渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動合成稿

1、渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動4.74.7金佳嫣金佳嫣杭州師范大學(xué)杭州師范大學(xué)教材教材重難點(diǎn)重難點(diǎn)板書板書教法、學(xué)法教法、學(xué)法過程過程學(xué)情學(xué)情渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動重難點(diǎn)重難點(diǎn)板書板書教法、學(xué)法教法、學(xué)法過程過程學(xué)情學(xué)情渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動教材教材 教材選修選修3-2 3-2 第四章第四章 第七第七節(jié)節(jié)教材教材重難點(diǎn)重難點(diǎn)板書板書教法、學(xué)法教法、學(xué)法過程過程渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動學(xué)情學(xué)情 學(xué)情三維教學(xué)目標(biāo)三維教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、知道渦流的概念；2、掌握渦流的熱效應(yīng)；3、理解電磁阻尼和電磁驅(qū)動的概

2、念及原理；Logo知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀過程與方法1、通過自制實(shí)驗(yàn)儀器金屬探測器體會渦流的存在；2、學(xué)會用溫度傳感器探究渦流的熱效應(yīng)；3、通過實(shí)驗(yàn)演示理解掌握電磁阻尼和電磁驅(qū)動情感態(tài)度與價值觀1、感受實(shí)驗(yàn)和生活中的渦流實(shí)例并產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣；2、體會渦流實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄窟^程明確科學(xué)探究的重要性教材教材板書板書教法、學(xué)法教法、學(xué)法過程過程學(xué)情學(xué)情渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動重難點(diǎn)重難點(diǎn) 重難點(diǎn)渦流的概念及渦流的概念及渦流的熱效應(yīng)渦流的熱效應(yīng)的探究的探究渦流熱效應(yīng)渦流熱效應(yīng)的探究的探究 重點(diǎn) 難點(diǎn)重難點(diǎn)教材教材重難點(diǎn)重難點(diǎn)板書板書教法、學(xué)法教法、學(xué)法過程過程學(xué)情學(xué)

3、情渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動教法、學(xué)法教法、學(xué)法教法、學(xué)法教法、學(xué)法教法學(xué)法教教法法學(xué)學(xué)法法教教法法情境教學(xué)法情境教學(xué)法講授法講授法實(shí)驗(yàn)探究法實(shí)驗(yàn)探究法討論法討論法學(xué)學(xué)法法實(shí)驗(yàn)探究法實(shí)驗(yàn)探究法觀察法觀察法合作討論法合作討論法分析歸納法分析歸納法教材教材重難點(diǎn)重難點(diǎn)板書板書教法、學(xué)法教法、學(xué)法學(xué)情學(xué)情渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動 過程教材重難點(diǎn)教法學(xué)法板書學(xué)情過程過程課堂小結(jié)課堂小結(jié)當(dāng)堂練習(xí)當(dāng)堂練習(xí)過程過程外延擴(kuò)展，外延擴(kuò)展，利弊分析利弊分析實(shí)驗(yàn)探究，實(shí)驗(yàn)探究，對比分析對比分析概念提出，概念提出，解釋現(xiàn)象解釋現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)設(shè)情景，制造懸念制造懸念學(xué)以致

4、用，學(xué)以致用，鞏固深化鞏固深化過程過程過程學(xué)以致用，學(xué)以致用，鞏固深化鞏固深化外延擴(kuò)展，外延擴(kuò)展，利弊分析利弊分析實(shí)驗(yàn)探究，實(shí)驗(yàn)探究，對比分析對比分析概念提出，概念提出，解釋現(xiàn)象解釋現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)設(shè)情景，制造懸念制造懸念過程課堂小結(jié)，課堂小結(jié)，當(dāng)堂練習(xí)當(dāng)堂練習(xí)回顧感應(yīng)電流；提出渦流概念過程過程課堂小結(jié)，課堂小結(jié)，當(dāng)堂練習(xí)當(dāng)堂練習(xí)學(xué)以致用，學(xué)以致用，鞏固深化鞏固深化外延擴(kuò)展，外延擴(kuò)展，利弊分析利弊分析實(shí)驗(yàn)探究，實(shí)驗(yàn)探究，對比分析對比分析概念提出，概念提出，解釋現(xiàn)象解釋現(xiàn)象過程創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)設(shè)情景，制造懸念制造懸念過程過程創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)設(shè)情景，制造懸念制造懸念課堂小結(jié)，課堂小結(jié)，當(dāng)堂練習(xí)當(dāng)堂練習(xí)學(xué)以

5、致用，學(xué)以致用，鞏固深化鞏固深化外延擴(kuò)展，外延擴(kuò)展，利弊分析利弊分析實(shí)驗(yàn)探究，實(shí)驗(yàn)探究，對比分析對比分析過程概念提出，概念提出，解釋現(xiàn)象解釋現(xiàn)象利 弊渦流過程過程概念提出，概念提出，解釋現(xiàn)象解釋現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)設(shè)情景，制造懸念制造懸念課堂小結(jié)，課堂小結(jié)，當(dāng)堂練習(xí)當(dāng)堂練習(xí)學(xué)以致用，學(xué)以致用，鞏固深化鞏固深化外延擴(kuò)展，外延擴(kuò)展，利弊分析利弊分析過程實(shí)驗(yàn)探究，實(shí)驗(yàn)探究，對比分析對比分析說過程說過程實(shí)驗(yàn)探究，實(shí)驗(yàn)探究，對比分析對比分析概念提出，概念提出，解釋現(xiàn)象解釋現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)設(shè)情景，制造懸念制造懸念課堂小結(jié)，課堂小結(jié)，當(dāng)堂練習(xí)當(dāng)堂練習(xí)學(xué)以致用，學(xué)以致用，鞏固深化鞏固深化過程外延擴(kuò)展，外延擴(kuò)展，利

6、弊分析利弊分析教材教材重難點(diǎn)重難點(diǎn)教法、學(xué)法教法、學(xué)法過程過程學(xué)情學(xué)情渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動板書板書板書板書金屬探測器金屬探測器 當(dāng)線圈中的電流隨時間變化時，由于電磁感當(dāng)線圈中的電流隨時間變化時，由于電磁感應(yīng)，附近的另一個線圈中會產(chǎn)生應(yīng)，附近的另一個線圈中會產(chǎn)生 實(shí)際上這個線圈附近的任何導(dǎo)體中都會產(chǎn)實(shí)際上這個線圈附近的任何導(dǎo)體中都會產(chǎn)生感應(yīng)電流。如果用圖表示這樣的感應(yīng)電流，看生感應(yīng)電流。如果用圖表示這樣的感應(yīng)電流，看起來就象水中的旋渦，所以我們把它叫做起來就象水中的旋渦，所以我們把它叫做渦流渦流感應(yīng)電流感應(yīng)電流渦電流渦電流 渦流熱效應(yīng)熱效應(yīng)避免熱效應(yīng)利用電磁阻尼當(dāng)導(dǎo)體

7、在磁場中運(yùn)動時，感應(yīng)電流會使導(dǎo)體受到安培力，安培力的方向總是阻礙導(dǎo)體的運(yùn)動，這種現(xiàn)象稱為電磁阻尼電磁驅(qū)動如果磁場相對于導(dǎo)體轉(zhuǎn)動，在導(dǎo)體中會產(chǎn)生感應(yīng)電流，感應(yīng)電流使導(dǎo)體受到安培力的作用，安培力使導(dǎo)體運(yùn)動起來，這種作用常常稱為【例1】如圖所示是高頻焊接原理示意圖線圈中通以高頻變化的電流時，待焊接的金屬工件中就產(chǎn)生感應(yīng)電流，感應(yīng)電流通過焊縫產(chǎn)生大量熱量，將金屬融化，把工件焊接在一起，而工件其他部分發(fā)熱很少，以下說法正確的是（ ）A電流變化的頻率越高，焊縫處的溫度升高的越快B電流變化的頻率越低，焊縫處的溫度升高的越快C工件上只有焊縫處溫度升的很高是因?yàn)楹缚p處的電阻小D工件上只有焊縫處溫度升的很高是因?yàn)楹缚p處的電阻大例【例2】如圖所示，閉合金屬環(huán)從曲面上h高處滾下，又沿曲面的