六下第二課時Unit1Howtallareyou

1、Unit 1 How tall are you?PEP Book 8話題：話題：figure功能：本單元的語言功能項目是功能：本單元的語言功能項目是Talk about the height, length and weight 。語言結構：語言結構：1四會單詞：四會單詞：taller、stronger、older、younger、 shorter、heavier、thinner、 longer、bigger、smaller、 2、四會句型：、四會句型：How tall are you / is he/she? Im/He/She is 160 cm tall. How heavy are y

2、ou / is he/she? Im/He/She is 40 kg. He/She is taller/ heavier / bigger than 單元重難點單元重難點1、本單元的教學重點是讓學生在聯(lián)系日常、本單元的教學重點是讓學生在聯(lián)系日常 生活的對話中運用比較級。生活的對話中運用比較級。2、本單元的教學難點是：、本單元的教學難點是： （1）各類比較級詞匯及相應問題的掌）各類比較級詞匯及相應問題的掌 握。握。 （2）不規(guī)則比較級寫法的掌握。）不規(guī)則比較級寫法的掌握。biggersmaller一、詞匯教學一、詞匯教學 longer shorter詞匯教學詞匯教學 構成方法構成方法 原形原形

3、 比較級比較級1、單音節(jié)詞和少數(shù)、單音節(jié)詞和少數(shù) tall taller 雙音節(jié)詞加雙音節(jié)詞加er 2、以、以e結尾，加結尾，加r nice nicer 3、重讀閉音節(jié)單詞只有、重讀閉音節(jié)單詞只有 big bigger 輔音字母時，雙寫輔音字母加輔音字母時，雙寫輔音字母加er 4、以輔音字母結尾的雙音節(jié)單詞，、以輔音字母結尾的雙音節(jié)單詞， heavy heavier 改改y為為i，加，加er5、多音節(jié)詞，部分雙音節(jié)詞，、多音節(jié)詞，部分雙音節(jié)詞， interesting more interesting 加加more A:How tall are you?Im cm tall.is cm tal

4、ler than . B: How heavy are you? How big are your feet? How long are your legs?二會話教學二會話教學 Name Age Height Weight Alice 28 160cm 45kg信息卡信息卡會話教學會話教學 Sperm Whale & Killer Whale Sperm Whale & Killer Whale1 1、設置情境，進入、設置情境，進入海洋館海洋館。2 2、基礎疏通，了解文章大意。、基礎疏通，了解文章大意。3 3、閱讀類似文章、閱讀類似文章 African elephantHei

5、ght: 1.51.6 meters.Weight: 57 tonsTeeth: 3.5 meters longFood: branch, bark, weedsIndian elephantHeight: 5 meters.Weight: 3.5-4 tonsTeeth: 1.5 meters longFood: leaves, weeds, wild fruit語音教學語音教學根據所學的拼讀規(guī)律或從學過的單詞遷移，請學生讀一讀根據所學的拼讀規(guī)律或從學過的單詞遷移，請學生讀一讀下列沒學過的單詞：下列沒學過的單詞：stationstationsoysoyenjoyenjoyappointmen

6、tappointmentretireretire pilotpilotX-rayX-raydescribedescribelabellabel licenselicensemistakemistakeadviceadvicecoincoinrecognizerecognizestalestale請學生讀讀下列句子，看誰能快速流利地讀出：請學生讀讀下列句子，看誰能快速流利地讀出：He can type, he can dive, he can ride a bike.Kite, kite, high in the sky, make the guy want to fly.He likes pl

7、aying, playing the game, he likes baking the cake.Boy, boy, point to the toy, make the noise, have on choice.語音教學語音教學五培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力五培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力 六年級學生經過四年的英語學習，英語知識六年級學生經過四年的英語學習，英語知識已有了一定的積累。因此我們可以在日常的教學已有了一定的積累。因此我們可以在日常的教學中對以前的知識進行梳理，讓學生以更扎實的基中對以前的知識進行梳理，讓學生以更扎實的基礎跨入初中的學習。這里，我結合第一單元的學礎跨入初中的學習。這里

8、，我結合第一單元的學習，說說如何利用課外作業(yè)的形式對所學的知識習，說說如何利用課外作業(yè)的形式對所學的知識進行回顧。如：我們可以給學生設計一個進行回顧。如：我們可以給學生設計一個“小小小小調查員調查員”的的 作業(yè)，學生即將畢業(yè)，讓他們互相詢作業(yè)，學生即將畢業(yè)，讓他們互相詢問身高、體重等問題，以作留念。我想這個作業(yè)問身高、體重等問題，以作留念。我想這個作業(yè)比較有實用價值。比較有實用價值。 Length Weight Eraser An egg Pencil A dictionary Door An elephant From Jiaxing to Shanghai A dinosaur Heigh

9、t Weight Teeth Food Tail3cm15cm200cm90km60g0.5kg4 t70 t下面是我這次到杭州參加備課會議時溫嶺市方下面是我這次到杭州參加備課會議時溫嶺市方城小學王旭老師的幾種課外作業(yè)的形式，我覺城小學王旭老師的幾種課外作業(yè)的形式，我覺得挺好的，想和大家一起分享。得挺好的，想和大家一起分享。1 1、編輯英語手抄報、編輯英語手抄報操作過程：定主題操作過程：定主題定內容定內容配插圖配插圖 構畫版面構畫版面編排內容編排內容 紙張：紙張： 8K8K鉛畫紙鉛畫紙 時間：時間： 一至兩周一至兩周 完成形式：個人單獨完成完成形式：個人單獨完成 小組合作完小組合作完成成畫方位圖畫方位圖路線畫圖路線畫圖畫字母想像圖畫字母想像圖2、繪制想象圖、繪制想象圖 適用于美術繪畫愛