高二上學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)發(fā)言稿

1、高二上學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)發(fā)言稿【】本學(xué)期的期中考試馬上就要來臨了 ,精品的小編認為考試后對考試做總結(jié)分析是非常重要的 ,下面是高二上學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)發(fā)言稿歡送大家進入高中頻道瀏覽參考!尊敬的老師、親愛的同學(xué)們： 經(jīng)過兩個多月緊張的學(xué)習(xí)生活 ,我們即將迎來對我們學(xué)習(xí)成果的一次大檢閱期中考試。我們應(yīng)以積極的心態(tài)備考 ,全力以赴 ,爭取考出好成績。 考試的正常發(fā)揮 ,很大程度上在于我們的心態(tài)。與其說去應(yīng)付考試 ,不如說去迎接考試;與其說是檢測自己 ,不如說是提高自己。通過考試 ,每一位同學(xué)都可以找到自己在學(xué)習(xí)中存在的缺乏 ,離老師的要求還有哪些差距 ,自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)?shù)鹊?,以便在今后的

2、學(xué)習(xí)中做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。因此 ,同學(xué)們一定要以正確的態(tài)度認真對待期中考試 ,把握這次時機 ,充分展示自己的才華和智慧。 其實 ,在考試中 ,很多解題是有規(guī)律的 ,不需要大量的死記硬背 ,只要是理解的東西就可以把它們從自己的頭腦中刪除掉。當(dāng)然 ,在上考場之前 ,我們應(yīng)掌握一些考試的技巧。答題時要先易后難 ,要靈活運用各種簡便方法。例如 ,數(shù)學(xué)題中有很多項選擇擇題可以不通過一般計算解出 ,如果平時練多了 ,完全可以一眼看出答案。還有一些選擇題可以用代入法、排除法來解決 ,兩個相反的選擇必有一錯 ,且另一個往往是對的。在不能確認哪個是正確選項時 ,應(yīng)先排除錯誤較明顯的選項 ,再在剩下的選項里比擬、定奪。

3、另外 ,解方程的選擇題可以把選項帶入題干中驗證。 良好的心態(tài)是成功的一半。有很多學(xué)生 ,在考試前 ,還沒有上考場就緊張的不行 ,到考場后 ,以前復(fù)習(xí)得很好的知識一下子都忘了 ,很多題也好似不會做了。我們要相信自己完全能夠做好 ,相信成功就在不遠的前方。唐宋或更早之前 ,針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目 ,其相應(yīng)傳授者稱為“博士 ,這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了 ,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)

4、問 ,其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席 ,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代 ,只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教 ,其身價不謂顯赫 ,也稱得上朝廷要員。至此 ,無論是“博士“講師 ,還是“教授“助教 ,其今日教師應(yīng)具有的根本概念都具有了。我們一定要多激發(fā)自己 ,要知道有有志者、事竟成的道理。同時 ,在復(fù)習(xí)考試中 ,還需要有一顆平常心。要心態(tài)平和 ,情緒平穩(wěn) ,才可能保證把整個身心投入到學(xué)習(xí)和考試中。我們還要善于不斷地放松自己 ,適當(dāng)?shù)厮沙?,保證起居正常 ,千萬不要造成生物鐘的紊亂。要記住 ,保持考前的最正確心態(tài)是考試成功的根底。 老實守信是新世紀人才最根本的做人準那么

5、,所以公平競爭也是我們必須遵守的一個原那么。孟子有云：車無轅而不行 ,人無信那么不立。在這個物質(zhì)文明和精神文明高速開展的時代 ,社會各方各面對個人的誠信越來越看重 ,誠信對于每一個人來說都是非常重要的 ,樹道德之新風(fēng) ,立誠信之根本 ,是我們每一個人義不容辭的責(zé)任。只有真誠地面對自己 ,老實做人、老實做事才能獲得更多的信任與尊重。因此我們切勿因小失大 ,為力求考試通過 ,而違背考試的真意 ,任由自己一時不負責(zé)任的行為而遺憾終身?？荚嚦煽兊牟蝗缫馐菚簳r的 ,即使自己的成績不理想 ,也不要在考試中采取不正當(dāng)?shù)母偁幨侄?,我們應(yīng)當(dāng)做一個光明磊落的人。贏要贏得別人心服口服 ,輸也要輸?shù)奶固故幨帯?期中

6、考試是對前一階段學(xué)習(xí)狀況的一個總結(jié) ,成績的上下反映的是同學(xué)們半個學(xué)期以來學(xué)習(xí)狀態(tài)的好壞。但是 ,考試成績只能代表過去?？荚嚦煽儾焕硐氲耐瑢W(xué)如果能發(fā)奮努力 ,一定會迎頭趕上。一次考試的成績算不了什么 ,重要的是不斷拼搏 ,爭取更好的成績。一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實的“教師 ,因為“教師必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。同學(xué)們 ,讓我們以良好的心態(tài) ,科學(xué)的方法 ,充分的準備 ,為這次期中考試呈上一份滿意的答卷 ,為自己收獲一份自信和喜悅 ,為家長與老師送上一份答謝與回報。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與提高學(xué)