勵(lì)志警句說課ppt

1、 主動(dòng)積累主動(dòng)積累 靈活運(yùn)用靈活運(yùn)用 “勵(lì)志勵(lì)志警句警句” 一、說教學(xué)背景一、說教學(xué)背景1、在教材中的地位和作用在教材中的地位和作用 古今中外，都十分注重勵(lì)志警句教育。中國(guó)傳古今中外，都十分注重勵(lì)志警句教育。中國(guó)傳統(tǒng)文化歷來統(tǒng)文化歷來“尚志尚志”，并把這看做人生事業(yè)能否取得，并把這看做人生事業(yè)能否取得成功的最重要因素之一。勵(lì)志警句教育，既是傳成功的最重要因素之一。勵(lì)志警句教育，既是傳承文化的需要，也是開創(chuàng)時(shí)代精神的呼喚。承文化的需要，也是開創(chuàng)時(shí)代精神的呼喚。 當(dāng)前，很多學(xué)生存在缺乏明確志向，一天到晚當(dāng)前，很多學(xué)生存在缺乏明確志向，一天到晚不知道自己該干什么，感到茫然、無聊與無奈，處不知道自己該

2、干什么，感到茫然、無聊與無奈，處于一種于一種“無目標(biāo)狀態(tài)無目標(biāo)狀態(tài)”，急需要有人，急需要有人“指點(diǎn)迷津指點(diǎn)迷津”。 姜屯鎮(zhèn)鎮(zhèn)域校本課程勵(lì)志警句課程綱要中指出，“勵(lì)志警句”校本課程開發(fā)的根本目的在于“立人”，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為主，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，促使每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展，培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立、有獨(dú)特個(gè)性的、有完善人格的、有創(chuàng)造精神的人才。以培養(yǎng)“有心人”、“有志者”為目標(biāo)，培養(yǎng)能為自己設(shè)立目標(biāo)并不斷戰(zhàn)勝自我、超越自我、創(chuàng)造自我的人。為了幫助學(xué)生更好地背誦名句，并逐步學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，我便設(shè)計(jì)了這堂課。2.教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生梳理學(xué)過的名言警句，并明白

3、名言、幫助學(xué)生梳理學(xué)過的名言警句，并明白名言警句的特點(diǎn)；警句的特點(diǎn)；2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、識(shí)記、運(yùn)用名言通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、識(shí)記、運(yùn)用名言警句的能力，并學(xué)會(huì)分類整理，學(xué)以致用警句的能力，并學(xué)會(huì)分類整理，學(xué)以致用二、說教學(xué)方法二、說教學(xué)方法本課的教學(xué)方法：既然是復(fù)習(xí)課，本課的教學(xué)方法：既然是復(fù)習(xí)課，首先要強(qiáng)調(diào)知識(shí)性，它囊括本冊(cè)大首先要強(qiáng)調(diào)知識(shí)性，它囊括本冊(cè)大語(yǔ)文中語(yǔ)文中1515周勵(lì)志警句，及語(yǔ)文課本、周勵(lì)志警句，及語(yǔ)文課本、課外中簡(jiǎn)單的勵(lì)志警句。其次要講課外中簡(jiǎn)單的勵(lì)志警句。其次要講究趣味性，提高學(xué)生背誦名句的興究趣味性，提高學(xué)生背誦名句的興趣以及運(yùn)用名句的能力。所以，知趣以及運(yùn)用名句

4、的能力。所以，知識(shí)性和趣味性相結(jié)合是本堂課設(shè)計(jì)識(shí)性和趣味性相結(jié)合是本堂課設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，整個(gè)課堂的結(jié)構(gòu)主要就的出發(fā)點(diǎn)，整個(gè)課堂的結(jié)構(gòu)主要就分為兩大板塊：分為兩大板塊：1 1、認(rèn)讀名言，初步了解意思，練、認(rèn)讀名言，初步了解意思，練習(xí)誦讀。習(xí)誦讀。在這一板塊中，我先提出問題：在這一板塊中，我先提出問題：在學(xué)習(xí)的這些名言中，你最喜歡哪在學(xué)習(xí)的這些名言中，你最喜歡哪一個(gè)？為什么喜歡？這一問題引發(fā)一個(gè)？為什么喜歡？這一問題引發(fā)了學(xué)生思考。學(xué)生思考后再與小組了學(xué)生思考。學(xué)生思考后再與小組同學(xué)交流，然后全班交流、誦讀、同學(xué)交流，然后全班交流、誦讀、抄寫。抄寫。最后，讓學(xué)生展示自己收集最后，讓學(xué)生展示自己收集的

5、名言警句，進(jìn)行閱讀理解。的名言警句，進(jìn)行閱讀理解。這樣這樣能讓學(xué)生更好地理解名言，識(shí)記名能讓學(xué)生更好地理解名言，識(shí)記名言。言。1-15周勵(lì)志警句 一個(gè)有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者。 每一番勤奮努力的背后，必有加倍的賞賜。 再累也要愛自己。 低調(diào)做人，你會(huì)一次比一次穩(wěn)健。 高調(diào)做事，你會(huì)一次比一次優(yōu)秀。 成功的時(shí)候不要忘記過去。1-15周勵(lì)志警句 失敗的時(shí)候，不要忘記還有未來。 有望得到的要努力，無望得到的不介意。 以鍛煉為本，學(xué)會(huì)健康。 以適應(yīng)為本，學(xué)會(huì)生存。 無論輸贏都要高姿態(tài)。 學(xué)會(huì)微笑是生活的藝術(shù)。 懶惰像生銹一樣比操勞更消耗身體。1-15周勵(lì)志警句 讓夢(mèng)想成真的最好方法

6、就是醒來。 生活不是單行線，一條路走不通，你可以轉(zhuǎn)彎。1、一寸光陰一寸金，、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。寸金難買寸光陰。2、莫等閑，、莫等閑，白了少年頭，空悲切！白了少年頭，空悲切！ 3、敏而好學(xué)，、敏而好學(xué)，不恥不恥(ch)下問。下問。 4、一年之計(jì)在于春；、一年之計(jì)在于春；一日之計(jì)在于晨。一日之計(jì)在于晨。1 1黑發(fā)不知勤學(xué)早，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。白首方悔讀書遲。 2 2、好好學(xué)習(xí)，、好好學(xué)習(xí)，天天向上。天天向上。3 3、寶劍鋒從磨礪出，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來梅花香自苦寒來。4 4、少壯不努力，、少壯不努力，老大徒傷悲。老大徒傷悲。三人行，必有我?guī)熝?。三人行，必有我?guī)?/p>

7、焉。敏而好學(xué)，不恥下問。敏而好學(xué)，不恥下問。讀書破萬卷，下筆如有神。讀書破萬卷，下筆如有神。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?？傔€是有的。我好像是一只牛，吃的是草，擠我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。出的是牛奶。好好學(xué)習(xí)，天天向上。好好學(xué)習(xí)，天天向上。 謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。為中華之崛為中華之崛(ju)起而讀書。起而讀書。書籍是人類進(jìn)書籍是人類進(jìn)步的階梯。步的階梯。2 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用名言。、學(xué)會(huì)運(yùn)用名言。讓學(xué)生把學(xué)到的名言運(yùn)用到讓學(xué)生把學(xué)到的名言運(yùn)用到生活中。比如：生活中

8、見到生活中。比如：生活中見到的人或事，可以用哪些名言的人或事，可以用哪些名言勸誡？這樣進(jìn)一步提高了學(xué)勸誡？這樣進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)名言的認(rèn)知與理解。生對(duì)名言的認(rèn)知與理解。1 1、我能在括號(hào)里填上合適的名言警句：、我能在括號(hào)里填上合適的名言警句： （1 1）、我們班的）、我們班的小小明同學(xué)明同學(xué)，很懶惰，很懶惰整整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常不寫作業(yè)。經(jīng)常不寫作業(yè)。這時(shí)我這時(shí)我會(huì)用會(huì)用 ） 來勸誡他。來勸誡他。 （2 2）時(shí)）時(shí) 間過得真快，間過得真快，轉(zhuǎn)眼就到期末了轉(zhuǎn)眼就到期末了真真是是光陰似箭啊，光陰似箭啊，我打算用我打算用 來勸誡自己，好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來來勸誡自己，好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩。報(bào)答父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩。 2、小剛是班長(zhǎng)，各方面都很優(yōu)秀，就是十、小剛是班長(zhǎng)，各方面都很優(yōu)秀，就是十分驕傲，你會(huì)怎樣勸他？（運(yùn)用名人名言）分驕傲，你會(huì)怎樣勸他？（運(yùn)用名人名言）3、生活中你見過的人或事，你認(rèn)為用哪些名言警句來