材料作文審題訓(xùn)練

1、1、一棵、一棵有毒的樹(shù)有毒的樹(shù)矗立在路旁。矗立在路旁。 第一種人大老遠(yuǎn)看了，趕緊繞道而行，他們一點(diǎn)第一種人大老遠(yuǎn)看了，趕緊繞道而行，他們一點(diǎn)也不愿接近，生怕不小心會(huì)中毒。也不愿接近，生怕不小心會(huì)中毒。 第二種人來(lái)到樹(shù)邊，看見(jiàn)這棵樹(shù)，馬上就想到它第二種人來(lái)到樹(shù)邊，看見(jiàn)這棵樹(shù)，馬上就想到它的毒素，急著要砍除它，以免有人受害。的毒素，急著要砍除它，以免有人受害。 第三種人有著不同的心態(tài)，愿意帶著慈悲的心去第三種人有著不同的心態(tài)，愿意帶著慈悲的心去思索：這棵樹(shù)也有生命，不要輕易地毀掉。于是在樹(shù)思索：這棵樹(shù)也有生命，不要輕易地毀掉。于是在樹(shù)旁圈上籬笆，注明有毒，以此避免危害到路人。旁圈上籬笆，注明有毒，

2、以此避免危害到路人。 至于第四種人，在看見(jiàn)這棵樹(shù)的時(shí)候，會(huì)說(shuō)：至于第四種人，在看見(jiàn)這棵樹(shù)的時(shí)候，會(huì)說(shuō)：“喔！一棵有毒的樹(shù)，太好了，這正是我要的！喔！一棵有毒的樹(shù)，太好了，這正是我要的！”他他們開(kāi)始研究樹(shù)的毒性，與其他藥材的成分混合，制成們開(kāi)始研究樹(shù)的毒性，與其他藥材的成分混合，制成了可以救人的新藥。了可以救人的新藥。 請(qǐng)根據(jù)以上材料，聯(lián)系生活實(shí)際，引出一個(gè)有意請(qǐng)根據(jù)以上材料，聯(lián)系生活實(shí)際，引出一個(gè)有意義的話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇義的話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于不少于800字的文章。字的文章。 （警惕毒源、潔身自好）（警惕毒源、潔身自好）（捍衛(wèi)公道、除惡揚(yáng)善

3、）（捍衛(wèi)公道、除惡揚(yáng)善）（關(guān)愛(ài)生命、慈悲為懷）（關(guān)愛(ài)生命、慈悲為懷）（換位思考、勇于創(chuàng)新）（換位思考、勇于創(chuàng)新）審題立意提示：審題立意提示： 我們可以把我們可以把“一棵有毒的樹(shù)一棵有毒的樹(shù)”看作有缺陷、有過(guò)錯(cuò)、對(duì)社會(huì)看作有缺陷、有過(guò)錯(cuò)、對(duì)社會(huì)有一定危害性的人如失足青年、吸販毒人員和各式各樣的罪犯；有一定危害性的人如失足青年、吸販毒人員和各式各樣的罪犯；也可以把也可以把“一棵有毒的樹(shù)一棵有毒的樹(shù)”看作精華與糟粕共存的現(xiàn)象尤其是看作精華與糟粕共存的現(xiàn)象尤其是文化現(xiàn)象。怎樣對(duì)待這些人與物呢？不同的人有不同的做法。文化現(xiàn)象。怎樣對(duì)待這些人與物呢？不同的人有不同的做法。聯(lián)想到我們學(xué)過(guò)的課文，魯迅先生在聯(lián)

4、想到我們學(xué)過(guò)的課文，魯迅先生在拿來(lái)主義拿來(lái)主義一文中，對(duì)一文中，對(duì)傳統(tǒng)文化中的精華與糟粕共存的現(xiàn)象早就作過(guò)精辟的闡述，即傳統(tǒng)文化中的精華與糟粕共存的現(xiàn)象早就作過(guò)精辟的闡述，即存其精華，去其糟粕。按照新型話題作文存其精華，去其糟粕。按照新型話題作文“抓其一點(diǎn)不顧其余抓其一點(diǎn)不顧其余”的原則，我們可以只對(duì)其中一點(diǎn)立意。的原則，我們可以只對(duì)其中一點(diǎn)立意。參考標(biāo)題：參考標(biāo)題： 1、 遠(yuǎn)離毒品，小心交友（著眼于第一種人）遠(yuǎn)離毒品，小心交友（著眼于第一種人） 2、 做人要有公德心（著眼于第二種人）做人要有公德心（著眼于第二種人） 3、 歸來(lái)吧，慈悲之心（著眼于第三種人）歸來(lái)吧，慈悲之心（著眼于第三種人）

5、4、 我們要有創(chuàng)新精神（著眼于第四種人）我們要有創(chuàng)新精神（著眼于第四種人） 5、 換個(gè)角度看問(wèn)題（著眼于第四種人）換個(gè)角度看問(wèn)題（著眼于第四種人） 6、 成功之道：化腐朽為神奇（著眼于第四種人）成功之道：化腐朽為神奇（著眼于第四種人） 7、 答案是豐富多彩的（著眼于全部材料）答案是豐富多彩的（著眼于全部材料） 8、 仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智（著眼于全部材料）仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智（著眼于全部材料）2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 一位裁縫在吸煙時(shí)不小心將一條高檔裙子燒一位裁縫在吸煙時(shí)不小心將一條高檔裙子燒了一個(gè)窟窿，致使裙子成了廢品。這位裁縫為了一個(gè)窟窿，致使裙子成了廢

6、品。這位裁縫為了挽回?fù)p失，憑借其高超的技藝，在裙子四周了挽回?fù)p失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其取名為取名為“金邊鳳尾裙金邊鳳尾裙”。不但賣(mài)了好價(jià)錢(qián)，還。不但賣(mài)了好價(jià)錢(qián)，還一傳十，十傳百，使不少女士上門(mén)求購(gòu)，生意一傳十，十傳百，使不少女士上門(mén)求購(gòu)，生意十分紅火。十分紅火。 要求：全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、要求：全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要

7、套作，不得抄襲。不少于文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。字。戰(zhàn)勝挫折、永不放棄戰(zhàn)勝挫折、永不放棄擁有靈活的思維、聰明的頭腦才能走出困境獲得成功擁有靈活的思維、聰明的頭腦才能走出困境獲得成功學(xué)識(shí)技術(shù)是走出失敗的保證學(xué)識(shí)技術(shù)是走出失敗的保證 判斷如下角度是否正確判斷如下角度是否正確:1、做事要謹(jǐn)慎小心；、做事要謹(jǐn)慎小心；2、一失足成千古恨；、一失足成千古恨；3、失敗是成功之母。、失敗是成功之母。 從立意上看，以下幾種立意屬于準(zhǔn)確地理解材料，切從立意上看，以下幾種立意屬于準(zhǔn)確地理解材料，切合題意合題意 。(一一) 人要從不利走向有利，就要依靠自己永不放棄人要從不利走向有利，就要依靠自己永不放棄

8、的精神。的精神。(二二) 人要從失誤的陰影中走出來(lái)，就需要聰明過(guò)人人要從失誤的陰影中走出來(lái)，就需要聰明過(guò)人的智慧、靈活變通地思維、高超絕妙的技藝。的智慧、靈活變通地思維、高超絕妙的技藝。(三三) 成功往往有其偶然性，但更有其必然性。成功往往有其偶然性，但更有其必然性。其中（一）（二）兩點(diǎn)可同時(shí)采用，也可從任意一個(gè)其中（一）（二）兩點(diǎn)可同時(shí)采用，也可從任意一個(gè)或幾個(gè)角度立意。或幾個(gè)角度立意。3、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少與、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少與800字的字的文章文章。 有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種

9、能散放香氣，放在水里卻沉到水底的熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運(yùn)到市植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運(yùn)到市場(chǎng)去賣(mài)，可是卻無(wú)人問(wèn)津，隔壁的木炭總是很快賣(mài)光，場(chǎng)去賣(mài)，可是卻無(wú)人問(wèn)津，隔壁的木炭總是很快賣(mài)光，開(kāi)始還能堅(jiān)信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香開(kāi)始還能堅(jiān)信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結(jié)果很快一搶而空，他很高興，回去告訴木燒成木炭，結(jié)果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來(lái)，青年燒成木炭的香木，他父親。父親卻老淚縱橫。原來(lái)，青年燒成木炭的香木，正是這個(gè)世界上最珍貴的樹(shù)木正是這個(gè)世

10、界上最珍貴的樹(shù)木沉香，只要切下一塊沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價(jià)值就超過(guò)了一車(chē)的木炭。磨成粉屑，價(jià)值就超過(guò)了一車(chē)的木炭。 要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問(wèn)題，確定標(biāo)題；不度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問(wèn)題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。 對(duì)材料的理解是多元的，因而構(gòu)思立意也對(duì)材料的理解是多元的，因而構(gòu)思立意也是多樣的。下面提供幾種參考構(gòu)思：是多樣的。下面提供幾種參考構(gòu)思： （1）人生需要堅(jiān)守信念，不能輕言放棄；）人生需要堅(jiān)守信念，不能輕言放棄

11、； （2）做事要耐得住寂寞，不能被眼前小利）做事要耐得住寂寞，不能被眼前小利蒙蔽雙眼；蒙蔽雙眼； （3）每個(gè)人總會(huì)擁有屬于自己的）每個(gè)人總會(huì)擁有屬于自己的“沉香沉香”，不要妄自菲薄，學(xué)會(huì)珍惜自己的一切；不要妄自菲薄，學(xué)會(huì)珍惜自己的一切； （4）千里馬常有，伯樂(lè)不常有，不要讓人）千里馬常有，伯樂(lè)不常有，不要讓人才沉淪；才沉淪； （5）酒香也怕巷子深，學(xué)會(huì)舉薦自己，不）酒香也怕巷子深，學(xué)會(huì)舉薦自己，不要甘做要甘做“沉香沉香”。閱讀下面一首小詩(shī)，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于閱讀下面一首小詩(shī)，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。字的文章。 在楓葉上在楓葉上 露珠紅紅地閃爍，露珠紅紅地閃爍， 在荷花上在荷花上

12、露珠有著淚滴似蒼白的透明。露珠有著淚滴似蒼白的透明。 要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。抄襲。環(huán)境的改變環(huán)境的改變自我的改變自我的改變切合題意切合題意1、露珠在楓葉上呈現(xiàn)紅色，在荷花上呈現(xiàn)白色、露珠在楓葉上呈現(xiàn)紅色，在荷花上呈現(xiàn)白色不同的環(huán)不同的環(huán)境造就不同的思想、品性，環(huán)境影響人的成長(zhǎng)境造就不同的思想、品性，環(huán)境影響人的成長(zhǎng) / 環(huán)境改變?nèi)松h(huán)境改變?nèi)松ò▽?xiě)家庭教

13、育、社會(huì)影響、近朱者赤、近墨者黑都可以）（包括寫(xiě)家庭教育、社會(huì)影響、近朱者赤、近墨者黑都可以）/不同的環(huán)境（位置、崗位、角色、生活）中表現(xiàn)出不同的人不同的環(huán)境（位置、崗位、角色、生活）中表現(xiàn)出不同的人生價(jià)值（橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳）生價(jià)值（橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳） / 不同的環(huán)境里不同的環(huán)境里有不同的人生（際遇），選擇能讓自己閃光的人生環(huán)境，而不有不同的人生（際遇），選擇能讓自己閃光的人生環(huán)境，而不要最后留下遺憾、傷感。要最后留下遺憾、傷感。2、找準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的位置、找準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的位置3、借助了楓葉、荷花，露珠顯現(xiàn)出不同的色彩、借助了楓葉、荷花，露珠顯現(xiàn)出不同的色彩借助外

14、物借助外物（他人），成就自己。（從露珠這個(gè)側(cè)面考慮）（他人），成就自己。（從露珠這個(gè)側(cè)面考慮）4、露珠真實(shí)地呈現(xiàn)了楓葉、荷花的顏色、露珠真實(shí)地呈現(xiàn)了楓葉、荷花的顏色要真實(shí)地反映客要真實(shí)地反映客觀現(xiàn)實(shí)世界。觀現(xiàn)實(shí)世界。5、露珠在楓葉上，紅紅地閃爍；在荷花上，有著淚滴似蒼白、露珠在楓葉上，紅紅地閃爍；在荷花上，有著淚滴似蒼白的透明，的透明，堅(jiān)持自己的個(gè)性，保持本色，不要受環(huán)境的影響堅(jiān)持自己的個(gè)性，保持本色，不要受環(huán)境的影響（從反面立意）（從反面立意） 點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)： 本文的立意是準(zhǔn)確的，思路也是清晰的，本文的立意是準(zhǔn)確的，思路也是清晰的，語(yǔ)言也是通順的，但是存在嚴(yán)重的毛?。赫Z(yǔ)言也是通順的，但是存在嚴(yán)重的毛?。?開(kāi)頭引出材料用了別的事例，開(kāi)頭引出材料用了別的事例，給材料作文給材料作文最好還是從原材料引出自己的觀點(diǎn)最好還是從原材料引出自己的觀點(diǎn)，這是，這是其一；其二，主體部分只是簡(jiǎn)單的