10《論語》十二則2013人教版

1、論語論語十二章十二章1、孔子長啥、孔子長啥樣樣身長九尺六寸身長九尺六寸（約（約191.136厘米），被稱厘米），被稱為為“長人長人” 2、孔子自我介紹、孔子自我介紹孔子（公元前孔子（公元前551-551-公元前公元前479479）( (即即7272歲歲) )，名丘，字仲尼，春秋名丘，字仲尼，春秋時期時期魯魯國人國人，春秋末期的春秋末期的思想家、教育思想家、教育家、政治家家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人儒家思想的創(chuàng)始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人?？鬃颖缓笫澜y(tǒng)治者尊為孔子被后世統(tǒng)治者尊為“圣人圣人”，戰(zhàn)國時期儒家代表人物孟子與孔子戰(zhàn)國時期儒家代表人物孟子與孔子并稱

2、并稱“孔孟孔孟”。3、名字的由來、名字的由來孔子，是他的父親孔子，是他的父親叔梁乞叔梁乞72歲時歲時和他的第三個妾和他的第三個妾顏征在顏征在生的兒子。生的兒子。因出生之前曾在尼山求子，故起因出生之前曾在尼山求子，故起名為丘，排行第二，故字曰仲尼名為丘，排行第二，故字曰仲尼。（古時伯、仲、叔、季是兄弟排（古時伯、仲、叔、季是兄弟排行的次序，伯是老大，仲是第二，行的次序，伯是老大，仲是第二，叔是第三，季是最小的。如：不叔是第三，季是最小的。如：不分伯仲）分伯仲）5、孔子的教育思想、孔子的教育思想教學思想：教學思想：有教無類、因材施教、有教無類、因材施教、 循循善誘，循序漸進循循善誘，循序漸進 教學

3、內容：教學內容：不學不學詩詩，無以言。，無以言。不學禮，無以立。不學禮，無以立。教育的培養(yǎng)目標：教育的培養(yǎng)目標：學而優(yōu)則仕。學而優(yōu)則仕。培養(yǎng)有仁義之心的君子培養(yǎng)有仁義之心的君子6 6、后人給孔子的評價：、后人給孔子的評價：德配天地德配天地, ,道冠古今。道冠古今。刪述刪述六經六經, ,垂憲萬世。垂憲萬世。 孔子孔子6、相關圖片、相關圖片孔子杏壇講學孔子杏壇講學孔孔子子杏杏壇壇講講學學孔廟 祭祀孔子的地方孔林 孔子墓地孔子學院孔子學院影響深遠影響深遠三、了解論語三、了解論語 論語論語是是儒家儒家的經的經典著作之一，由孔子典著作之一，由孔子的的弟子及再傳弟子弟子及再傳弟子編編撰而成。它以撰而成。它

4、以語錄體語錄體為主，記錄了為主，記錄了孔子及孔子及其弟子言行其弟子言行。 論語論語與與大學大學中庸中庸孟子孟子并并稱稱“四書四書”。共二十共二十篇篇。宋朝宰相宋朝宰相趙普趙普曾贊頌說曾贊頌說: :“半半部論語治天下部論語治天下”。四、翻譯并積累重要文言字詞1、聽范讀、聽范讀2、齊讀、齊讀 第一章第一章 子曰：子曰：“學學 而而 時時 習習之，不之，不亦亦 說說乎？有乎？有朋朋自遠方來，不亦樂乎？自遠方來，不亦樂乎？人不人不知知 而而 不不慍慍，不亦君子乎？，不亦君子乎？”學習學習 按時按時（名詞作狀語）（名詞作狀語）復習復習同同“悅悅”順承順承轉折轉折生氣生氣也是也是了解了解分析文義分析文義

5、子曰：子曰：“學學/ /而時習之，不亦而時習之，不亦/ /說乎？有朋說乎？有朋/ /自遠方來，不亦自遠方來，不亦/ /樂乎？人不知樂乎？人不知/ /而不慍，而不慍，不亦不亦/ /君子乎？君子乎？” 孔子說：孔子說：“學了知識然后按時復習，不也學了知識然后按時復習，不也是很愉快的嗎是很愉快的嗎? ?有志同道合的朋友從遠方來，有志同道合的朋友從遠方來，不也是很快樂的嗎不也是很快樂的嗎? ?別人不了解我，我卻不別人不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個品德高尚的人嗎怨恨生氣，不也是一個品德高尚的人嗎?” ?” 課文探究課文探究 第第1 1句講句講 第第2 2句講句講 第第3 3句講句講學習方法學習方法

6、學習的樂趣學習的樂趣個人修養(yǎng)個人修養(yǎng)第二章第二章 曾子曰：曾子曰：“吾吾 日日 三三 省省吾身：吾身：為為人人 謀謀 而而不忠乎？與朋友交不忠乎？與朋友交而而不不 信信乎？乎？ 傳傳 不習乎？不習乎？”我我 每天每天名詞作狀語名詞作狀語多次多次反省反省替替出主意出主意轉折轉折轉折轉折誠實誠實傳授的知識傳授的知識動詞作名詞動詞作名詞分析文義分析文義 曾子曰：曾子曰：“吾日吾日/ /三省吾身：為人謀三省吾身：為人謀/ /而不而不忠乎？與朋友交忠乎？與朋友交/ /而不信乎？傳而不信乎？傳/ /不習乎？不習乎？” 曾子說：曾子說：“我每天多次反省自己我每天多次反省自己替人替人家謀慮是否盡心竭力？和朋友

7、交往是否做家謀慮是否盡心竭力？和朋友交往是否做到誠實可信了呢？傳授的學業(yè)是否復習了到誠實可信了呢？傳授的學業(yè)是否復習了呢？呢？” 本章強調治學的人應重視品德修養(yǎng)本章強調治學的人應重視品德修養(yǎng)第三章第三章 子曰：子曰：“吾十吾十有有五五 而而志于學，三十志于學，三十而立而立，四十四十而而不不 惑惑，五十，五十而而知知 天命天命，六十，六十而而耳耳順，七十順，七十而而從心所欲，不從心所欲，不逾逾 矩矩。”通通“又又”順承順承順承順承順承順承迷惑迷惑順承順承 自然規(guī)律自然規(guī)律順承順承順承順承超過超過規(guī)范規(guī)范獨立獨立分析文義分析文義 子曰：子曰：“吾十有五吾十有五/ /而志于學，三十而志于學，三十/

8、/而立，而立，四十四十/ /而不惑，五十而不惑，五十/ /而知天命，六十而知天命，六十/ /而耳而耳順，七十順，七十/ /而從心所欲，不逾矩。而從心所欲，不逾矩?！?我十五歲開始立志學習，三十歲能自立于我十五歲開始立志學習，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲了解并世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲了解并順應了自然規(guī)律，六十歲時能聽得進不同順應了自然規(guī)律，六十歲時能聽得進不同意見，到七十歲才可以隨心所欲，又不會意見，到七十歲才可以隨心所欲，又不會逾越法度規(guī)矩。逾越法度規(guī)矩。 課文探究課文探究 本章是孔子自述他學習和提高本章是孔子自述他學習和提高修養(yǎng)的過程。修養(yǎng)的過程。第四章第四章 子曰：子

9、曰：“溫溫 故故 而而知知 新新， 可可 以以 為為師矣。師矣?！睆土晱土?舊的知識舊的知識形容詞作名詞形容詞作名詞順接順接 新的領悟新的領悟形容詞作名詞形容詞作名詞可以可以 憑借憑借 成為成為分析文義分析文義子曰：子曰：“溫故溫故/ /而知新，可以而知新，可以/ /為師為師矣。矣?！笨鬃诱f：復習舊的知識，并從中獲孔子說：復習舊的知識，并從中獲得新的知識，就可憑此做老師了得新的知識，就可憑此做老師了。 本章談學習方法本章談學習方法第五章第五章 子曰：子曰：“學學而而不思不思/則則罔罔，思，思而而不學不學/則則殆殆?！鞭D折轉折迷惑迷惑轉折轉折有害有害孔子說：孔子說：“只學習卻不思考，就會只學習卻

10、不思考，就會迷惑而無所得。只空想?yún)s不學習，迷惑而無所得。只空想?yún)s不學習，就會有危害。就會有危害?！北菊轮v學習方法，闡述學習與思考本章講學習方法，闡述學習與思考的辯證關系。的辯證關系。第六章第六章 子曰：子曰：“ “ 賢賢 哉，回也！一簞食，一瓢飲，哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不在陋巷，人不堪堪其憂，回也不改其其憂，回也不改其 樂樂。賢哉，回也！賢哉，回也！”品質高尚品質高尚忍受忍受樂于學樂于學分析文義分析文義孔子說：孔子說：“顏回的品質是多么高顏回的品質是多么高尚??！一簞飯，一瓢水，住在簡尚??！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這陋的小屋里，別人都忍受不了這種清苦，顏回卻

11、不改變他好學的種清苦，顏回卻不改變他好學的樂趣。顏回的品質是多么高尚樂趣。顏回的品質是多么高尚??！??！”本章贊揚了顏回樂于學習、安于本章贊揚了顏回樂于學習、安于貧困的品質。貧困的品質。第七章第七章 子曰：子曰：“知知 之之 者者不如不如 好好之者，之者，好之者不如好之者不如樂樂之者。之者?！贝~，學問代詞，學問的人的人 喜歡、愛好喜歡、愛好以以為樂趣為樂趣名詞意動名詞意動分析文義分析文義孔子說：孔子說：“懂得學習的人比不上愛懂得學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人又比不好學習的人；愛好學習的人又比不上以學習為樂的人。上以學習為樂的人?！?” 課文探究課文探究 本章闡述了學習態(tài)度：以學習為快

12、樂本章闡述了學習態(tài)度：以學習為快樂 講學習的三個層次：知、好、樂，層層推講學習的三個層次：知、好、樂，層層推進，使說理更加透徹，令人信服。進，使說理更加透徹，令人信服。第八章第八章 子曰：子曰：“飯飯 疏疏食飲食飲水水，曲肱曲肱 而而枕之，枕之，樂樂亦在其中矣。亦在其中矣。不義不義而富且貴，而富且貴，于于我如浮云。我如浮云?！?吃飯吃飯名詞作動詞名詞作動詞粗糧粗糧冷水冷水 彎著胳膊彎著胳膊順承順承樂趣樂趣不正當手段不正當手段對于對于分析文義分析文義 子曰：子曰：“飯疏食飯疏食/ /飲水，曲肱飲水，曲肱/ /而枕之，而枕之，樂樂/ /亦在亦在/ /其中矣。不義其中矣。不義/ /而而/ /富且貴，

13、富且貴，于我于我/ /如浮云。如浮云?！?孔子說：孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。用膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣。講就像是天上的浮云一樣?！?” 講個人道德修養(yǎng)講個人道德修養(yǎng)第九章第九章 子曰：子曰：“三三人行，人行，必必有我?guī)熡形規(guī)熝裳?。擇其善者。擇其善者而?從從之，其不善者而改之。之，其不善者而改之?！睅讉€幾個在其中在其中順接順接跟從、學習跟從、學習分析文義分析文義 子曰：子曰：“三人行，必有三人行，必有/ /我?guī)熝?。擇其我?guī)熝?。擇其善者善? /

14、而從之，其不善者而從之，其不善者/ /而改之。而改之?！?孔子說：孔子說：“幾個人一起走路，其中必幾個人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他定有可以作我的老師的人。我選擇他的優(yōu)點向他學習，看到他不好的地方的優(yōu)點向他學習，看到他不好的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點。就作為借鑒，改掉自己的缺點?！?課文探究課文探究 本章講學習態(tài)度：向一切人學習。不但要本章講學習態(tài)度：向一切人學習。不但要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處，學習別人的長處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒有類似的毛病。反省自己有沒有類似的毛病。第十章第十章 子在子在川川上曰：上曰：“逝逝者如者如斯斯夫夫，不，不舍舍晝夜。

15、晝夜?！焙雍恿魇帕魇胚@這舍棄舍棄分析文義分析文義 子在川上曰：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍逝者如斯夫，不舍晝夜。晝夜?！?孔子在河邊感嘆道：孔子在河邊感嘆道：“一去不復返一去不復返的時光就像這河水一樣，日夜不的時光就像這河水一樣，日夜不停。停?！?課文探究課文探究 本章講時光易逝，應珍惜時間。本章講時光易逝，應珍惜時間。 本章運用了什么修辭？本章運用了什么修辭？ 比喻比喻 用流水日夜不停、一去不返比喻時間的飛用流水日夜不停、一去不返比喻時間的飛逝，指明時間的寶貴。逝，指明時間的寶貴。第十一章第十一章 子曰：子曰：“三軍三軍可可奪奪帥也，帥也，匹夫匹夫不可奪志不可奪志也。也。”軍隊軍隊普通人普

16、通人分析文義分析文義 子曰：子曰：“三軍三軍/ /可奪帥也，匹夫可奪帥也，匹夫/ /不可奪志不可奪志也。也?！?孔子說：孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。的志氣卻不可改變?！?課文探究課文探究 本章講一個人應當堅定信念、矢志不渝。本章講一個人應當堅定信念、矢志不渝。第十二章第十二章 子夏曰：子夏曰：“博博學學 而而 篤篤志，志，切切問問 而而近近思，思，仁仁在其中矣在其中矣”廣泛廣泛并列并列 堅守堅守懇切懇切仁德仁德并列并列分析文義分析文義 子夏曰：子夏曰：“博學博學/ /而篤志，切問而篤志，切問/ /而近思，而近思，仁在其中矣仁在其中矣” 子夏說

17、：子夏說：“廣泛地學習，樹立堅定的志向，廣泛地學習，樹立堅定的志向，懇切地向別人發(fā)問并且多考慮當前的問題，懇切地向別人發(fā)問并且多考慮當前的問題，仁德就在其中了。仁德就在其中了?！?課文探究課文探究 本章講學習方法：堅定信念、廣泛學習、本章講學習方法：堅定信念、廣泛學習、多讀書，多思考。多讀書，多思考?？偨Y總結通假字通假字 不亦不亦說說乎乎 說：同悅，喜悅、愉快說：同悅，喜悅、愉快 吾十吾十有有五而志于學五而志于學 有：同又，放在整數(shù)與零數(shù)之間有：同又，放在整數(shù)與零數(shù)之間古今異義古今異義 不亦不亦君子君子乎乎 古：道德上有修養(yǎng)的人古：道德上有修養(yǎng)的人 今：對別人的尊稱今：對別人的尊稱 可以可以為

18、師矣為師矣 古：可以、憑借古：可以、憑借 今：可能、許可今：可能、許可 朋：朋： 古義：志同道合的人古義：志同道合的人 今義：彼此友好的人今義：彼此友好的人古今異義古今異義 飯飯疏疏食飲水食飲水 古：粗劣古：粗劣 今：疏通、疏散今：疏通、疏散 飯疏食飲飯疏食飲水水 古：冷水古：冷水 今：無色無味無臭的液體今：無色無味無臭的液體古今異義古今異義 匹夫匹夫不可奪志也不可奪志也 古：普通人古：普通人 今：無學識、無智謀的人今：無學識、無智謀的人 吾日吾日三三省吾身省吾身 古：多次古：多次 今：數(shù)詞，三今：數(shù)詞，三詞類活用詞類活用 學而學而時時習之習之 時：名詞時：名詞- -狀語，按時狀語，按時 吾吾日日三省吾身三省吾身 日：名詞日：名詞- -狀語，每日狀語，每日 溫溫故故而知而知新新 故、新：形容詞故、新：形容詞- -名詞，舊的知識、新的體會名詞，舊的知識、新的體會詞類活用詞類活用 傳傳不習乎不習乎 傳：動詞傳：動詞- -名詞，傳授的知識名詞，傳授的知識 飯飯疏食飲水疏食飲水 飯：名詞飯：名詞- -動詞，吃飯動詞，吃飯 好之者不如好之者不如樂樂之者之者 樂：名詞樂：名詞- -意動。以意動。以為樂為樂一詞多義一詞多義 為：為： 可以可以為為師矣師矣 為為人謀而不忠乎人謀而不忠乎 知知 人不人不