新人教版隆昌寄宿制學(xué)校一年級數(shù)學(xué)下冊第七單元《找規(guī)律》導(dǎo)學(xué)案(表格式)

1、第七單元找規(guī)律第1課時學(xué)習(xí)內(nèi)容簡單圖形的排列規(guī)律主備人備課日期審核人副備人學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。2通過涂色、擺學(xué)具、布置教室的活動，教養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。3使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重點、難點使學(xué)生在活動中認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，會運用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維學(xué)具準(zhǔn)備各種圖形卡片 學(xué) 習(xí) 過 程 師生筆記一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣 游戲：拍手律動操，引出找規(guī)律。二、自主探究、發(fā)展智能1、觀察情景圖（1）出示第85頁例1，六一兒童節(jié)要到了，大家布置了教室，你看到了什么？（2）

2、引導(dǎo)學(xué)生描述圖中的各種規(guī)律嗎，鼓勵學(xué)生用自己的語言表達自己對規(guī)律的理解。（3）按發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在圖上圈一圈?？偨Y(jié)：像這樣按照一定順序一組一組的不斷重復(fù)出現(xiàn)的排列就是有規(guī)律的排列，這節(jié)課我們就來“找規(guī)律”。2、鞏固練習(xí)（1）85頁做一做（2）游戲：你們能不能按照規(guī)律站成一排？（學(xué)生自由站成一排。）請同學(xué)說說都是怎么排的？（3）課本練習(xí)題涂一涂：按自己喜歡的規(guī)律涂色。（出示第85頁做一做）師小結(jié)：按一定的規(guī)律涂一涂，畫一畫，看誰設(shè)計的圖案最漂亮？學(xué)生匯報。三、應(yīng)用提升擺一擺：課前準(zhǔn)備一些圖形，你能把這些圖形按一定的規(guī)律排列嗎？4、 課后總結(jié)1、今天我們學(xué)到了什么？2、組織學(xué)生匯報交流。 教師引導(dǎo)學(xué)生交

3、流各自的想法。板書設(shè)計簡單圖形的排列規(guī)律 像這樣按照一定順序一組一組的不斷重復(fù)出現(xiàn)的排列就是有規(guī)律的排列教學(xué)后記第七單元找規(guī)律第2課時學(xué)習(xí)內(nèi)容簡單圖形和數(shù)字的排列規(guī)律主備人備課日期審核人副備人學(xué)習(xí)目標(biāo)1使學(xué)生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)數(shù)字簡單的排列規(guī)律。 2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。3培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。學(xué)習(xí)重點、難點通過探索自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，會用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。準(zhǔn)備學(xué)具 教例情境圖 學(xué) 習(xí) 過 程 師生筆記一、引入新課： 關(guān)于有規(guī)律排列的圖形練習(xí)題二、探究新知1、學(xué)一學(xué)：課本第86頁教學(xué)例2。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考碗的排列有什么規(guī)律？與

4、前面學(xué)過的內(nèi)容有什么相同的地方？又發(fā)生了哪些變化？ （2）小結(jié)：這里不再是圖形顏色上的變化了，而是圖形數(shù)量上發(fā)生了變化，也就是圖形有規(guī)律的排列的背后是數(shù)字的有規(guī)律的排列，圖形和數(shù)字的形式雖然不同，但它們表示相同的規(guī)律。三、練一練：1、學(xué)生討論，怎樣擺（第86頁做一做第1小題）2、接著畫一畫，填一填。(第86頁做一做第2小題)小組合作完成，說一說你們這組為什么這么做？3、拓展提升：游戲。（第86頁數(shù)學(xué)游戲）（1）看一看圖畫，猜一猜規(guī)律。（2）小組內(nèi)成員做一做動作，驗證一下猜的規(guī)律對不對？（3）分小組匯報，總結(jié)這個游戲內(nèi)的規(guī)律。4、找規(guī)律，填數(shù)。（出示第89頁第2題）四、總結(jié)1、你學(xué)會了什么？2、

5、組織學(xué)生小組交流、匯報。板書設(shè)計簡單圖形和數(shù)字的排列規(guī)律 發(fā)現(xiàn)圖像的變化規(guī)律，感受到數(shù)字也可以有簡單的變化規(guī)律。第七單元找規(guī)律第3課時學(xué)習(xí)內(nèi)容圖形和數(shù)字的變化規(guī)律主備人備課日期審核人副備人學(xué)習(xí)目標(biāo)1使學(xué)生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)數(shù)字簡單的排列規(guī)律。 2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。3培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。 學(xué)習(xí)重點、難點會用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。學(xué)具準(zhǔn)備 學(xué) 習(xí) 過 程 師生筆記一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （）（）二、探究新知1、出示87頁例3第（1）小題主題圖讓學(xué)生小組學(xué)習(xí)討論（1）學(xué)生小組活動。（2）匯報交流。2、小結(jié)：這樣的排列規(guī)律不是簡單的圖形和數(shù)字

6、的交替排列，后一項是前一項加或減一個固定的數(shù)得到的。我們首先要確定加或減，并且變化的是多少。3、動手操作（1）小組利用你自己手中的學(xué)具動手?jǐn)[一擺，擺出有規(guī)律的圖形，注意圖形和數(shù)字的規(guī)律。（4）選派小組全班匯報交流。（5）完成例3第（2）小題。（1）小組合作學(xué)習(xí)例3第（2）小題，你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（2）學(xué)生小組活動。（3）匯報交流：第1組都是加5，第2組都是減4。4、學(xué)習(xí)例4，出示掛圖：學(xué)生小組活動，匯報交流。三、鞏固練習(xí)：1、達標(biāo)檢測（1） 1 5 9 13 （2） 42 32 22 12 2、拓展提升3、 學(xué)生創(chuàng)造性地思考其他有規(guī)律的數(shù)字排列。四、小結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課你的收獲。板書設(shè)計圖形和數(shù)

7、字的變化規(guī)律數(shù)字的排列是有不同規(guī)律的，我們要通過觀察及計算找出正確的規(guī)律。教學(xué)后記第七單元找規(guī)律第4課時學(xué)習(xí)內(nèi)容稍復(fù)雜的圖形變化規(guī)律主備人備課日期審核人副備人學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識與技能：通過觀察、猜測、驗證等活動，初步認(rèn)識稍復(fù)雜的圖形的變化規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律做出一定的猜想。 2過程與方法：經(jīng)歷觀察、猜測、驗證等活動過程，了解分析問題和解決問題的一些基本方法，培養(yǎng)解決問題的能力和初步的觀察、分析、推理能力。 3情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。 學(xué)習(xí)重點、難點通過探索自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，會用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，合作探究 學(xué) 習(xí) 過 程 師生筆記一、引入新課：1、復(fù)習(xí)。 2、 學(xué)習(xí)新知，出示情境圖。（1） 提出問題：a小紅遇到了這個難題，你知道他遇到了什么問題嗎？ b你知道了什么？這是一條怎樣的手鏈呢？ c問題是什么？ 二、合作交流，探究新知1、要幫助小紅解決這個問題，應(yīng)該怎么辦呢？應(yīng)該要先做什么？ （1） 小組觀察，交流，小組派代表匯報。 （2）自主動手，擺一擺，再討論。2、要知道掉的是不是這兩顆，怎樣檢驗?zāi)兀?（1）小組內(nèi)討論，檢驗。三、練一練1、完成練習(xí)二十的第4題。 （1）提出問題：哪種顏色的珠子的數(shù)量是沒有變的？ （2）再討論。2、課本第88頁做一做。 獨立完成。 3.課