教學(xué)設(shè)計(jì)彭長(zhǎng)蘭

1、小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 4 We love animals南雄市永康路小學(xué)彭長(zhǎng)蘭512400Unit 4 We love animalsTeaching Materials：Part A Lets learn.Teaching Aims:1.Ss can master the new words.2.Ss can use the sentence patterns: I have a 3.Ss can listen and do the action: Act like a cat.Main Points：能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀幾種動(dòng)物的單詞 monkey, dog, duck, panda,

2、 cat, rabbit。能聽(tīng)懂一些指示語(yǔ)，并能按指令模仿動(dòng)物作出相應(yīng)動(dòng)作。Difficult Points：panda, cat, rabbit 三個(gè)單詞中的字母 a 都含有相同的音，提示學(xué)生找共同點(diǎn)，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解一些語(yǔ)音知識(shí)。Teaching Aids：1 教師準(zhǔn)備 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的圖片和相應(yīng)的單詞卡片。2 教師準(zhǔn)備與教材相配套的教學(xué)錄音帶,課件。Teaching Ways: TPR、游戲法、Teaching period: 1st period.情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)一些動(dòng)物名詞，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)我們的家園，從而培養(yǎng)學(xué)

3、生的愛(ài)國(guó)主義精神。Teaching Steps：（一）熱身、復(fù)習(xí) (Warming-up/Revision) （1） Greeting.（2）Sing a song.師生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有動(dòng)作。（3）學(xué)生口語(yǔ)表演。教師給學(xué)生3分鐘左右的時(shí)間， 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編會(huì)話。（若課上沒(méi)有準(zhǔn)備的時(shí)間，教師可留口頭家庭作業(yè)，讓學(xué)生頭一天準(zhǔn)備。）在學(xué)生準(zhǔn)備完畢后進(jìn)行課上表演。會(huì)話內(nèi)容為所學(xué)知識(shí)的總和，也可鼓勵(lì)學(xué)生將課外知識(shí)引入。以下提供兩個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì)話內(nèi)容：a. -Good morning, Fang Fang.-Good morning, Lan Lan.-Lan Lan,

4、this is Dong Dong. He is new.-Hi, Dong Dong. Nice to meet you.-Nice to meet you, too.b. -Hello, Bai Ling. How are you?- Hi, I'm fine, thank you. And you?-Very well, thank you. （二） 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）Free talk with the students.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)新課的情景。Whats in my bag? Look,I have a rabbit/.I like cats. I l

5、ike rabbits.,I love animals. Do you love animals? Yes. Ok ,lets learn Unit 4 We love animals. Now lets go to a farm. （2）CAI show the picture of a farm. 創(chuàng)設(shè)學(xué)新單詞的情景，學(xué)習(xí)新單詞duck, rabbit, monkey, dog，panda, cat。Look! This is Mr.MacDonald .He has a farm. Whats in the farm? Lets go and have a look. Guess, Wh

6、ats in it? Oh,Look,There are some animals. This is a duck. Say after me: duck,duck.展示單詞書(shū)寫(xiě)形式。提問(wèn)：你們能模仿duck 的動(dòng)作嗎？Follow me please.(with the gesture).Teaching the other new words like that.（3）T show the wordscards. Teach the Ss read the new words one by one.（開(kāi)火車式操練單詞） Then ask some Ss to put the cards u

7、nder the right picture.將單詞卡片貼在黑板上，并要求貼在相對(duì)應(yīng)的圖片底下。使單詞的音、形、譯三者相結(jié)合。（4）請(qǐng)六名"小老師"到講臺(tái)前帶讀單詞，既是對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生的表彰，也是多方面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的體現(xiàn)。讓每名"小老師"帶讀一個(gè)單詞。 （5）打開(kāi)書(shū)41頁(yè)，全體學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀單詞。要求每讀一個(gè)單詞，手指一個(gè)單詞。跟讀單詞時(shí)力求模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 （三）Let's doa.教師出示Let's do 部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。b.教師播放 Let's do 部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊

8、做此部分的活動(dòng)。做動(dòng)作時(shí)可加上動(dòng)物的叫聲。 c.再次聽(tīng)錄音，教師說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。（四）趣味操練 (Practice) 游戲：小組賽a. 按四個(gè)小組monkey, dog, rabbit, cat組開(kāi)展比賽，各小組挑選一名組員上講臺(tái)前抽取兩張單詞卡片，本組成員大聲認(rèn)讀，并快速做出此種動(dòng)物的動(dòng)作或模仿聲音，正確的加分。以此類推，直到四個(gè)小組都輪流過(guò)一次。 b. Listen, act and guess. Ask some students to listen and do the actions, others say out the words.（五）Say the

9、 chant together .Then ask some Ss to make sentences with “I have a ”Then practice in pairs. （1）教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說(shuō) Look！I have a rabbit / dog （2）教師讓學(xué)生將玩具交換，并把自己新得到的玩具隨意展示給某個(gè)同學(xué)看，或教師指定一名學(xué)生將新玩具展示給其他同學(xué)看。邊展示邊說(shuō)：Look！I have a rabbit / dog ，聽(tīng)者用感嘆詞Wow! Cool! Great! Super! 做出反應(yīng)，并發(fā)出這種動(dòng)物的聲音。教師還可以發(fā)揮學(xué)生表演才能，比一比

10、，看誰(shuí)模仿的動(dòng)物叫聲及形體特征最逼真。（3） Find friends.Match the words with the picture. （4）課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分的練習(xí)。（5）擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 游戲:I'm lucky today!教師把學(xué)生分成幾大組，每組約10人，給每組學(xué)生一套面具monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit ，讓一名學(xué)生手拿面具，隨音樂(lè)走動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)將其中一個(gè)面具放在一名同學(xué)身后，大家一起喊：1 2 3 (One, two, three)，誰(shuí)的身后有面具誰(shuí)就是：“幸運(yùn)星”，“幸運(yùn)星”要戴上面具大聲說(shuō)：I'm lucky! Look! I have a 。音樂(lè)再次響起，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（六）小結(jié)：今天同學(xué)