（精心整理）英語教學故事

1、 我的英語課堂故事       從事英語教學工作已有10多年了，作為一名平凡的教師，在平凡的教學生涯中，有很多的感悟。 首先，要用微笑面對學生，上課時我總是把微笑掛在臉上，尊重學生的個性及差異，以此消除學生的緊張心理，肯定他們的進步，營造寬松和諧的學習氛圍。 其次，課堂盡量多說英語，用英語組織教學，培養(yǎng)他們的語感。在教學中我采用多樣化教學，就是把小故事，歌曲，笑話，比賽等融入到課堂中，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛，使每節(jié)英語課真正地活起來。 增加課堂的趣味性，這一點在英語教學中尤為重要。例如，Mrs這個單詞，在講授時，我把

2、Mr和Miss寫在黑板上，并對學生講先生把小姐娶回家，就變成了夫人，接著寫出Mrs這個單詞。于是學生們?nèi)炭〔唤埠苋菀子涀∵@個單詞。對于七年級的學生來說，他們愛表演，所以我在上課時總是給他們表演的機會。如在講祈使句時，我把學生喊到前面來，按照我所說的來做，如Open the door, please. Close the window, please.誰做對了，學生們給予熱烈的掌聲，做錯了也不批評他，讓學生們給他指正。學生都很樂于參與。這樣既增強他們的自信心，又激發(fā)了他們的求知欲。讓學生學以致用，在用中學，在學中用。對于游戲，學生們更是樂此不疲的。我在平常的英語教學中，常做接字母、拼單詞等游

3、戲。我在設計游戲時要考慮到游戲的難度及適用度，尤其是一些競賽性的游戲。利用游戲教學，能夠真正地實現(xiàn)“在玩中學，在學中玩”。在教學過程中，為了激發(fā)學生的學習興趣，我還對教材進行適當?shù)貏h除添補，把一些內(nèi)容提前或者推后。在英語課上，我們不要急著要學生記單詞、學句子，可以把一些有趣的活動提前。如把“Stand up，sit down”這一環(huán)節(jié)提前，激發(fā)學生學英語的興趣。在講when  is your birthday?這一單元時，我先用錄音播放英文歌曲“Happy birthday to you!”，激發(fā)學生學習的興趣，再讓他們學習有關日期的表達法，以及如何問親朋好友的生日等句型，

4、教會他們學會關心他人。再比如說添補，我在教學生學習動物詞時，添加了一些書本上沒有的但是學生較感興趣的動物單詞。如“elephant, snake, wolf”等等。還可以要求學生根據(jù)學過的單詞，自己編對話、故事,激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。英語教學就是寓教于樂于課堂教學中的。學生的英語發(fā)音常受漢語語音的影響，同時又受地方方言的干擾，很難把部分音標讀準確。我從一開始就注意把住語音關，用漢語拼音加以對比，讓學生反復朗讀，以達到正音的目的。這樣聽說讀寫的能力也會有所提高。     學高為師，身正為范，作為一名英語老師，我相信只有完全了解學生，在教學中努力為學生提供展示自我的平臺，才能進一步激起他們學習英語的信心