼神為餌，你迷信權(quán)力，他就以權(quán)力你迷信權(quán)力，他就以權(quán)力相誘。相誘。分號課堂練習(xí)分項列舉的句子里有余指代詞分項列舉的句子里有余指代詞“等等等等”，代，代表未說出的并列部分，在

29、表未說出的并列部分，在“等等等等”的前邊也的前邊也要用分號。將句號改成分號。要用分號。將句號改成分號。2、農(nóng)民對一個好的村干部的要求是：一、辦事公道，一碗、農(nóng)民對一個好的村干部的要求是：一、辦事公道，一碗水端平；二、自己不要吃得太飽；三、有經(jīng)濟頭腦水端平；二、自己不要吃得太飽；三、有經(jīng)濟頭腦。等等。等等。五、引號使用作用：標示行文中直接引用的話、需要著重論述的對象、作用：標示行文中直接引用的話、需要著重論述的對象、具有特殊含義的詞語等。具有特殊含義的詞語等?？疾榍闆r：考查情況：引語中句末點號的位置。引語中句末點號的位置。引文是直接、完全引用，引號前用冒號，句末點號放在引文是直接、完全引用，引號

30、前用冒號，句末點號放在引號內(nèi)。引號內(nèi)。1 1、直接、完全引用直接、完全引用，句末點號放在，句末點號放在引號內(nèi)引號內(nèi)。例：李老師教導(dǎo)他學(xué)生例：李老師教導(dǎo)他學(xué)生說：說：“一定要采取實事求是的態(tài)度，一定要采取實事求是的態(tài)度，知之為知之，不知為不知，不要強不知以為知之為知之，不知為不知，不要強不知以為知。知?！币氖情g接、不完引文是間接、不完全引用時，句中引全引用時，句中引文句末不用點號。文句末不用點號。引文是間接、不完全引用時，引文是間接、不完全引用時，句末點號放在引號之外。句末點號放在引號之外。2 2、間接、不完全引用，點號放在引號之外或不用點號。、間接、不完全引用，點號放在引號之外或不用點號。例

31、：以前可能因為年齡小，不知道珍惜時間，現(xiàn)在我才體會例：以前可能因為年齡小，不知道珍惜時間，現(xiàn)在我才體會到到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話的真正含這句話的真正含義。義。例：例： 唐代大詩人杜甫，寫下了詩句唐代大詩人杜甫，寫下了詩句“朱門酒肉臭，路有凍朱門酒肉臭，路有凍死骨死骨，”反映了當時嚴酷的社會現(xiàn)實。反映了當時嚴酷的社會現(xiàn)實。補充說明：補充說明：引文末尾使用引文末尾使用問號嘆號問號嘆號的句子，無論是直接的句子，無論是直接、間接引用，完全、不完全引用，均應(yīng)把問號、嘆號、間接引用，完全、不完全引用，均應(yīng)把問號、嘆號放在放在引號內(nèi)引號內(nèi)。例：這位孔先生偷了

32、何家的書，卻爭辯“竊書不能算偷，竊書，讀書人的事，能算偷嗎？”墻上寫有“只生一個好！”的標語。引號里面還有引號時，引號里面還有引號時，外面一層用雙引號，里外面一層用雙引號，里面一層用單引號。面一層用單引號。3 3、引中有引，外雙里單。、引中有引，外雙里單。例：老師教導(dǎo)我們：“你們要學(xué)習(xí)魯迅先生的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡木瘛?。4 4、轉(zhuǎn)述不用引號、轉(zhuǎn)述不用引號如果只把別人的話的大意說出，不照原樣引述，不用引號。如果只把別人的話的大意說出，不照原樣引述，不用引號。例：他說過，沒人的時候關(guān)好門。引號復(fù)習(xí)口訣總結(jié)1 1、直接、完全引用，句末點號放在引號內(nèi)。、直接、完全引用，句末點號放在引

33、號內(nèi)。2 2、間接、不完全引用，點號放在引號之外或不用點號。、間接、不完全引用，點號放在引號之外或不用點號。3 3、引中有引，外雙里單。、引中有引，外雙里單。4 4、轉(zhuǎn)述不用引號。、轉(zhuǎn)述不用引號。引文末尾使用問號嘆號的句子，引文末尾使用問號嘆號的句子，無論是直接、間接引用，完全、無論是直接、間接引用，完全、不完全引用，均應(yīng)把不完全引用，均應(yīng)把問號、嘆問號、嘆號放在引號內(nèi)號放在引號內(nèi)。引號課堂練習(xí)1 1、（、（1010武昌模擬）郭沫若在劇本里寫嬋娟罵宋玉：武昌模擬）郭沫若在劇本里寫嬋娟罵宋玉：“你是你是沒有骨氣的文人！沒有骨氣的文人！”上演時他自己在臺下聽，嫌這話不夠上演時他自己在臺下聽，嫌這話

34、不夠味。有人提醒他把味。有人提醒他把“是是”改為改為“這這”，“你是沒骨氣人你是沒骨氣人” ” ！就夠味。就夠味。引號里面還有引號時，引號里面還有引號時，外面一層用雙引號，里外面一層用雙引號，里面一層用單引號。面一層用單引號。2 2、德國聯(lián)邦司法部長表示：、德國聯(lián)邦司法部長表示：“連接德國與中國的不僅是連接德國與中國的不僅是經(jīng)濟合作，政治、文化方面我們也在不斷靠近。經(jīng)濟合作，政治、文化方面我們也在不斷靠近。“德中德中法制對話法制對話”活動有助于達到這一目的?；顒佑兄谶_到這一目的。”引文不完全引用，只作為引文不完全引用，只作為整個大句的一部分時，句整個大句的一部分時，句末點號放在引號之外。末點

35、號放在引號之外。3 3、小王的手機響了兩下，是小丁發(fā)來的短信，邀他一起、小王的手機響了兩下，是小丁發(fā)來的短信，邀他一起去逛江灘。他立即回復(fù)去逛江灘。他立即回復(fù)“現(xiàn)在沒空，明天下午再說?，F(xiàn)在沒空，明天下午再說?！敝话褎e人的話的大意說只把別人的話的大意說出，不照原樣引述，不出，不照原樣引述，不用引號。用引號。4 4、老師說過老師說過，下課后把教室打掃干凈，把門窗關(guān)好。，下課后把教室打掃干凈，把門窗關(guān)好。六、括號使用作用：標明行文中注釋性文字。作用：標明行文中注釋性文字。分類：句內(nèi)括號和句外括號。分類：句內(nèi)括號和句外括號。用法用法1、句內(nèi)括號：注釋、說明、句內(nèi)括號：注釋、說明句子里的某些詞語或短語句

36、子里的某些詞語或短語，括號就緊貼著被注釋的，括號就緊貼著被注釋的詞語或短語之后。詞語或短語之后。注意：前半括號之前不用任何標點，后半括號前除問號嘆號外不用任何標點，注意：前半括號之前不用任何標點，后半括號前除問號嘆號外不用任何標點，即注釋文字句末不用點號除問號和嘆號。即注釋文字句末不用點號除問號和嘆號。2、句外括號：注釋、說明、句外括號：注釋、說明整個句子或段整個句子或段落，括號就要放在句末點號之后。落，括號就要放在句末點號之后。注意：括號內(nèi)注釋是一段話，句末可用點號。注意：括號內(nèi)注釋是一段話，句末可用點號?？疾榍闆r考查情況1 1、濫用，不該用而用。、濫用，不該用而用。2 2、使用位置錯誤。、

37、使用位置錯誤。3 3、括號內(nèi)部句末點號誤用、括號內(nèi)部句末點號誤用。考點精講該句話是整個大句不可缺的一該句話是整個大句不可缺的一部分，不是注釋說明性文字，部分，不是注釋說明性文字，不用括號。將括號刪去，在不用括號。將括號刪去，在“地址地址”后加逗號。后加逗號。1 1、不是注釋說明內(nèi)容，不用括號。、不是注釋說明內(nèi)容，不用括號。不是注釋說明性文字，不用括號。注釋說明性文字不影響整個不是注釋說明性文字，不用括號。注釋說明性文字不影響整個句子意思，讀的時候可以省去。句子意思，讀的時候可以省去。例：出版社在例：出版社在20082008年第一季度社科新書訂單上體現(xiàn)郵購者：務(wù)年第一季度社科新書訂單上體現(xiàn)郵購者

38、：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細地址必在匯款單上寫清姓名及詳細地址（匯款單附言內(nèi)注明所購的（匯款單附言內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù)書名、冊數(shù) ）。）。括號注釋說明與破折號注釋說明的區(qū)別，括括號注釋說明與破折號注釋說明的區(qū)別，括號注釋說明讀時可省去，不影響句子意思的號注釋說明讀時可省去，不影響句子意思的完整性，但破折號注釋說明不可缺。應(yīng)將破完整性，但破折號注釋說明不可缺。應(yīng)將破折號刪除。折號刪除。2 2、括號注釋說明讀時可省去，但破折號注釋、括號注釋說明讀時可省去，但破折號注釋說明不可缺。說明不可缺。例例：（：（0404浙江卷）有關(guān)專家指出，白開水是最符合人體需浙江卷）有關(guān)專家指出，白開水是最符合人體需

39、要的要的“天然飲料天然飲料”。它既潔凈，又能使硬度更大的水變得。它既潔凈，又能使硬度更大的水變得適中適中（因為過多的礦物質(zhì)煮沸后會沉淀）（因為過多的礦物質(zhì)煮沸后會沉淀），還含有多，還含有多種微量元素。種微量元素。括號的注釋說明不影響整個句子意思完整性，讀的時候可括號的注釋說明不影響整個句子意思完整性，讀的時候可以省去，但破折號的注釋說明是句子不可缺少的一部分。以省去，但破折號的注釋說明是句子不可缺少的一部分。句內(nèi)括號，括號緊貼被注釋句內(nèi)括號，括號緊貼被注釋詞語或短語之后。兩個括號詞語或短語之后。兩個括號應(yīng)分別緊貼在應(yīng)分別緊貼在“瓜果、蔬菜瓜果、蔬菜”和和“有些作物有些作物”的后面。的后面。3

40、3、句內(nèi)括號緊貼被注釋詞語或短語后。、句內(nèi)括號緊貼被注釋詞語或短語后。例：例：（0404年重慶卷）我們在田間，可以看到有些年重慶卷）我們在田間，可以看到有些瓜果、蔬菜瓜果、蔬菜的葉子的葉子（如絲瓜、番茄）（如絲瓜、番茄）是平伸的，有些是平伸的，有些作物作物的葉子的葉子（如水（如水稻、小麥）稻、小麥）是直立的。是直立的。句外括號放在句末點號句外括號放在句末點號后，括號內(nèi)注釋語句句后，括號內(nèi)注釋語句句末可用點號。末可用點號。4 4、句外括號放在句末點號后，括號內(nèi)、句外括號放在句末點號后，括號內(nèi)注釋語句句末可用點號。注釋語句句末可用點號。例：寫研究性文章跟文學(xué)創(chuàng)作不同，不能攤開稿子搞“即興”。（其實

41、文學(xué)創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”。）括號復(fù)習(xí)口訣總結(jié)1、不是注釋說明內(nèi)容，不用括號。2、括號注釋說明讀時可省去，但破折號注釋說明不可缺。3、句內(nèi)括號緊貼被注釋詞語或短語后。4、句外括號放在句末點號后，括號內(nèi)注釋語句句末可用點號。句內(nèi)括號，括號緊貼被句內(nèi)括號，括號緊貼被注釋詞語或短語之后。注釋詞語或短語之后。括號應(yīng)緊貼在括號應(yīng)緊貼在“鐵驢鐵驢”的的后面。后面。1 1 、當我來到小橋中間，對岸的槐樹后面一聲吶喊：、當我來到小橋中間，對岸的槐樹后面一聲吶喊：“抓抓住他！住他！”隨即竄出幾條黑影，向我沖來，橋開始晃起來，隨即竄出幾條黑影，向我沖來，橋開始晃起來，我的心也晃起來，我的心也晃起來，“鐵驢鐵驢” 也晃起來也晃起來（載重自行車）（載重自行車）。括號課堂練習(xí)句內(nèi)括號注釋內(nèi)容如果句內(nèi)括號注釋內(nèi)容如果是一句話或一段話，這是一句話或一段話，這句話或這段話末尾不用句話或這段話末尾不用點號除問號和嘆號。點號除問號和嘆號。2 2、（、（0606年湖北卷）出版社除了年湖北卷）出版社除了讀書知識讀書知識和和認識認識兩種雜志（均因抗戰(zhàn)爆發(fā)而