四年級(jí)語文上冊(cè)第一課演示教學(xué)

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除1觀潮導(dǎo)學(xué)案教材來源：小學(xué)四年級(jí)語文教科書/人民教育出版社2012版內(nèi)容來源：小學(xué)四年級(jí)語文（上冊(cè)）第一單元 主 題：自然奇觀課 時(shí)：共2課時(shí) 授課對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者：李麗娜目標(biāo)確定的依據(jù)1. 課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。理解生詞的意思。（2）學(xué)會(huì)默讀。初步把握文章主要內(nèi)容，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。（3）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（4）能聯(lián)系上下文，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞、句在表情達(dá)意方面的作用和文章表達(dá)的 思想感情。（5）了解和學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。2. 教材分析觀潮是一篇文質(zhì)兼優(yōu)的寫景文章。作者寓情于景，通過對(duì)農(nóng)

2、歷八月十八日的 錢塘江大潮雄奇壯麗，氣勢(shì)非凡，景觀的描繪，抒發(fā)了熱愛祖國壯麗山河的思想感情。 本文的教學(xué)，不但要使學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)，學(xué)習(xí)作者的觀察及表達(dá)方法，受到語文能力的訓(xùn) 練，還要激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國壯美河山的思想感情。3. 學(xué)情分析從各方面情況來看，本班總體還是不錯(cuò)的一一班風(fēng)積極健康向上，學(xué)生思維較活 躍，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué) 生。需進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步。大膽放手讓學(xué) 生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營造一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極、先進(jìn) 的班集體。學(xué)習(xí)目標(biāo)1 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)詞語。

3、正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂 首東望、風(fēng)平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進(jìn)、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復(fù)”等詞語。2 有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。3.邊讀書邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。4 感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。資源與建議本篇課文結(jié)構(gòu)清晰、層次分明，文中作者不但運(yùn)用比喻等方法直接描繪了潮水洶 涌澎湃，雷霆萬鈞的情狀和聲威，兒童觀潮的人數(shù)之多，熱情之高間接地變現(xiàn)的表現(xiàn)了 大潮的奇特，使人讀后不禁發(fā)出由衷的贊嘆：錢塘江大潮真不愧為自古以來的“天下奇 觀”！課前，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生查閱有關(guān)潮汐、潮汛地資

4、料，了解錢塘江大潮形成的原 因。教學(xué)時(shí)，可以按照初讀一一研讀一一熟讀的教學(xué)程序，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面， 體會(huì)錢塘江大潮景觀之奇，通過反復(fù)有感情的朗讀，是學(xué)生置身其中，感受大潮的雄偉、 壯觀。引導(dǎo)學(xué)生以多種形式反復(fù)朗讀課文，體會(huì)江潮的變化，體驗(yàn)觀潮者心情的變化。 教師可以“天下奇觀”的“奇”為突破口，引導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)語句深入研讀。引導(dǎo)學(xué)生 了解課文的順序（潮來前一一潮來時(shí)一一潮頭過后）。本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，通過品味重點(diǎn)詞句、重點(diǎn)語段方式來突破重、難點(diǎn)。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受錢塘潮的神奇壯觀。難點(diǎn)：體會(huì)文中有關(guān)語句，感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。評(píng)價(jià)任務(wù)1.閱讀課文檢測(cè)生字詞評(píng)價(jià)目標(biāo)12.抓

5、住重點(diǎn)詞句品讀、賞析課文來評(píng)價(jià)目標(biāo) 2、3、4第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)教師的教評(píng)價(jià)要點(diǎn)一、情境導(dǎo)入，圖 片激趣老師板書課題時(shí)，學(xué)生跟教師書寫課題。同學(xué)們喜歡游山玩水， 聽說過美麗的西湖，還聽說 過秀麗的漓江，那么你聽說 過壯麗的錢塘江大潮嗎？今 天，老師就帶領(lǐng)大家一起去 觀潮。教師的語言要通 俗易懂，富有感 染力，盡快把學(xué) 生引入課文情 境。板書課題：觀潮二、自主讀 課文， 了解大 意1. 聽錄音朗讀，要求學(xué)生認(rèn) 真聽讀，掌握正確的讀音， 聽清節(jié)奏。2. 指名談?wù)勀銓?duì)江潮的感 受。3. 簡(jiǎn)單介紹錢塘江大潮的 成因及觀潮的由來。4. 檢查預(yù)習(xí)情況(1) 我會(huì)讀：悶雷薄霧風(fēng)號(hào)浪吼漲 起顫動(dòng)(2)

6、我會(huì)理解下列詞語： 橫貫人聲鼎沸天下奇觀 若隱若現(xiàn)漫天卷地只要學(xué)生的小標(biāo) 題符合每一部分 的內(nèi)容，語言簡(jiǎn) 潔、概括準(zhǔn)確即 可。三、合作讀文，初 談感悟1. 引導(dǎo)學(xué)生合作讀文，提 出要求：選擇自己喜歡的方式 讀文。(2) 找到文章用詞用句精 妙之處，不懂、不理解的 地方用橫線畫出。(3) 指導(dǎo)學(xué)生寫批注，簡(jiǎn) 要寫出自己的讀書感悟。2. 小組內(nèi)交流自己的讀 書感悟。學(xué)習(xí)課文1-2自然段：1、指名讀課文1、2自然段， 思考：這兩自然段寫了什 么？你有什么不懂的地方？ 同桌相互討論2、小組合作完成以下問題：(1) 觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)、人 物各指什么？(2) 作者在潮來之前看到 了哪些自然景觀？(3) 第

7、2自然段作者觀察指導(dǎo)學(xué)生寫批注 時(shí)，教師可相機(jī) 展示優(yōu)秀批注，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱 讀。的順序是什么？3、全部交流四、動(dòng)情朗讀，解 決問題1. 組織學(xué)生回答自己在 上課開始提出的問題。2. 指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句，有感 情的讀課文第3、4自然 段。1、回憶自己在上課開始時(shí)提 出的問題，自主回答，其他 同學(xué)可以補(bǔ)充。2、作者是如何描寫美麗的景 物和觀潮人焦急的心情的？（你能讀出這種心情嗎？）3、指導(dǎo)有感情朗讀。小組情境表演 時(shí)，啟發(fā)學(xué)生在 小組里要研究好 匯報(bào)形式，合理 分工。可以讓每 個(gè)小組選擇一個(gè) 部分，這樣有利 于更多學(xué)生進(jìn)行 展小。五、總結(jié)設(shè)疑，布 置作業(yè)1.引導(dǎo)學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，

8、你 有何收獲？2、今天，我們了解了錢塘 江大潮潮來前的美麗，雄偉 的景象，那么當(dāng)大潮到來之 時(shí)，又是一種怎樣的景象 呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。暢談學(xué)習(xí)收獲 中，對(duì)于本節(jié)課 的學(xué)習(xí)方法要進(jìn) 行梳理，例如理 解詞語的方法、 運(yùn)用小標(biāo)題概括 課文內(nèi)容的方法 等。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)教師的教評(píng)價(jià)要點(diǎn)一、交 流提 問，復(fù) 習(xí)導(dǎo)入（用時(shí)： 6分鐘）錢塘江在江潮來之前是 如此美麗，那么當(dāng)大家潮到 來之時(shí)，又是一種怎樣的景 象呢？檢測(cè)詞語有助于 教師掌握學(xué)生的 學(xué)習(xí)情況，便于 開展下一步的學(xué) 習(xí)。二、自1.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文。1、默讀課文3-5自然段，1.學(xué)生圈點(diǎn)、勾主合作，深入讀文請(qǐng)你找一找，寫潮來時(shí)的景

9、象主要在哪幾自然段？并思 考以下問題：（1）大潮來時(shí)，江面上出現(xiàn) 了哪些驚心動(dòng)魄的景象？哪 些地方最讓你感到驚奇？邊 讀邊想象畫面，在課文中適 當(dāng)批注。（2）畫出你聽到的句子和 你看到的景象的句子。（3）作者是按什么順序來 寫潮來之時(shí)景象的？（4）潮來過后的景象又是 怎樣？畫時(shí)，提示學(xué)生 進(jìn)行批注，及時(shí) 記錄自己的感 受。2.指導(dǎo)學(xué)生抓住 關(guān)鍵詞語品味課 文內(nèi)容。三、細(xì)讀品味，體 會(huì)品質(zhì)2、3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗 讀課文。（1）作者主要從到潮來時(shí) 的聲音和形態(tài)的變化與出了 錢塘江大潮的壯觀。聲音：悶雷滾動(dòng)越來越大一一天崩地裂形態(tài)：一條白線一一橫貫 江面兩丈水墻千車萬馬（2）理解“漫天卷地” “

10、風(fēng) 號(hào)浪吼”等詞語（3）提出不理解的問題班 上解惑。四、關(guān)第一句，把意思說完整比較句子注寫 法，歸 納特點(diǎn)了；第二句寫出了顏色和數(shù)量;第三句更具體地寫出了 大潮發(fā)出的巨響和浩大 的聲勢(shì)。（1）浪潮越來越近，猶如戰(zhàn) 馬飛奔而來。（2）浪潮越來越近，猶如千 萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。（3）浪潮越來越近，猶如千 萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩 浩蕩蕩地飛奔而來?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)1通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)大潮的感受？這篇課文主要寫了什么？是怎樣表達(dá)的？錢塘江天下奇觀，潮來之前江面寬闊壯美平靜觀潮薄霧籠罩萬馬奔騰潮來之時(shí)氣勢(shì)雄偉潮退之后山崩地裂漫天卷地余波洶涌【作業(yè)設(shè)計(jì)】風(fēng)號(hào)浪吼一、生字組詞。二、抄寫文中自己喜歡的句子

11、并談出體會(huì)。二、積累。【教后反思】由遠(yuǎn)及近，盛贊錢塘大潮【板書設(shè)計(jì)】1.雅魯藏布大峽谷導(dǎo)學(xué)案教材來源：小學(xué)四年級(jí)語文教科書/人民教育出版社2012版 內(nèi)容來源：小學(xué)四年級(jí)語文（上冊(cè)）第一單元 主 題：自然奇觀 課 時(shí)：共2課時(shí)授課對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：李麗娜目標(biāo)確定的依據(jù)1. 課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求1 、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助 字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。2 、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的 地方提出疑問。3、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。2. 教材分析雅魯藏布大峽

12、谷是一片情趣盎然的說明文，文章非常有條理、有層次地介紹 了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達(dá)了作者對(duì)大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪 與喜悅的感情。在介紹時(shí)，作者運(yùn)用了多種說明方法，如：對(duì)比、列數(shù)字、舉例等，細(xì) 致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。文章的語言豐富優(yōu)美，繪聲繪色的故事、準(zhǔn)確 無誤的數(shù)字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇極為優(yōu)秀的說明文。3. 學(xué)情分析學(xué)生從觀潮一文學(xué)習(xí)中，感受到了祖國的騰飛、山河的壯麗及富饒，為學(xué)習(xí) 本文奠定了深厚的情感基礎(chǔ)。而地理方面知識(shí)的欠缺及文本中的名詞術(shù)語，給學(xué)生理解 帶來困難，應(yīng)恰當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充課外資料。在教學(xué)方式上，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀質(zhì)疑，主動(dòng)探究, 并

13、愿意和同學(xué)交流感受。引導(dǎo)學(xué)生探究一些不理解的或感興趣的問題，如：為什么說雅 魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷”？重點(diǎn)理解感悟第三自然段，從山和水 的變化感受形態(tài)之多樣，景觀之奇異，利用媒體欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象大峽谷是怎樣 一幅神來之筆。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法，能夠運(yùn)用文中描寫景物的優(yōu)美字詞。2、自主合作，探究，共同學(xué)習(xí)并感悟雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇3、感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。【資源與建議】1對(duì)教材的的簡(jiǎn)單分析雅魯藏布大峽谷是一片情趣盎然的說明文，文章非常有條理、有層次地介紹 了神奇而美麗的雅魯藏布大峽

14、谷，表達(dá)了作者對(duì)大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪 與喜悅的感情。在介紹時(shí)，作者運(yùn)用了多種說明方法，如：對(duì)比、列數(shù)字、舉例等，細(xì) 致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。文章的語言豐富優(yōu)美，繪聲繪色的故事、準(zhǔn)確 無誤的數(shù)字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇極為優(yōu)秀的說明文。2、對(duì)資源的分析、建議這是一篇略讀課文，要把指導(dǎo)朗讀、抓住課文敘述的要點(diǎn)、品味文中生動(dòng)的語言結(jié)合起來，并把它轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的語言轉(zhuǎn)述課文內(nèi)容。3、本課的學(xué)習(xí)按以下流程進(jìn)行4、 本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)通過來突破本節(jié)課的難點(diǎn)評(píng)價(jià)任務(wù)1 、彰顯語文學(xué)科的本質(zhì)特征，我認(rèn)為語文是由語言與文字組成的，學(xué)語習(xí)文應(yīng)該 成為終極目標(biāo)，唯有立足于

15、語言習(xí)得表達(dá)，才能體現(xiàn)學(xué)科的本位。2 、學(xué)生的主體性作用是否充分體現(xiàn)，即學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。3、教師是否是學(xué)生的合作者，伙伴者，促進(jìn)者第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)教師的教評(píng)價(jià)要點(diǎn)一、情境導(dǎo)入，圖 片激趣老師板書課題時(shí)，學(xué)生跟教師書寫課題。板書課題：教師的語言要通 俗易懂，富有感 染力，盡快把學(xué) 生引入課文情 境。二、自主讀 課文，只要學(xué)生的小標(biāo) 題符合每一部分 的內(nèi)容，語言簡(jiǎn)了解大意潔、概括準(zhǔn)確即 可。三、合作讀文，初 談感悟1. 引導(dǎo)學(xué)生合作讀文，提 出要求：選擇自己喜歡的方式 讀文。(2) 找到文章用詞用句精 妙之處，不懂、不理解的 地方用橫線畫出。(3) 指導(dǎo)學(xué)生寫批注，簡(jiǎn) 要寫出自己的讀書感悟。2. 小組內(nèi)交流自己的讀 書感悟。指導(dǎo)學(xué)生寫批注 時(shí)，教師可相機(jī) 展示優(yōu)秀批注，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱 讀。四、動(dòng)情朗讀，解 決問題。小組情境表演 時(shí)，啟發(fā)學(xué)生在 小組里要研究好 匯報(bào)形式，合理 分工?？梢宰屆?個(gè)小組選擇一個(gè) 部分，這樣有利 于更多學(xué)生進(jìn)行 展示。五、總 結(jié)設(shè)疑，布 置作業(yè)1.引導(dǎo)學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。暢談學(xué)習(xí)收獲 中，對(duì)于本節(jié)課 的學(xué)習(xí)方法