小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《觀察物體》導(dǎo)學(xué)案

1、觀察物體（第一課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案姓名 班級(jí) 評(píng)價(jià) 使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第38、39頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶號(hào)的3、4號(hào)同學(xué)可以不做。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 能從不同方向觀察立體圖形，看到不同的形狀。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：辨認(rèn)從各個(gè)不同面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。一、獨(dú)立嘗試1、自學(xué)課本P38-39內(nèi)容。2、思考：在日常生活中你是怎么觀察物體的？二、點(diǎn)撥自學(xué)（一）、自主學(xué)習(xí)例11、拿出長(zhǎng)方體從不同方向進(jìn)行觀察。2、合作交流小組內(nèi)交流、質(zhì)疑。3、匯報(bào)總結(jié)從不同方向觀察同一物體看到的形狀是不同的

2、。站在任一位置都不能看到長(zhǎng)方體所有的面，最多只能看到它的三個(gè)面。（二）、合作探究例21、自學(xué)39頁例2，讓學(xué)生根據(jù)頭腦中已有的從不同方向觀察這些立體圖形所得到的形狀表象，結(jié)合這兩個(gè)物體的位置關(guān)系進(jìn)行判斷。2、合作交流小組內(nèi)交流、質(zhì)疑3、匯報(bào)4、讓學(xué)生實(shí)地?cái)[一擺、看一看，通過觀察、體驗(yàn)自己的判斷是否正確。（三）、鞏固練習(xí) 39頁做一做三、交流解惑呈現(xiàn)每個(gè)組總結(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行組內(nèi)交流、組際解疑，老師進(jìn)行點(diǎn)撥。四、合作考試（1、先獨(dú)立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流）（一）、判斷1.從不同方向觀察圖形，看到的形狀是相同的。 （ ）2.觀察正方體，從不同角度觀察，最多只能看到4個(gè)面。（ ）3.從不

3、同角度看一個(gè)球體，觀察到的形狀都是一樣的。（ ）（二）、填空從正面看是個(gè)長(zhǎng)方形，從左面看是個(gè)正方形，從上面看是個(gè)長(zhǎng)方形，這是一個(gè)（ ）物體。（三）、40頁練習(xí)八13題總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：我在（ ），方面的表現(xiàn)很好，在（ ）方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：（ ）?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）。觀察物體（第二課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案姓名 班級(jí) 評(píng)價(jià) 使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第41頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶號(hào)的3、4號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：辨認(rèn)從各

4、個(gè)不同面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。一、獨(dú)立嘗試自學(xué)課本41頁內(nèi)容。二、點(diǎn)撥自學(xué)1、自學(xué)41頁例3，讓學(xué)生根據(jù)頭腦中已有的從不同方向觀察這些小正方體擺拼所得到的形狀表象，結(jié)合這這個(gè)形狀的位置關(guān)系進(jìn)行判斷。2、合作交流小組內(nèi)交流、質(zhì)疑3、匯報(bào)4、讓學(xué)生實(shí)地?cái)[拼觀察、體驗(yàn)自己的判斷是否正確。5、鞏固練習(xí)41頁做一做三、交流解惑呈現(xiàn)每個(gè)組總結(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行組內(nèi)交流、組際解疑，老師進(jìn)行點(diǎn)撥。四、合作考試（1、先獨(dú)立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流）1.這是8個(gè)小正方體拼成的形狀，請(qǐng)畫出從不同方向看到的形狀。 前面看（ ） 左面看（ ） 上面看（ ）2.用6個(gè)同樣大小的正方體可以擺出哪些有趣的圖形？請(qǐng)擺

5、一擺，把你擺出的結(jié)果畫下來或者寫下來。3.由4 個(gè)拼成了一個(gè)圖形，明明從一個(gè)方向看到 這樣的圖形，這4個(gè) 可能是怎樣拼的？4、41頁練習(xí)九 16題總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：（ ）我在（ ）方面的表現(xiàn)很好，在（ ）方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：（ ） 。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）觀察物體（第三課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案姓名 班級(jí) 評(píng)價(jià) 使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合課本第38-43頁，反思你都學(xué)會(huì)了什么，還有那些不懂的地方呢？2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 經(jīng)歷觀察、思維過程，正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察一組

6、立體圖形的位置關(guān)系和形狀。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和抽象思維能力。一、課前反思第三單元我們學(xué)習(xí)了觀察物體的一些知識(shí)，你都學(xué)會(huì)了什么，還有那些不懂的地方呢？二、點(diǎn)撥自學(xué)、交流解惑（一）、自主學(xué)習(xí)1、以小組為單位進(jìn)行反思2、以小組為單位回顧本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)，說一說都學(xué)會(huì)了什么，還有哪些不懂的，在小組內(nèi)解決，解決不了的班內(nèi)匯報(bào)。（二）、匯報(bào)、解疑三、鞏固訓(xùn)練針對(duì)具體問題，進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。四、合作考試（1、先獨(dú)立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流）1、同一個(gè)物體，從不同方向看到的形狀是不是相同的呢？2、下面這些圖形分別是從哪些方向看到的？ （ ） （ ） （ ）下面這些圖形是小華分別從什么方向看到

7、的？ （ ） （ ） （ ）4、下面是小華給這個(gè)物體拍的照片，說說她是在什么位置拍的。 ( ) ( ) ( )5、用小正方體拼一個(gè)立體圖形，使得從左面看和從上面看分別得到下面的兩個(gè)圖形。要搭成這樣的立體圖形最少需要（ ）個(gè)小正方體；最多需要（ ）個(gè)小正方體。6、這個(gè)圖形是由8個(gè)小正方體拼成的，如果把這個(gè)圖形的表面涂上紅色，那么，只有一面涂紅色的有（ ）個(gè)小正方體；有兩個(gè)面涂紅色的有（ ）個(gè)小正方體；只有3個(gè)面涂紅色的有（ ）個(gè)小正方體；只有4個(gè)面涂紅色的有（ ）個(gè)小正方體；只有5個(gè)面涂紅色的有（ ）個(gè)小正方體7、猜一猜,可能是什么形狀。（1）我在正面看到的是 ,它可能是( )。（2）我在正面看到的是 ,它可能是( )。8、我是小小智多星！兄弟二人舉行100米賽跑,當(dāng)哥哥到達(dá)終點(diǎn)時(shí),弟弟才在95米處。如果讓弟弟在原起點(diǎn)