甘肅省合水縣一中高一上學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)試題

1、2019-2019學(xué)年度第一學(xué)期高一數(shù)學(xué)第一次月考試題一、選擇題共 12 小題 ,每題 5 分 ,共 60 分 1.以下寫法正確的選項(xiàng)是 A.B.C.D. 2.設(shè) , ,集合 ,那么 A.B.C.D. 3.假設(shè)方程和方程的解為元素的集合為 ,那么中元素的個數(shù)為 A.B.C.D.4以下各組函數(shù)中 ,表示同一函數(shù)的是 A. By = x-1,xZ, y =x-1,xNC D 5.集合 , ,假設(shè) ,那么實(shí)數(shù)組成的集合是 A.B.C.D. 6.以下集合中為空集的是 A. B.C. D. 7.設(shè)全集 , , ,那么 A.B.C.D.8.函數(shù)的定義域?yàn)?

2、A.B.C.D.9.函數(shù)的圖象關(guān)于 C關(guān)于原點(diǎn)對稱A.軸對稱B.直線對稱D關(guān)于直線Y=X對稱10函數(shù) ,那么 A B C D11.函數(shù)在區(qū)間上是單調(diào)函數(shù) ,那么實(shí)數(shù)的取值范圍是 A.B.C.D. 12. ,那么指數(shù)函數(shù) ,的圖象為 A.B.C.D.卷II非選擇題二、填空題共 4 小題 ,每題 5 分 ,共 20 分  13.函數(shù)在上的最大值為 ,最小值為 ,那么_14.是偶函數(shù) ,那么的圖象關(guān)于_對稱；是偶函數(shù) ,那么函數(shù)的圖象關(guān)于_對稱 15.函數(shù) 且的圖象必過定點(diǎn) ,點(diǎn)的坐標(biāo)為_16.不等式恒成立 ,那么的取值范圍是_2019-2019學(xué)年度第一學(xué)期

3、高一數(shù)學(xué)第一次月考試題答案卷一、選擇題：每題5分 ,共計(jì)60分題號123456789101112答案課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時

4、便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。二、填空題每題5分,共計(jì)20分13. ； 14. ；15. ； 16. .三、解答題17 10分(1).集合A=2 ,3 ,5 ,B=3, 4 ,5 ,6, 求 .(2). 計(jì)算： 1812分.定義在上的函數(shù)是減函數(shù) ,且 ,求的取值范圍課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,

5、每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和根底。19 (12分). 函數(shù)是定義在上的偶函數(shù) ,時 ,我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,

6、就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。畫出偶函數(shù)的圖象；并根據(jù)圖象 ,寫出的單調(diào)區(qū)間；同時寫出函數(shù)的值域；求的解析式20 (12分). 對于函數(shù)是奇函數(shù) 用定義證明：在上是單調(diào)減